Литературный марафон

Торжок, 2018

Содержание

1 Пояснительная записка 2

2 Конспект урока 5

3 Список литературы 7

Пояснительная записка

Литературный марафон – урок-игра, который проводится в конце 1 семестра в группах 1 курса в рамках предметной недели.

Цели проведения:

1 Познавательные

1Актуализировать сведения об изученных произведениях и их авторах

2 Практические

1Научить самостоятельно и творчески применять знания, умения, навыки студентов при ответе на вопросы марафона.

3 Общепредметные

1 Воспитывать:

а) интерес студентов к русской литературе 19 века;

б) бережное отношение к родному слову и русскому языку;

в) воспитание чувства личной ответственности и значимости в работе группы.

2 Развивать:

а) логическое мышление;

б) память

3. Формировать:

а) умение строить высказывание;

б) оценивать степень сложности заданий

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков

Форма проведения: урок-игра

Основной метод обучения на уроке - самостоятельная работа учащихся.

Содержание заданий

Литературный марафон состоит из 5 станций: «Биографии писателей и поэтов», «Произведения», «Цитаты», «Термины». Содержание заданий, предложенных студентам на каждой из станций, направлено на применение студентами различных знаний и умений. Вопросы станции 1 проверяют знание биографий писателей и поэтов, на станции 2 -знание содержания изученных произведений, на станции 3-знание героев литературного произведения, а также , умение соотносить высказывание с героем произведения, задания станции 4выявляют знание основных терминов теории литературы и умение строить письменное высказывание .

Оборудование урока:

1. Расставить столы в 4 зонах аудитории

2. На столы поставить таблички с названием станций

3. Маршрутные карты для 4команд

4. Доска с ответами или экран

1 команда Название_____

Маршрут

1. Станция 1. «Биографии писателей и поэтов» _____баллов

2. Станция 2 «Произведения»_____баллов

3. Станция 3«Цитаты»________баллов

4. Станция4 «Термины»_______баллов

Критерии оценки : каждый правильный ответ на станциях 1-4оценивается в 1балл, задание на станции 5 – до 5 баллов. Максимальное количество баллов-30.

Конспект урока

Ход урока

1 Организационный момент (проверка подготовки группы к занятию, проверка присутствующих, деление на команды)

2 Объявление темы и задач урока

3 Инструктаж по выполнению работы

Наш марафон состоит из 4 станций. Вы должны взять маршрутные карты, придумать и вписать в них название своей команды и изучить маршрут. На каждой станции за выполненные задания мои помощники ставят вам баллы и вносят их в маршрутную карту. На финише вы сдаёте карты мне и я подвожу итоги и объявляю команду-победителя.

4 Проведение игры

Станция 1

Биографии писателей и поэтов

1. Какого поэта уволили с государственной службы за то, что он «слишком ревностно служил»?

2. С именем какого поэта связаны места: Михайловское, Болдино?

3. Писатель, посвятивший всю жизнь театру, написавший 50 пьес и умерший на сцене в перерыве между актами?

4. Для какого писателя дворянским гнездом стало Спасское-Лутовиново ?

5. Кто из поэтов назвал Волгу своей колыбелью?

6. Писатель, переживший 10минутное ожидание смертной казни на эшафоте?

7. Какой поэт был внебрачным сыном помещика Бунина и другом семьи Пушкина?

8. Убийцей какого поэта стал майор Мартынов?

9. Писатель, совершивший кругосветное путешествие?

10. Писатель, осужденный за своё произведение на 20 лет каторги?

11. Писатель, у которого названия пьес напоминают пословицы?

Станция 2

Произведения

1. Произведение, в котором главный герой обретает бога в душе через очищение любовью?

2. Роман, в котором развенчивается идея нигилизма?

3. Произведение, в котором главная героиня бросилась в реку, чтобы выразить свой протест против жестоких нравов города Калинова?

4. Произведение, в котором убийца и блудница читают евангелие?

5. Произведение, напоминающее по жанру роман-утопию, философский роман, и сатиру на градоначальников?

6. Роман-утопия, в котором люди делятся на пошлых, новых и высших.

7. Роман, в котором важными художественными деталями стали диван и халат?

8. Произведение, в котором затрагивается проблема таланта художника и власти денег над человеком?

Станция 3

Цитаты (Кто сказал и в каком произведении?)

1. «Тварь ли я дрожащая или право имею?»

2. «Не потерплю!» «Разорю!»

3. «Любовь – физиология, природа – мастерская, красота – польза, мечта – гниль»

4. «Кто заключил в себе талант, тот чище должен быть душою»

5. «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие…»

6. «Я не старушонку убил…я себя убил»

7. «Почему люди не летают, как птицы?»

8. «Умом Россию не понять…»

Станция 4

Термины (Объясните термины)

1. Гипербола

2. Сарказм

3. Аллегория

4. Романтизм

5. Гротеск

6. Ирония

7. Утопия

5.Подведение итогов и награждение

Команды сдают маршрутные карты, преподаватель подсчитывает баллы, в это время студенты смотрят слайды презентации с правильными ответами. Объявляются победители марафона и награждаются призами.

Литература

1. Журавлева Л. Учебник по литературе для 11 классов в 2-х частях / – М.: Просвещение, 2009.

2. Лебедев В. Учебник по русской литературе 19 века в 2 частях / Ю.В.Лебедев - М.: Просвещение, 2009.

3. Литература: учебник для студ. сред. проф. учеб. Заведений / Г.А. Обернихина, И.Л. Вольнова, Т.В. Емельянова.- М., 2010.

4. Обернихина Г.А., Антонова А.Г., Вольнова И.Л. и др. Литература. Практикум: учеб. пособие. /Под ред. Г.А. Обернихиной. – М., 2010.

5. Роговер Е.С. Русская литература 20 века: учебное пособие / Е.С. Роговер.- М.,2010.