Итоговая контрольная работа по литературе за курс 5 класса

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ЗА КУРС 5-ГО КЛАССА

1 вариант

1. Соотнесите автора и название произведения

2. Узнайте героя по описанию. Укажите имя персонажа, название произведения, автора.

1. «…мальчик умненькой, миленькой, учился хорошо, и все его любили и ласкали; однако, несмотря на то, ему часто скучно бывало в пансионе, а иногда даже и грустно».

2. «…мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет».

3. «Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо - на месте не посидит... Однем словом, артуть-девка». 

3. Прочитайте первые строки произведения, укажите его название, автора.

1. «Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно».

2. Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился…

1. «В одной из отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окруженная многочисленною дворней».

2. «Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. Он рос один на пустыре; коровы и козы не ходили туда, и дети из пионерского лагеря там никогда не играли». 

4. Определите стихотворный размер и способ рифмовки.

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

5. Назовите средства художественной выразительности

1. «зима поёт, аукает»;

2. «пусто, одиноко сонное село»;

3. «крест под облаками, как свеча, горит».

6. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «Какое произведение, изученное в курсе литературы 5-го класса, Вам больше всего понравилось? Почему?»

7*. Назовите произведения, в которых герои оказываются в ситуации нравственного выбора и поступают правильно. Кратко охарактеризуйте каждую ситуацию.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ЗА КУРС 5-ГО КЛАССА

2 вариант

1. Соотнесите автора и название произведения

2. Узнайте героя по описанию. Укажите имя персонажа, название произведения, автора.

1. «…мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рожденья».

2. «… он не велик ростом, зато удал был».

3. «Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как картофель, ноги, мальчик лежал в зелёной вонючей луже и тяжело бредил во сне. Его непокрытая голова, заросшая давно не стриженными, грязными волосами, была неловко откинута назад».

3. Прочитайте первые строки произведения, укажите его название, автора.

1. «Жил-был тролль, злой-презлой, сущий дьявол. Раз был он … смастерил такое зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось дальше некуда, а все дурное и безобразное так и выпирало, делалось еще гаже».

2. Скажи-ка, дядя, ведь не даром /Москва, спаленная пожаром, /Французу отдана?

3. «Служил на Кавказе офицером один барин». 

4. «Пошли раз двое наших заводских траву смотреть. А покосы у них дальние были. За Северушкой где-то».

4. Определите стихотворный размер и способ рифмовки.

В шапке золота литого

Старый русский великан

Поджидал к себе другого

Из далеких чуждых стран.

5. Назовите средства художественной выразительности

1. «А на берегу, совсем как в сказке, милая Алёнушка сидит»

2. «И горят серебряные росы»

3. «Зима ещё хлопочет и на Весну ворчит»

6. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: ««На кого из литературных героев Вы хотели бы быть похожи? Почему?»

7*. Назовите произведения, в которых герои оказываются в ситуации нравственного выбора и поступают неправильно. Кратко охарактеризуйте каждую ситуацию.