Абайды? ?деби ортасы дегенде белгілі бір т?л?аны? а?ынды? жолына ?з ?серін тигізген, рухани жетілуіне темір?азы? ба?дар бола білген а?ын-жырауларды, би-шешендерді, кейіннен на?ыз а?ынды? кемеліне жеткен с?з зергеріні? ?дебиеттегі д?ст?рін жал?астыр?ан а?ын ш?кірттерін, оны? м?расын халы??а насихатта?ан ?нерпаз буынды айтамыз.
Жас Абайды? рухани жетіліп ?суіне ?з ?кесі – ??нанбай, анасы – ?лжан, Зере ?же, ?аладан о?ы?ан Халиолланы? ы?палы зор.Абай с?здеріндегі мыс?ыл мен на?ашы ж?рты Тонтайлар арасында?ы байланыс к?здері с?з болады. Есейіп, а?ылы толыс?ан ша?ына дейін Абай ?з ауылыны?, к?ршілес елдерді? е? танымал деген а?ыны мен жырауынан, биі мен шешенінен с?з маржандарын с?зді, халы?ты? бай ауыз ?дебиетін бойына сі?ірді.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Жамбыл Жабаев "Аттандыру" »
Азизханова М
Күні:
Пәні: қазақ әдебиеті
Сыныбы: 7
Сабақтың тақырыбы: Жамбыл Жабаев «Аттандыру»
Сабақтың мақсаты:оқушыларға жүз жасаған алып ақын Жамбалдың шығармашылығынан мәлімет бере отырып,оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру және негізгі мәселелерге аса көңіл бөлуге үйрету;
Тәрбиелік: Оқушыларға Ж.Жабаевтың өмірбаяны мен өлеңін оқытып, мазмұнын аша отырып, оқушылардың бойында өз еліне, тіліне деген сүйіспеншілік сезімін қалыптастырып, отансүйгіштікке тәрбиелеу. Дамытушылық: Ж.Жабаевтың өлеңін оқыта отырып, оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігін, сөйлеу, жазу мәдениетін дамыту.
Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ә) Үй тапсырмасын пысықтау:
Үйге берілген тапсырманы сұраймын.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. Интерактив тақтада «Сандар сөйлейді» деген ойын ойналады.
б) Жаңа сабақты түсіндіру:
Жамбыл Жабаевтың шығармаларынан мәлімет бере отырып, «Аттандыру» өлеңінің тақырыбы мен идеясын ашу. Алғадай деген ұлын Ұлы Отан соғысына аттандырғанда айтқан бата іспеттес өлеңі.
Өлеңді мәнерлеп оқып беремін.
Топпен жұмыс: Бата туралы және оның қазіргі жағдайда қалай орындалып жүргені жайында ойларын ортаға салып,әңгіме жүргізеді. Оқушыларды 2
топқа топтастырамыз, бір топ ақ батаға қандай баталар жататынын, ал екінші топ теріс бата қалай берілетінін айтады.
Бата
Ақ бата Теріс бата
Кітаппен жұмыс: Өлеңді мәнерлеп оқып, құрылысына қарай талдайды.
5 3
Атаңнан бата// ал,балам, а
Арғымақ атқа// мін,балам! а
Ақ сақалым// желбіреп, б
Артыңнан қарап //мен қалам; а
1- шумақ , 4 тармақ , 2 бунақ , 8 буынды, қара өлең ұйқасы
Айшықтаудың бір түрі еспе қайталау, яғни тармақ соңында бірдей сөздер қайтарылады.
Атаңнан бата ал,балам,
Арғымақ атқа мін,балам!
Өлең құрылысы:
шумақ саны - 6
тармақ саны - 24
бунақ саны - 2-3 бунақты
буын саны – 7-8 буынды, аралас ұйқасты өлең
Өлеңдегі тірек сөздер: балам, Алғадай, ел.
Өлең идеясы: Атаның балаға арнаған ақ тілегі, батасы, жүрегінің түкпірінен шыққан әкелік сезімі. Жастарға бата беру түрінде жазылған өлең. Ерлік жасап, елді қорғауға, елдің қадірін білуге шақыратын өлең.
Дәптермен жұмыс.
Өлеңдегі маған әсер еткен шумақ
Неліктен ол маған
Әсер етті?
Білімді бекіту: Өтілген тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. Түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.
Жамбыл кімдермен айтысқан?
Есімін неге Жамбыл деп қойған?
Қандай атақты ақынды жеңді?
Білімді бағалау: Оқушылырдың жауаптарына ,сабаққа белсене қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады.