kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Внеклассное мероприятие по литературе

Нажмите, чтобы узнать подробности

Внеклассное мероприятие по литературе «Музы лирики М.Ю.Лермонтова»

Цели внеклассного мероприятия:

- обучающая – способствовать углублению знаний учащихся о творчестве поэта на основе исследования любовной лирики и изучения биографий адресатов любовной лирики;
- развивающая – формировать опыт участия в творческих группах, самостоятельного литературоведческого исследования и обобщения материала; развивать умение  выразительного чтения, развивать речь, художественное восприятие учащихся;
- воспитательная – прививать интерес к русской литературе, биографии поэта; формировать представление об истинных человеческих ценностях.

Гипотеза: музы играли огромную роль в творчестве поэта.

Тип урока: внеклассное мероприятие с элементами исследования, систематизации знаний.

Технология: проблемно – исследовательская, проектная.   

Оформление: выставка рисунков, книг, портретная галерея.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.  

Ожидаемые результаты: В результате проекта будут сформированы следующие навыки:

*навык самоорганизации и саморазвития;

*навык группового воздействия;

Коммуникативные, языковые, языковедческие, культуроведческие навыки.

Просмотр содержимого документа
«внеклассное мероприятие по литературе»

Внеклассное мероприятие по литературе «Музы лирики М.Ю.Лермонтова» Цели внеклассного мероприятия:

- обучающая – способствовать углублению знаний учащихся о творчестве поэта на основе исследования любовной лирики и изучения биографий адресатов любовной лирики;
- развивающая – формировать опыт участия в творческих группах, самостоятельного литературоведческого исследования и обобщения материала; развивать умение выразительного чтения, развивать речь, художественное восприятие учащихся;
- воспитательная – прививать интерес к русской литературе, биографии поэта; формировать представление об истинных человеческих ценностях.

Гипотеза: музы играли огромную роль в творчестве поэта.

Тип урока: внеклассное мероприятие с элементами исследования, систематизации знаний.

Технология: проблемно – исследовательская, проектная.

Оформление: выставка рисунков, книг, портретная галерея.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.

Ожидаемые результаты: В результате проекта будут сформированы следующие навыки:

*навык самоорганизации и саморазвития;

*навык группового воздействия;

Коммуникативные, языковые, языковедческие, культуроведческие навыки.

Критерии оценки:

1.Значимость и актуальность темы.

2. Активность каждого ученика в создании проекта.

3. Уровень владения материалом по выбранной теме, умение донести его до слушателя.

4.Эстетичность оформления проекта.

Этапы мероприятия:

Этап 1 экспресс – диагностика

Этап 2 погружение в тему, постановка целей внеклассного мероприятия.

Этап 3 защита проектов (инд. сообщение, презентация мини- групп)

Этап 4 обобщение результатов исследования, экспресс – диагностика

Этап 5 рефлексия

Этап 6 итог мероприятия

Ход внеклассного мероприятия

Здравствуйте ребята! Поприветствуйте наших гостей, подарите им частичку своей души, улыбнитесь им и друг другу.

Этап 1 экспресс – диагностика

Сейчас я прошу вас ответить на предложенные вопросы с помощью сигнальных карточек «+» и «-«:

  1. Можете ли вы объяснить, почему Лермонтов так часто писал о любви?

  2. Вы можете назвать имена адресатов любовной лирики поэта?

  3. Можете ли вы вспомнить хотя бы одну строчку из стихотворений Лермонтова о любви?

Вывод учителя: большинство из вас отрицательно ответили на поставленные вопросы. А вы хотите знать на них ответ? Да? Тогда начинаем наше мероприятие.

Этап 2 погружение в тему, постановка целей внеклассного мероприятия.

Сегодня у нас будет не просто внеклассное мероприятие, а литературный вечер, посвященный юбилею – 200-летию со дня рождения известного поэта М. Ю. Лермонтова. Сегодня нам предстоит встреча с талантливым поэтом и потрясающе мудрым человеком. Мы будем говорить о лирике Лермонтова и, конечно же, о нем как о человеке, смело встречавшем удары судьбы. Сегодня мы услышим поэта, который из своего времени обращается к нам с напоминанием: любите жизнь и будьте счастливы в этом лучшем из миров.

Любовная лирика Лермонтова – одна из главных в его творчестве. Мы с вами в течение последнего времени пытались определить:

- какова роль любви в судьбе поэта?

- какую роль в судьбе и творчестве поэта сыграла каждая из женщин?

- каково общечеловеческое звучание любовной лирики Лермонтова?


Поиск ответов на поставленные вопросы и определил содержание нашей работы «Музы лирики Лермонтова»

Мы должны будем с вами доказать, что музы играли огромную роль в творчестве поэта.

        Я не могу любовь определить,
        Но эта страсть сильнейшая! – любить
        Необходимость мне; и я любил
        Всем напряжением душевных сил.

- так писал о любви Лермонтов в стихотворении "1831-го, июня". Какое бы стихотворение о любви у поэта мы ни прочли, всюду она является в трагическом облике.

Этап 3 защита проектов (инд. сообщение, презентация мини- групп)

Маше было предложено задание, над которым она работала самостоятельно. Сейчас она познакомит нас с результатами своей работы.

Маша: я рассматривала следующие вопросы (вы можете их видеть на слайде)

  1. В какие годы Лермонтов писал о любви?

  2. В каких литературных жанрах звучит тема любви у Лермонтова?

  3. Впечатление, которое Лермонтов производил на женщин?

  4. Что такое любовь?

Летом 1825г. М.Ю. Лермонтов пережил первую детскую влюбленность. Он сам рассказывал об этом в записи, датированной 8 июля 1830 года: «Кто мне поверит, что я знал уже любовь, имея 10 лет от роду? К моим кузинам приходила одна дама с дочерью, девочкой лет 9… Я не помню, хороша собой была она или нет. Но её образ и теперь ещё хранится в голове моей; он мне любезен, сам не знаю, почему…
Белокурые волосы, голубые глаза, быстрые, непринужденность – нет; с тех пор я ничего подобного не видал, или это мне кажется, потому что я никогда так не любил, как в тот раз… И так рано! В 10 лет… о, эта загадка, этот потерянный рай до могилы будут терзать мой ум!.. иногда мне странно, и я готов смеяться над этой страстию! – но чаще плакать».
О своём первом детском увлечении Лермонтов говорит в стихотворении 1830г. «Кавказ».


Я счастлив был с вами, ущелия гор;
Пять лет пронеслось: всё тоскую по вас.
Там видел я пару божественных глаз;
И сердце лепечет, воспомня тот взор:
Люблю я Кавказ!..


Познакомившись с его творчеством, я могу сказать, что о любви поэт писал на протяжении всей своей жизни. Тема любви звучит у него не только в стихотворениях, но и в романах «Герой нашего времени» и «Княгиня Лиговская», поэме «Ангел смерти».

Первое впечатление, которое Лермонтов производил на женщин, для него не всегда было выгодно. В. И. Анненкова о первом знакомстве с поэтом вспоминала: "Должна признаться, он мне совсем не понравился. Он был мал ростом, коренаст, некрасив, но не так изысканно и очаровательно некрасив, как Пушкин, а некрасив очень грубо и несколько даже неблагородно". Правда, В. И. Анненкова была представлена Лермонтову не в лучшее время: он был болен, лежал в госпитале, "прикованный к постели". Может быть, поэтому "у него был злой и угрюмый вид, его небольшие глаза сверкали мрачным огнем, взгляд был таким же недобрым, как и улыбка".

Талантливая поэтесса Е.П. Ростопчина, любившая Лермонтова как друга, писала о нем: "… одно обстоятельство уже с ой поры повлияло на его характер. Он был дурен собой, и эта некрасивость решила его образ мыслей, вкусы и направление молодого человека, с пылким умом и неограниченным честолюбием". Впрочем, Е. П. Ростопчина замечала, что эта некрасивость уступила впоследствии "силе выражения" и почти исчезла, "когда гениальность преобразила простые черты его лица".

Женщины, узнавшие Лермонтова ближе, переставали замечать, что он некрасив. Хозяйка знаменитого петербургского литературного салона С.Н. Карамзина, питавшая большую симпатию к Лермонтову, сообщала сестре, что Лермонтов "мил", и его "присутствие всегда приятно и всех одушевляет". Глаза Лермонтова действовали на женщин неотразимо. "Нельзя было не смутиться, - писала Е.А. Сушкова, - когда он устремлял их с какой то неподвижностью".

Близко знавшие Лермонтова женщины никогда не называли его злым или желчным. Большая умница А.О. Смирнова справедливо говорила, "что Лермонтов вовсе не дерзкий человек, его в этом обвинили, но что он свою природную застенчивость маскирует притворной дерзостью". А Мария Лопухина, знавшая Лермонтова с его ранней юности, любила его за "добрый характер" и "любящее сердце".

Я думаю, вы согласитесь со мной в том, что любовь – чувство, о котором мечтает каждый человек, и каждого волнуют вопросы: «Что такое любовь? Какая она бывает?» В словаре Ожегова дана такая трактовка любви. «Любовь – глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренной привязанности».
Женщины играли большую роль в жизни поэта. Он любил их за "артистическое чувство", за свое "прошлое страданье" и даже за "мелкие слабости". "Женщины должны бы желать, - писал Лермонтов в "Герое нашего времени", - чтоб все мужчины их так же хорошо знали, как я, потому что я люблю их во сто раз больше с тех пор, как их не боюсь и постиг их мелкие слабости".

Спасибо, Маша, присаживайся. А мы продолжим.

РЕЛАКС – ПАУЗА

Один из литературных героев говорил, что искусство выпрямило его душу. А мы с вами, ребята, на уроке поэзии. Пожалуйста, проследите за своей посадкой, спинка, плечики. Все должно быть красиво! Спасибо!



Маша дала нам лишь определение любви, но оно приобретает смысл, когда мы влюбляемся. У всех это происходит по-разному. Одни ждут любви с замиранием сердца, другие ищут предмет обожания сами, вглядываясь в лица окружающих.
Используйте личный опыт, жизненные наблюдения, прочитанные произведения, просмотренные кинофильмы, скажите, какая может быть любовь (заполняем схему).



ЛЮБОВЬ - романтическая, счастливая, взаимная, чистая, неразделённая, искренняя, несчастная, восторженная, трагическая, взаимная, страстная, бескорыстная, безответная, святая, платоническая и др.

Проблемный вопрос: какую же именно любовь испытывал Лермонтов испытывал к своим избранницам? Кто они, женщины, которым поэт посвящал свои произведения? Давайте с ними познакомимся.

ВЫСТУПЛЕНИЯ ГРУПП

  1. Екатерина Александровна Сушкова (Тарасова Таня, Гавриловский Юра) – представление своей героини, романс «У врат обители святой»

  2. Иванова Наталья Федоровна (Настя Пономарева, Артем Репин) представление своей героини, Артем читает стихотворение «Романс к Ивановой»

  3. Александра Осиповна Смирнова (Наташа Авдеева, Андрей Собенин) - представление своей героини, Андрей читает стихотворение «В простосердечии невежды»

  4. Екатерина Быховец (Колесник Соня, Пономарев Артур) - представление своей героини, Артур читает стихотворение «Нет, не тебя так пылко я люблю»

  5. Варвара Александровна Лопухина (Гавриловская Яна, Букин Саша) – от 1 го лица на фоне вальса Шопена до – диез минор

А еще о жизни поэта мы можем узнать, посмотрев фильм «Лермонтов», отрывок из которого мы хотим вам показать.

Этап 4 обобщение результатов исследования, экспресс – диагностика

Учитель: Любовь Лермонтова – это страдание сердца и душевные муки, которые нашли воплощение в его произведениях, ставших шедеврами классической литературы.
Стихи М.Ю. Лермонтова, по словам В.Г. Белинского, – это «вздох музыки, это мелодия грусти, это кроткое страдание любви, последняя дань нежно и глубоко любимому предмету от растерзанного и смиренного бурею судьбы сердца! И какая удивительная простота в стихе! Здесь говорит одно чувство, которое так полно, что не требует поэтических образов для своего выражения; ему не нужно убранства, не нужно украшений, оно говорит само за себя, оно вполне высказалось бы и прозою».

Давайте обратимся к вопросам, которые вы видите на слайде. Ответьте, пожалуйста, на них.

- Какова роль любви в судьбе поэта?

- Какую роль в судьбе и творчестве поэта сыграла каждая из женщин?

- Каково общечеловеческое звучание любовной лирики Лермонтова?

Ответы детей.

Сейчас я предлагаю вам вновь ответить на уже знакомые вопросы с помощью сигнальных карточек «+» и «-«:

  1. Можете ли вы объяснить, почему Лермонтов так часто писал о любви?

  2. Вы можете назвать имена адресатов любовной лирики поэта?

  3. Можете ли вы вспомнить хотя бы одну строчку из стихотворений Лермонтова о любви?

Вывод учителя: ребята, сейчас вы положительно ответили на поставленные вопросы. Значит, цель нашей работы достигнута.

Этап 5 рефлексия

Итак, ребята, в завершение сегодняшнего литературного вечера пусть каждый из вас подумает и ответит, что полезного для себя вынес каждый участник из нашей беседы о Михаиле Юрьевиче Лермонтове?

Дети по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде:

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я выполнял задания…

  5. я понял, что…

  6. теперь я могу…

  7. я почувствовал, что…

  8. я приобрел…

  9. я научился…

  10. у меня получилось …

  11. я смог…

  12. я попробую…

  13. меня удивило…

  14. урок дал мне для жизни…

Этап 6 итог мероприятия

В чем-то ваши мнения разошлись, но в одном мы все солидарны: сегодня наше представление о жизни поэта расширилось, он предстал перед нами в новом образе - в образе лирического героя, воспевающего любовь. Любовь для М. Ю. Лермонтова - чувство светлое, необходимое как воздух, чтобы жить и творить бесспорные шедевры в области литературы.

Дорогие ребята, вы сейчас находитесь в прекрасном возрасте – начала юности.
Это возраст предчувствия любви – сильного и вдохновенного чувства.
И, наверное, каждый из вас надеется, что любовь будет светлой, чистой, романтической, счастливой. Но не пугайтесь, не отчаивайтесь, если ваша любовь окажется неразделённой. Вспомните о великом русском поэте Михаиле Юрьевиче Лермонтове, о его поисках «родной души». Пусть у него не было взаимной любви, но он был счастлив тем, что любовь его посетила и вдохновила на создание бессмертных лирических произведений.



Наша работа не бесцельна, мы собрали богатый материал, который пригодится нам на уроках литературы, посвященных творчеству Лермонтова, на следующий год, а также при подготовке к написанию сочинения в 11 классе.



– Мне хотелось бы, чтобы в вашей памяти остались самые лучшие минуты нашего урока, давайте вспомним их под прекрасные звуки романса Александра Даргомыжского на стихи М.Ю. Лермонтова.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
внеклассное мероприятие по литературе

Автор: Сивкова Наталия Геннадьевна

Дата: 19.11.2015

Номер свидетельства: 255535

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(164) "Интегрированное внеклассное мероприятие по литературе и праву "Суд литературных героев" "
    ["seo_title"] => string(100) "intieghrirovannoie-vnieklassnoie-mieropriiatiie-po-litieraturie-i-pravu-sud-litieraturnykh-ghieroiev"
    ["file_id"] => string(6) "154500"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1421163343"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Интегрированное внеклассное мероприятие по литературе, русскому языку и географии "Своя игра" "
    ["seo_title"] => string(106) "intieghrirovannoie-vnieklassnoie-mieropriiatiie-po-litieraturie-russkomu-iazyku-i-ghieoghrafii-svoia-ighra"
    ["file_id"] => string(6) "155816"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1421327645"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(146) "Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе" в начальной школе"
    ["seo_title"] => string(92) "vnieklassnoie-mieropriiatiie-putieshiestviie-po-ekologhichieskoi-tropie-v-nachal-noi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "269633"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1450877365"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(140) "Внеклассное мероприятие, посвященное 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова"
    ["seo_title"] => string(95) "vnieklassnoie-mieropriiatiie-posviashchiennoie-200-lietiiu-so-dnia-rozhdieniia-m-iu-liermontova"
    ["file_id"] => string(6) "248558"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446739382"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Разработка внеклассного мероприятия по английскому языку "Сказки английских писателей" "
    ["seo_title"] => string(95) "razrabotka-vnieklassnogho-mieropriiatiia-po-anghliiskomu-iazyku-skazki-anghliiskikh-pisatieliei"
    ["file_id"] => string(6) "103126"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1402568345"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства