Урок - презентация по литературе " Притча как жанр".

Цели:

• Раскрыть понятие притчи как жанра литературы, выявить жанровые особенности.
• Сравнить притчу и басню, определить сходства и различия.
• Побуждать учащихся к философскому размышлению над художественным текстом, развивать аналитические навыки, способствовать развитию нравственных качеств.

Притча как жанр возникла на Востоке в далёкой древности, где традиционно любили тайные загадки.

Притча – небольшой нравоучительный рассказ, но без морали, без прямого наставления.

Притчи — это не просто тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то определённая правда, какой-то определённый урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живём.

Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими из сердца горе и печаль.

« Пусть они послужат утешением для страждущих, целительным бальзамом для людей с разбитым сердцем, путеводителем для любящих наставления и лучшим другом для ценителей смешного », — писал он.

• В каждой притче скрывается философское значение, урок для всех людей.
• В притче присутствуют 2 смысла:

- текстовый (строится на смысле текста)

- символический (строится на символических значениях слов)

3) Притча может входить в большое литературное произведение.

Посадил отец сына себе на плечи и пошел ходить по базару. Заметит ребенок ту или другую вещь и говорит: «Купи мне это, отец!» Тот и покупает. Раз, другой, третий. Увидел ребенок своего товарища и спрашивает:    — А не знаешь ли ты, где мой отец?    — Глупец! — отозвался отец. — Сидишь у меня на плечах, я покупаю для тебя все, что ты пожелаешь, и ты же у первого встречного спрашиваешь: «Не видел ли моего отца?»    Взял и сбросил сына с плеч своих; подбежала собака и укусила ребенка.

Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё. Как-то раз, когда родители сидели за столом, в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

— Что ты хочешь сделать? — спросил отец.

— Деревянную кормушку, — ответил малыш. — Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.

Никогда ни о чем не жалейте вдогонку,    Если то, что случилось, нельзя изменить.    Как записку из прошлого, грусть свою скомкав,    С этим прошлым порвите непрочную нить.    Никогда не жалейте о том, что случилось.    Иль о том, что случиться не может уже.    Лишь бы озеро вашей души не мутилось    Да надежды, как птицы, парили в душе.    Не жалейте своей доброты и участья.    Если даже за все вам — усмешка в ответ.    Кто-то в гении выбился, кто-то в начальство...    Не жалейте, что вам не досталось их бед.    Никогда, никогда ни о чем не жалейте —    Поздно начали вы или рано ушли.    Кто-то пусть гениально играет на флейте.    Но ведь песни берет он из вашей души.    Никогда, никогда ни о чем не жалейте —    Ни потерянных дней, ни сгоревшей любви.    Пусть другой гениально играет на флейте,    Но еще гениальнее слушали вы.