Итоговое сочинение как форма аттестации выпускников

Итоговое сочинение как форма аттестации выпускников общеобразовательной школы

Задачи введения сочинения:

выявить уровень речевой культуры выпускника,

его начитанность,

личностную зрелость,

умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме.

Введение итогового сочинения (изложения) будет содействовать формированию самосознания учащегося, развитию его речевой и читательской культуры.

Нормативно-методическое обеспечение

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 августа 2014 г. N 923

« О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,УТВЕРЖДЕННЫЙ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 26 ДЕКАБРЯ 2013 Г. N 1400»

Нормативно-методическое обеспечение (продолжение)

Информационное письмо «Об итоговом сочинении (изложении)» от 26 августа 2014 г.

Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в выпускных классах организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования

Технический регламент проведения итогового сочинения

Общие положения

Статус : проводится в рамках промежуточной аттестации для обучающихся XI классов как условие допуска к ГИА;

может использоваться при приеме в вузы.

Сроки проведения: первая среда декабря - 2 декабря 2015 г. ; пересдача – первые среды февраля, мая – 3 февраля, 4 мая 2016 г. ).

Продолжительность проведения: 235 минут;

для обучающихся с ОВЗ – увеличивается на 1,5 часа.

Результаты написания итогового сочинения в 2014-2015 уч.г.

Общие положения

Процедура разработки направлений и тем сочинений

• Открытые тематические направления итогового сочинения ежегодно определяются Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах и размещаются на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации, Рособрнадзора и официальном портале единого государственного экзамена в срок до 1 сентября текущего года.

(продолжение)

• В рамках открытых тематических направлений итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений), имеющие прочную опору на произведения русской и мировой литературы.
• Вскрытие комплекта тем итогового сочинения (текстов изложений) до начала проведения итогового сочинения (изложения) не допускается.
• Результатом итогового сочинения (изложения) является "зачет" или "незачет".

Статистика

95% обучающихся получили «зачет», около 5% – «незачет».

Рейтинг выбор тем:

• Вопросы, заданные человечеству войной» – 50% школьников.
• «Чем люди живы?» – 20% школьников.
• «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М. Ю. Лермонтова) – 10% школьников.
• «Человек и природа в отечественной и мировой литературе» – 10% школьников.
• «Спор поколений: вместе и врозь» – 10% школьников.

Основные затруднения

• Часто выпускники выступали не в роли самостоятельных авторов, формулирующих свою позицию, а в роли ретрансляторов существующего авторитетного знания, чьего-то ранее произведённого высказывания.
• Сочинения содержат множество шаблонных структур, идеологических и смысловых клише, имеющих застывшую легко узнаваемую форму.

Критерии оценивания итогового сочинения

• Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются основными.
• Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).

Критерии оценивания итогового сочинения

• При выставлении оценки учитывается объем сочинения . Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов . Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

Критерий №1 «Соответствие теме»

• Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
• Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
• «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

• Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
• Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

(продолжение)

• «Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №3 «Композиция

• Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
• Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
• «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №4 «Качество речи»

• Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
• Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.
• «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий №5 «Грамотность»

• Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
• «Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Направления итогового сочинения Перечень на 2015-2016 учебный год

Время

Направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.

Дом

Направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.

Любовь

Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).

Путь

Направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.

«Год литературы»

Направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.

Примеры тем сочинений

• «Времена не выбирают, в них живут и умирают» (А. С. Кушнер)
• Какое значение имеет дом в жизни человека?
• Согласны ли вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Идеал – это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления - нет жизни»?
• Любить или не любить?
• Литература – учебник жизни?