Приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы

Приемы. которые можно использовать на уроках литературы для повышения качества работы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

" СВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1"

Приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы

Учитель- Дробицкая Валентна Николаевна

2026 г

Приём «Письмо с дырками» Имя прилагательное- часть речи, обозначающая ……, отвечающая на вопросы ……. Имя прилагательное изменяется по ……. Имена прилагательное в предложении могут выполнять функцию ……. По значению и грамматическим признакам все прилагательные делятся на 3 разряда…..

Сделаем вывод:

Наречие – это … часть речи

Наречие обозначает …….

Наречие отвечает на вопросы ….

Наречие никогда не …..

В предложении наречие чаще всего бывает ….

_______________________________ родился в усадьбе ______ Брянского уезда Орловской губернии, в ______________________________ семье с патриархальными традициями.

Отец _______________________ Тютчев отличался хлебосольством, радушием и ____________ .

Мать _______________________Тютчева была умной и ______ .

В детстве у будущего поэта был «дядька» - _____________________ , а воспитателем был поэт ________ .

Дальнейшее образование Ф.И. Тютчев получил в __________ .После окончания университета поэт уезжает в________ , а потом за границу, где провел _________ на дипломатической службе.

В основе тютчевской лирики лежит созерцание _________ , которая является _________________организмом.

Ф.И.Тютчев приоткрывает нам ________ , помогая постигать их.

8 класс

Заполните пропуски в таблице

Именная часть сказуемого может

выражаться :

1. Именем существительным

Примеры

…

2. …

Осень была дождливая, холодная.

3. Причастием

…

4. Именем числительным

5. …

…

Да ты кто такой?

6. Наречием

…

7. …

Он был мастером на все руки.

Приём «Письмо с пробелами»

Скворец В комнату …кот. В зубах у кота … скворец. Коля … у него птичку. Мальчик …раненое крылышко. Потом Коля …скворца на волю.

Слова для справок: подлечил, был, выпустил, вбежал, отнял.

Приём «Лови ошибку»

Вьюга На улице стаит халодная зима. Бушует вюга. Сильный ветер всаду кочает диревя. Ветки топаля стучят в окно. Дарогу замило. Трудно пройти кдому.

Приём «Кластер»

№ 6

№ 5

№ 1

Части речи

№ 4

№ 2

№ 3

№ 6

Наречие

№ 5

№ 1

Глагол

Имя существительное

Части речи

№ 4

Местоимение

№ 2

Имя прилагательное

№ 3

Имя числительное

Сложное

…… . бессоюзное

сложносочинённое …….

…… …… обстоятельственные

Приём «Лингвистическая сказка» Жили-были в Стране Наречий приставки В-, На-, За-, Из-, До-, С- и суффиксы –О, -А. Жили они в мире, ходили друг к другу в гости … Но все это было до недавнего времени. Что же случилось? (…)

Похожие файлы

"Развитие читательской компетентности в урочной и внеурочной деятельности школьников"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(161) ""Развитие читательской компетентности в урочной и внеурочной деятельности школьников" "
    ["seo_title"] => string(95) "razvitiie-chitatiel-skoi-kompietientnosti-v-urochnoi-i-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-shkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "163191"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422453203"
  }
}

Методика комплексного анализа текста на уроках литературы

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Методика комплексного анализа текста на уроках литературы "
    ["seo_title"] => string(63) "mietodika-komplieksnogho-analiza-tieksta-na-urokakh-litieratury"
    ["file_id"] => string(6) "149696"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420290319"
  }
}

АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА для детей с задержкой психического развития по предмету «Литературное чтение»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(242) "АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА для детей с задержкой психического развития по предмету «Литературное чтение» "
    ["seo_title"] => string(146) "adaptirovannaia-osnovnaia-obrazovatiel-naia-programma-dlia-dietiei-s-zadierzhkoi-psikhichieskogho-razvitiia-po-priedmietu-litieraturnoie-chtieniie"
    ["file_id"] => string(6) "237162"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1444239338"
  }
}

Приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы

Просмотр содержимого документа «Приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»