Янко - музыкант

Тема урока: Рассказ Г.Сенкевича «Янко-музыкант

Цели урока:

Продолжить изучать цикл произведений о трудной жизни крестьянских детей XIX века; познакомить с произведением Г.Сенкевича “Янко-музыкант”; 

вызывать интерес к чтению, закладывать основы формирования грамотного

читателя, используя элементы прогнозирования сюжета;

развивать наблюдательность, грамотную, связную речь учащихся, умение работать

с текстом, умение ориентироваться во времени и пространстве;

воспитывать чувство товарищества( работа в парах: помоги товарищу, научи его);

воспитывать любовь и уважение к близким.

Результаты обучения:

Ученики знают:

--Г.Сенкевич- польский писатель, посвятивший себя

и свое творчество борьбе за человеческое счастье;

--тематику рассказов писателей того времени о детях;

--героев рассказа «Янко-музыкант».

Умеют:

--сравнивать героев разных рассказов;

--анализировать и делать выводы о поступках героев рассказа

Стадия «Вызов».

- Есть ли у вас заветная мечта? О чём она?

- А что такое «мечта»?

По толковому словарю С.И.Ожегова : Мечта  – нечто, созданное воображением, мысленно представляемое. Мечта  – предмет желаний, стремлений.

По толковому словарю В.И.Даля : Мечта   – заветное желание, исполнение которого сулит счастье.

Генрик Сенкевич

Henryk Sienkiewicz

на польском языке

Henryk Adam Aleksander Pius Sienkiewicz

– Генрик Сенкевич – известный польский писатель,

лауреат Нобелевской премии . В своих произведениях показал

тяжелую жизнь крестьянства, характерную не только для Польши,но и для России.

Родился он в Воля-Окшейске на Подляшье, Царство Польское Российская империя

(сейчас — Польша) 5 мая 1846.

В ранних повестях и рассказах изобразил угасание патриархального быта.

(«Старый слуга», 1875; «Ганя», 1876), судьбы крестьянства

(«Наброски углём», 1877; «Янко-музыкант», 1879 и др.).

При жизни стал одним из самых известных и популярных польских писателей в Польше и за рубежом.

Творчество сыграло большую роль в истории польской культуры и получило всемирное признание (Нобелевская премия по литературе, 1905, «за выдающиеся заслуги в области эпоса»).

Музей Сенкевича

в Обленгорке

Памятник писателю

в родном городе

С л о в а р н а я р а б о т а

Былинка -здесь травинка

Был подпаском- помогал пастуху как помощник пастуха

Вторил -здесь: подыгрывал, повторял

Лубок -кора липы

Льняного цвета -цвета льна, почти белые

На вилах -айырда

Надсмотрщик -тексеруші

Поденщица – работница, которая занята временным трудом.

Под чужой кровлей- в чужом доме

Сумерки -кешке –қарай

Приказчик – человек, который контролирует работу в хозяйстве помещика.

Лакей —прислуга

Стадия осмысления

Чтение рассказа с остановками.

Чтение 1 части и ответы на вопросы :

Где и в какое время жил Янко?

-Как он выглядел? Каким был Янко по характеру?

- Чем мальчик занимался в детстве?

Чтение 2 части и ответы на вопросы:

- Какое чувство вызывает у вас скрипка из лубка, сделанная Янко?

-Какая у него была мечта? Сбылась ли мечта Янки?

Чтение 3 части и ответы на вопросы:

- Как поступили с Янко? Какие сравнения использует писатель

при описании наказания мальчика?

Чтение 4 части и ответы на вопросы:

-Как погиб Янко?

-Почему писатель противопоставляет пение птиц,девушек и смерть мальчика?

Почему мальчик не расставался со скрипкой,даже умирая?

Исследовательский метод-Работа в группах.

Задание- 1 группе:подготовиться рассказать по плану,используя слова текста.

2 группе:Определить,что главное в рассказе,составить план.

3 группе: Как к Янко относилась мать, надсмотрщик, старшина и судьи,

сторож Стах? Подтвердите словами текста?

4:Попробуйте придумать счастливый конец к этому рассказу.

Диаграмма Венна

Сравните мальчиков Власа и Янко

Синквейн

1 существительное

2.2 прилагательных

3.3 глагола

4.предложение

5.синоним

Релаксация: «Букет настроения» (нарисована ваза на плакате).

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего урока.

Оцените свою работу на уроке. Покажите свое настроение.

Итак, если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое,

то напишите свое отношение к уроку и прикрепите к вазе .

- Можете продолжить фразу

-Сегодня я узнал

-Было интересно

-Мне понравилось

-У меня получилось

-Я смог

-Меня удивило

-Мне захотелось

-Я почувствовал

- Я попробовал

- Я заинтересовался

- Было трудно

Домашнее задание: 1) я хочу, чтобы дома организовали

домашнее чтение этого рассказа

с родителями и вместе обсудили жизнь Янки и других крестьянских детей;

2) Подготовиться к сочинению «Трудная жизнь крестьянских детей».

Спасибо за урок!

До свидания!