10 сынып оқушыларына арналған емтихан жұмысы

Оқушыларға арналған тест жұмысы.Қазақ тілі мен әдебиеті бірге.Ішінде түсініктемелер барлығы бар

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«10 сынып оқушыларына арналған емтихан жұмысы»

«Қазақ тілі» пәнінен

(оқыту қазақ тілінде )

10 -сыныпта аралық аттестаттау бойынша

спецификация

(Жаратылыстану -математикалық бағыт)

2024-2025 оқу жылы

Бекітемін

Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасы

«Қостанай ауданы білім бөлімінің

Озерный жалпы білім беретін мектебі» КММ

басшысының м.а___________Г.Ч.Дускулова

«______» ________________ 2025 жыл

1. Аралық аттестаттау мақсаты-білім алушылардың «Қазақ тілі»пәні бойынша оқу бағдарламасының көлемін меңгеру деңгейін жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты талаптарына сәйкес бағалау.

2. Аралық аттестаттаудың міндеті:

Білім алушылардың білім берудің келесі деңгей материалдарын игеру дайындығы мен функционалдық сауаттылықтарының қалыптасу деңгейлерін бағалау.

Аралық аттестаттауға негіздеме құжаттар:

Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңы;
«Қазақстан Республикасында тіл саясатын іске асырудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы» ҚР Үкіметінің 2019 жылғы 31 желтоқсандағы №1045 қаулысы;
Қазақстан Республикасы Үкіметінің «Білімді ұлт» сапалы білім беру» Ұлттық жобасын бекіту туралы 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;
Қазақстан РеспубликасыБілім және ғылым министрінің2008 жылғы 18 наурыздағы№ 125 бұйрығының1-қосымшасы.

Аралық аттестаттау тапсырмаларының сипаттамасы

Қамтылатын мақсаттар	Тапсырма реті	Тапсырма сипаттамасы	Тапсырма түрлері	Орындау уақыты	Балл
10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу	1	Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей біледі.	Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға жауап береді	30	0,5
10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе)	2	Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе) жазады.	. Жазбаша толық жауапты қажет ететін эссе жазады	120	2
10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу	3	сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай біледі	Толық жауапты қажет ететін тапсырма лар	30	1
				180 мин	5 б

ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ «ҚОСТАНАЙ АУДАНЫ БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ ОЗЕРНЫЙ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕБІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ

АРАЛЫҚ АТТЕСТАТТАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ

Пән _________________________________________________________________

Сынып _________________ литер _________________

Білім алушының Т.А.Ж. _____________________________________________________________________

Нұсқа______________

2024-2025 оқу жылы

«Қазақ тілі» пәнінен 10-сыныпқа арналған аралық аттестаттау тапсырмалары

(Жаратылыстану -математикалық бағыт)

І нұсқа

Оқылым. (1 балл).

Мәтінді оқыңыз және тапсырмаларды орындаңыз:

1тапсырма Мәтіндегі негізгі ойды анықтап жазыңыз

2 тапсырма Көтерілген мәселеге баға беріңіз

3 тапсырмаМәтіндегі мәліметтер мен пікірлерді өңдеңіз

Жаһандану дегеніміз — бір-бірімен тығыз экономикалық, ғылыми-техникалық, саяси, мәдени байланыстағы біртұтас адамзат қауымдастығының қалыптасуы. Ол — біздің көз алдымызда өте тез қарқынмен жүріп жатқан үрдіс. Мысалы, бүгінгі Қазақстан қоғамы басқа елдермен экономикалық сауда-саттық қарым-қатынасқа түсіп, дамып келеді. Алысқа бармай-ақ, өзіңіз бен өз үйіңізге қараңызшы. Үстіңізде Еуропа елдерінің бірінде тігілген костюм, аяғыңызда Турциядан әкелген туфли, астыңызда Германия, немесе Америкадан шыққан жеңіл мәшине, үйіңізде Ресейдің тоңазытқышы, Оңтүстік Кореядан шыққан шаңсорғыш, Жапонияда шығарылған магнитофон, арабтардың тоқыған кілемі, ас дайындайтын бөлмеңізде Үндістан елінен келген шай, Мароккодан келген апельсин, Ираннан әкелінген финиктер, АҚШ-тан келген тауықтың аяқтары, Қытайдан әкелінген ыдыс-аяқ т.с.с. Мұндай мысалдарды шексіз келтіре беруге болады

Жаһандану (глоболизация) — дүние жүзіндегі барлық елдерде экономика, өмір салты (киім, өнер, тамақтану, т.б.), мәдениет пен ақпарат құралдарының ортақ бола бастауы. Мысалы, біз европаша киінеміз, корейдің фунчозасынсыз той өткізбейміз, жапонның сушиын жейміз, батыс әндерін тыңдап, киноларын көреміз, Махаббат күнін тойлаймыз, Фейсбукқа тіркелеміз және сол сияқты. Бұлар барлық елдерге ортақ үрдіс бола бастады.

Қоршаған орта, түпкі ресурстар (энергия, су, азық-түлік), демография, көші-қон толқындары, есірткі тасымалы, халықаралық терроршылдық проблемалары жекелеген елдер күшімен шешілуі мүмкін емес. Ақпараттық төңкеріс бұл проблемалардың жаҺандық өлшемге ие болуына ықпал етті. Зерттеушілер Жаһандануды әр текті, бірақ әлемнің біртұтастыққа айналу логикасымен біріктірілетін өзгерістердің жиынтығы деп түсіндіреді. ЖаҺандық өзара тәуелділік және бүкіләлемдік даму үрдісі Жаһандануға алып келмей қоймайды. (206 сөз)

(https://znanija.com/task/45824803 )

Мәтіндегі негізгі ойды анықтап жазыңыз:

Көтерілген мәселеге баға беріңіз:

Мәтіндегі мәліметтер мен пікірлерді өңдеңіз:

2) Жазылым. (3 балл).

Берілген екі тақырыптардың бірін таңдап, қажетті клишелермен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазыңыз(140-150 сөз)

«Жаһанданудың қоғамға әсері»
«Астана қаласындағы әр ғимарат сәулет өнерінің қайталанбас туындысы»

Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдар: менің ойымша,осы мәселе төңірегінде ойлана келе,өз пікірімнің дұрыстығына көз жеткізу үшін,алайда,дегенмен,себебі,сондықтан......

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Әдеби тіл нормалары(1 балл).

Сөзжасамдық тәсілдерге мысал келтіріңіз

Сөзжасамдық тәсілдер

мысалдар

Синтетикалық тәсіл

Аналитикалық тәсіл

Лексика- семантикалық тәсіл

1-кесте - Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы

р/с	Сөйлесім әрекеті	Балл қою нормативі, ең жоғары балл	5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы	30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы
1	Оқылым	1-тапсырма - 0,5 балл; 2-тапсырма - 0,5 балл	1	6
2	Жазылым	- құрылымын сақтауы – 0,5 балл; - мазмұны - 2 балл; - лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл	3	18
3	Әдеби тіл нормалары	1 балл	1	6
			5	30

Бағалау критерийлері

Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
Оқылым	-мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу	1	Көтерілген мәселені анықтайды (0,5 балл); көтерілген мәселе бойынша көзқарасын білдіреді (0,5 балл).	1
Жазылым	-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу.	2	-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданады (1 балл); -мәтіндегі берілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдей отырып, мазмұнын толық ашады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
Әдеби тілдің нормалары	сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтайды	3	-сөйлемдегі сөзжасамдық норманы сақтайды(0,5 балл); -синтаксистік нормаларды сақтайды (0,5 балл);	1

Қазақ тілі » пәнінен 10-сыныпқа арналған аралық аттестаттау рубрикасы

	Төмен көрсеткіш 1-2 балл	Орташа көрсеткіш 3-4 балл	Жоғары көрсеткіш 5 балл
Оқылым	Мәтіндегі негізгі ойды анықтауда, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдеуде 5-6 қате жібереді.	Мәтіндегі негізгі ойды анықтауда, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдеуде 3-4 қате жібереді.	Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей біледі.
Жазылым	Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе) эссе жазуда 5-6 қате жібереді.	Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе) эссе жазуда 3-4 қате жібереді.	Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе) жазады.
Әдеби тіл нормалары	Мәтінмен жұмыс жасау барысында сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтамайды, 5-6 қате жібереді.	Мәтінмен жұмыс жасау барысында сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтауда 3-4 қателік жібереді.	Мәтінмен жұмыс жасау барысында сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай біледі.

АРАЛЫҚ АТТЕСТАТТАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ

Пән _________________________________________________________________

Сынып _________________ литер _________________

Білім алушының Т.А.Ж. _____________________________________________________________________

Нұсқа______________

2024-2025 оқу жылы

«Қазақ тілі» пәнінен 10-сыныпқа арналған аралық аттестаттау тапсырмалары

(Жаратылыстану -математикалық бағыт)

ІІ нұсқа

Оқылым. (1 балл).

Мәтінді оқыңыз және тапсырмаларды орындаңыз:

1тапсырма Мәтіндегі негізгі ойды анықтап жазыңыз.

2 тапсырма Көтерілген мәселеге баға беріңіз

3 тапсырма Мәтіндегі мәліметтер мен пікірлерді өңдеп өз көзқарасыңызды білдіріңіз

Ұлттық құндылық – ел бірлігі

Әр халықтың өзіне тән ұлттық құндылықтар болатыны аян. Қазақ халқына тән ұлттық құндылықтарды жіпке тізер болсақ ең бірінші халық тұрар еді.
Халық – елдің басты байлығы, ұрпағы оның сол құндылық жапырақ жаюы.
Қазақ халқы ұрпағынан асқан байлық бар деп ойламаған халық – біздің халқымыз.
Бүгінгі таңда шекарасын белгілеп, тәуелсіздігін ашып, тілін, дінін ардақтап, өркениеті мен де мәдениеті мен де әлемге танылған – қазақ халқы. Он жеті миллионнан тұратын халқымның басты тілегі – бірлік, ел тыныштығы, ұрпақтың аманшылығы.

Ұлттық байлықтың ең бастысы адамның өмір сүруіне ең қажетті байлық – ана тілі. Тіпті дініміз де салт-дәстүрлеріміз де, тарихи жәдігерлеріміз де мәдениетіміз, тарихымыз да ұлттық өнеріміз де барлық материалдық байлықтарымыз да тіл арқылы сақталып, баяндалып келген.

Ана тілінің құдіреті деген осы!Өзге елдерге жеткізетін де, олардан озып өтемін десек те ғылым – білім арқылы жетеміз. Сол ғылымның өзі Ана тіліміз бен жазылып жастар санасына сінеді.Ұлы педагог Макаренко: « Бес жасар бала – қалыптасып біткен бала», – деген болса, сол жас баланың білім алуы, денсаулығы, салт-дәстүрді білу, дінін, тілін сақтауы, өркениетке қадам басуы, кәсіби маман болуы, өмірден өз орнын табуың – бәріне біздің ұлттық құндылықтарымыздың әсер етуімен қалыптасады.

«Ұлттық құндылықтың ең бастысы – ана тілі, сол арқылы өз тілін сүйеді, төл әдебиеті мұраларын сүйіп оқиды, өз халқының тарихын өткені мен бүгінгісін ойлайды, тарихы жайлы толғанады», – деген еді халқымыздың сүйікті ұлы күрескер-кемеңгеріміз Мұстафа Шоқай.

( 212сөз)

https://www.zharar.com/kz/3319-sheshen.html

Мәтіндегі негізгі ойды анықтаңыз

Көтерілген мәселеге баға беріңіз

мәліметтер мен пікірлерді өңдеп өз көзқарасыңызды білдіріңіз

2) Жазылым. (3 балл).

«Ұлттық құндылық –тәрбиенің түп қазығы»
«Астана қаласындағы әр ғимарат- сәулет өнерінің қайталанбас туындысы»

3) Әдеби тіл нормалары(1 балл).

Оқылым мәтінінен синтетикалық тәсіл арқылы жасалған сөздерді теріп жаз және оны дәлелде

Туынды сөз

Түбір сөз

1-кесте - Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы

р/с	Сөйлесім әрекеті	Балл қою нормативі, ең жоғары балл	5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы	30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы
1	Оқылым	1-тапсырма - 0,5 балл; 2-тапсырма - 0,5 балл	1	6
2	Жазылым	- құрылымын сақтауы – 0,5 балл; - мазмұны - 2 балл; - лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл	3	18
3	Әдеби тіл нормалары	1 балл	1	6
			5	30

Бағалау критерийлері

Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
Оқылым	-мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу	1	Көтерілген мәселені анықтайды (0,5 балл); көтерілген мәселе бойынша көзқарасын білдіреді (0,5 балл).	1
Жазылым	-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу.	2	-қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданады (1 балл); -мәтіндегі берілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдей отырып, мазмұнын толық ашады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
Әдеби тілдің нормалары	сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтайды	3	-сөйлемдегі сөзжасамдық норманы сақтайды(0,5 балл); -синтаксистік нормаларды сақтайды (0,5 балл);	1

Қазақ тілі » пәнінен 10-сыныпқа арналған аралық аттестаттау рубрикасы

	Төмен көрсеткіш 1-2 балл	Орташа көрсеткіш 3-4 балл	Жоғары көрсеткіш 5 балл
Оқылым	Мәтіндегі негізгі ойды анықтауда, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдеуде 5-6 қате жібереді.	Мәтіндегі негізгі ойды анықтауда, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдеуде 3-4 қате жібереді.	Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей біледі.
Жазылым	Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе) эссе жазуда 5-6 қате жібереді.	Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе) эссе жазуда 3-4 қате жібереді.	Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе) жазады.
Әдеби тіл нормалары	Мәтінмен жұмыс жасау барысында сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтамайды, 5-6 қате жібереді.	Мәтінмен жұмыс жасау барысында сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтауда 3-4 қателік жібереді.	Мәтінмен жұмыс жасау барысында сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай біледі.