Система оценки качества проектной и исследовательской деятельности по литературе и краеведению в школе

СТАТЬЯ

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ГБОУ СОШ № 264 КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ШИЛОВОЙ ЕЛЕНЫ ЮРЬЕВНЫ

«СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ И КРАЕВЕДЕНИЮ В ШКОЛЕ»

В числе приоритетных задач, стоящих перед современной системой образования в рамках ФГОС, особую важность приобрела задача развития интеллектуальных и творческих способностей школьника как индивидуально, так и в групповой деятельности. Создание исследовательских и проектных работ на сегодняшний день – перспективные пути решения данной задачи.

В средней школе № 264 Кировского района Санкт-Петербурга, являющейся экспериментальной площадкой по внедрению ФГОС, в течение многих лет активно ведется работа по развитию творческих и интеллектуальных способностей школьников. Успешно действует практика создания исследовательских и проектных работ для последующего представления их на конференциях различного уровня. Разработанные проекты обязательно применяются и реализуются на практике в учебной и внеурочной деятельности. Безусловно, исследовательские и проектные работы требуют серьезной работы учащихся и научных руководителей, на которых лежит огромная ответственность по подготовке детей к созданию качественного исследования и проектного «продукта».

Традиционная система оценки качества, сформированная в советское время. Не может быть применена к проектной и исследовательской деятельности учеников. Оценка знаний учащихся и их компетенций может быть частично применима в исследовательской деятельности, но никак не подходит для оценивания проектной деятельности, где среди многих участников проекта есть дети разных возможностей и интеллектуальных способностей, создающие, однако, совместными усилиями общее «детище» - проект.

Я хотела бы предложить собственную систему оценки качества исследовательских и проектных работ учащихся 5 – 9 классов, а также систему оценки качества всей проектной и исследовательской работы в школе. Данные системы успешно используются в моей школе с сентября 2016 года по настоящее время.