РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Литература» 10 класс

СОГЛАСОВАНО:

_____________

заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

_______________Синяговская Т.В.

УТВЕРЖДАЮ:

____________

Директор

Макеевского лицея №2 «Престиж»

__________________Юрьева Ю.Е.

№ урока

Тема урока

Основные вопросы содержательного компонента урока

Дата урока (план)

Дата урока (факт)

Домашнее задание

Рабочие примечания

Изменение содержательного

компонента урока

Другое

Тема №1 Введение. И.С.Тургенев. Н.Г.Чернышевский (план/изменение/факт)

Введение. Русская литература Х1Х века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы ХIХ века. Расцвет русского романа, драматургии. Русская поэзия.

Характеризует факторы развития; называет основные темы и проблемы; приводит примеры

О1.09.16

Пересказывать конспект; самостоятельно

познакомиться с жизнью и творчеством Тургенева

Россия II половины XIX в. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. Журналистика и литературная критика. Классическая русская литература и ее мировое признание.

ТЛ. Славянофильство и западничество. «Физиологический» очерк. «Чистое искусство»

Определяет место литературы Х1Хв. В контексте мировой культуры; составляет конспект

01.09.16

Прочитать повесть Тургенева «Вешние воды»

Жизнь и творчество И.С. Тургенева (обзор)

Знает биографию писателя, его этапные произведения

06.09

Прочитать стр.50-63.

Составить хронологическую

таблицу жизни и творчества Тургенева

Внеклассное чтение. И.С. Тургенев «Вешние воды». Проверка любовью как испытание положительного героя.

Комментирует

отдельные главы романа, высказывает свое отношение к поступкам героев

06.09

Знать содержание романа «Отцы и дети»

Духовный конфликт между поколениями, отраженный в заглавии и легший в основу романа «Отцы и дети»

Знает содержание

романа, его тему, идею, связь с современностью

13.09

Выполнить тестовые задания в тетради

Базаров в ситуации русского человека на рандеву. Трагическое одиночество героя.

Характеризует Базарова как нового героя нового времени

13.09

Выписать цитаты к образу Базарова, прочитать стр.82-90

Сторонники и противники Базарова

Комментирует отрывки из романа

15.09

Задание по выбору

Сторонники и противники Базарова

Обращает внимание на характеристику героев, анализирует диалоги

15.09

Задание по выбору

Споры вокруг романа и авторская позиция Тургенева. Критика о Тургеневе («Базаров» Д.И. Писарева)

Конспектирует статью Д.Писарева

20.09

Высказать свое мнение о статье Писарева

«Базаров»

Тургенев как пропагандист русской литературы на Западе.

Обобщает свои знания и впечатления о Тургеневе

20.09

Знать особенности стиля Тургенева

Контрольное сочинение по роману «Отцы и дети»

Высказывает свое мнение о героях

27.09

Читать роман Чернышевского «Что делать?»

Очерк жизни и творчества Н.Г.Чернышевского. Творческая история романа «Что делать?», его жанровое своеобразие.

Рассказывает биографию писателя, знает творческую историю романа

27.09

По учебнику стр.113-125 прочитать, знать творческую историю романа «Что делать?»

Диалоги с «проницательным читателем». Композиция романа.

Знает содержание романа, его тему, идею; формулирует проблемы

29.09

Стр.125-126, подготовить сооб

щение об одном из новых людей

Мир старых пошлых людей в романе. Новые люди.

Комментирует отдельные главы

29.09

Стр.126-129, перечитать четвертый сон Веры Павловны

Рахметов – «особенный человек»

Определяет авторское отношение к героям

04.10

Стр.129-130.

Устный ответ на вопрос:»Почему Рахметов – «особенный человек»?

Контрольная тестовая работа по теме «Тургенев. Чернышевский»

Показывает знания по теме

04.10

Самостоятельно познакомиться с с жизнью и творчеством Гончарова

Тема №2 И.А. Гончаров. А.Н. Островский

Жизнь и творчество

И.А. Гончарова (обзор), своеобразие его художественного таланта

Знает биографию писателя, называет его этапные произведения

11.10

Стр.135-144, знать содержание романа «Обломов»

Социальная и нравственная проблематика романа «Обломов»

Знает содержание романа, определяет проблемы, поднятые в нем.

11.10

Перечитать главы романа (1-9), выполнить задание к ним

Хорошее и дурное в характере Обломова. Смысл его жизни и смерти.

Характеризует Обломова, определяя в нем хорошее и дурное

13.10

Стр.147-151. Устный ответ: «Обломов хороший или плохой?»

«Обломовщина» как общественное явление.

Дает характеристику обломовщине

13.10

Стр.154, задание по выбору

Герои романа и их отношение к Обломову.

Комментирует отрывки

18.10

Стр.151-154

Авторская позиция и способы ее выражения в романе.

Определяет авторское отношение к героям

18.10

Стр.155-157

Роман «Обломов» в зеркале русской критики.

Выражает собственное отношение к прочитанному

25.10

Стр.144-147

Жизнь и творчество А.Н. Островского. Периодизация творчества. Островский - создатель русского сценического репертуара.

Знает биографию писателя, периоды его творчества, произведения, готовит сообщение

25.10

Стр.174-183, составить хронологическую таблицу жизни и творчества Островского

Народные истоки драмы «Гроза». Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Прием антитезы в пьесе. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».

Знает содержание пьесы, определяет проблематику, характеризует образы

27.10

Стр.183-190,

Знать содержание «Грозы»

Катерина в системе образов. Смысл названия и символика пьесы. Драматургическое мастерство Островского.

Характеризует образ, знает особенности драматического конфликта

27.10

Стр.190-192, 195-197, наизусть монолог Катерины «Такая ли я была…»

Новый вариант «горячего сердца» в пьесе «Бесприданница». Власть денег как движущий мотив сюжетного действия. Система персонажей.

Знает содержание,

Участвует в беседе (дискуссии)

08.11

Стр.208-214, прочитать драму «Бесприданница»

Лариса Огудалова как главный драматический персонаж произведения. Судьба «бесприданницы» и внутренний талант героини. Психологическая драма ее судьбы.

Комментирует сцены, определяет проблемы, делает самостоятельные выводы

08.11

Стр.214-222, подготовиться к контрольной работе

Контрольная тестовая работа №2

Показывает знания, умения

15.11

Тема №3 Ф.И. Тютчев. Н.А. Некрасов. А.А. Фет. А.К.Толстой

Ф.И. Тютчев – наследник классицизма и поэт – романтик. Жизнь и творчество.

Знает биографию,

ведет диалог о худ. достоинствах стихотворений

15.11

Стр.226-231,

Выразительно читать стихотворения

Идеал Тютчева – слияние человека с Природой и Историей, с «божеско-всемирной жизнью» и его неосуществимость.

Классифицирует лирику, выразительно читает, комментирует содержание

17.11

Стр.231-235, выразительно читать стих. Тютчева, комментировать

содержание, использование выразительных средств

Любовь как стихийная сила и «поединок роковой»

Выразительно читает наизусть, комментирует

17.11

Стр.235-237, выучить стих. «Я встретил вас…»

Основной жанр – лирический фрагмент. Мифологизмы, архаизмы как признаки монументального стиля творений.

Анализирует стихотворения, раскрывает своеобразие

22.11

Стр.237-243, подготовиться к сочинению на выбранную тему

Контрольное сочинение по лирике Ф.И.Тютчева

Передает собственные впечатления

22.11

Вспомните интересные факты из жизни Н.А. Некрасова

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова (обзор). Некрасов - журналист

Рассказывает биографию, знает основные произведения

29.11

Стр.243-256, составить хронологическую таблицу

Социальная трагедия народа в лирике Некрасова. Сатира поэта. Психологизм любовной лирики.

Знает позицию Некрасова, принимает участие в беседе

29.11

Стр.256-266, выразительно читать стихотворения, комментировать

Поэмы Некрасова, их содержание, поэтический язык.

Выразительно читает, комментирует, систематизирует по циклам

01.12

Стр.267-287, задание по выбору

38-

39

«Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Широта тематики и стилистическое многообразие. Образы крестьян и «народных заступников». Фольклорное начало в поэме. Особенности поэтического языка.

Раскрывает авторскую позицию, комментирует главы, характеризует героев; пишет эссе

01.12

06.12

Стр.293-314, знать содержание поэмы «Кому на Руси жить хорошо», ее героев

40

Жизнь и творчество А.А. Фета (обзор).

Рассказывает о жизни и творчестве поэта

06.12

Стр.320-327

Чем привлекает лирика Фета?

41

Фет как мастер реалистического пейзажа. Красота обыденно-реалистической детали и умение передать «мимолетное», «неуловимое»

Знает особенности художественного мыщления Фета, выразительно читает наизусть стихотворение

13.12

Стр.328-332, наизусть стих. «Шепот, робкое дыханье…»

42

Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения.

Обращает внимание на музыкальную ритмоорганизацию текста

13.12

Стр.333-337, выразительно читать, анализировать стих. по выбору

43

Развитие речи. Практикум «Лирика Фета»

Передает собственные впечатления, раскрывает мысли и чувства

15.12

Стр.338, задание по выбору

44

Тема смерти и мотив трагизма человеческого бытия в поздней лирике Фета.

Отмечает главные мотивы стихотворений

15.12

Подготовиться к контрольной работе

45

Контрольная тестовая работа №3

Показывает знания и умения

20.12

Самостоятельно познакомиться с событиями жизни и творчеством А.К.Толстого

46

Жизнь и творчество А.К. Толстого, своеобразие художественного мира. Основные темы, мотивы и образы поэзии.

Рассказывает о жизни и творчестве, знает особенности худ. мышления

20.12

Стр.339-350. Наизусть стих. «Средь шумного бала…»

47

Взгляд на русскую историю в произведениях писателя. Влияние фольклора и романтической традиции.

Умеет выделять, представлять темы, мотивы и образы

27.12

Стр.350-360

Подготовить рассказ об Анциферове, его лирике

48

Литература родного края. Н. Анциферов – поэт Макеевки

Знает творчество Н. Анциферова, выразительно читает стихи

27.12