Сүйікті әжелер мен аталар!

Сабақ: Тәрбие сағаты

Мектеп.№81 гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ниетуллаева Б.Г.

Сынып: 1 «Ж»

Қатысқандар;

Қатыспағандар:

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың бойына халқымыздың қадір-қасиетін сіңіру,үлкенді сыйлай білуге, өз ата-бабасын ұмытпай есте сақтауға және аталы сөзден ғибрат алуға тәрбиелеу.

Сабақтың жетістік критерийлері

Барлық оқушылар орындай алады:

«Қарттар» ұғымын түсіне алады.

Оқушылар көпшілігі орындай алады:

Жұмбақтар шеше алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

«Ата-әже» туралы өлеңдерді жатқа айта алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: - басқаларды тыңдап, диалогқа қатыса отыра «Қарттар» туралы және қазіргі айналасында болып жатқан жаңалықтар туралы айта алады. Тақырып бойынша сөздік қорын дамытады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология;

• Қарттар

• Ата-әже

• Сыйластық

• Қамқорлық

• Сыпайы

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер;

1. Балалар, сендер жұмбақтарды шешкенді ұнатасыңдар ма? 

2. Балалар, әжелерің сендерді қалай еркелетеді?

Алдыңғы оқу

Қарттар туралы өлеңдер біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар ( төмендегі ескертпелерді өзіңіз жоспарлаған жаттығулармен алмастырыңыз)

Ресурстар

Басы

«Арайлап атты жаңа күн,

Шуағын шашып баршаға.

Қане досым күлімде,

Қуаныш орнасын жер жүзінде» - деп жақсы көңілмен сабағымызды бастайық.

Бала тәрбиесіндегі маңызды саланың бірі оларды сыйластыққа, ізеттілікке, қайырымдылыққа баулу.

«Ақылды қария-ағып жатқан дария» деп тегін айтпаған.

Асыл қарттарымыз-бәйтерек болса, біз оның жапырағымыз. Адам өміріндегі игі іс, ізгі ниеттің бірі, ата-ананы құрметтеу, ата-әжелерге қамқор болу.

Бүгінгі мейрамымызды біз өзіміздің ата-әжелерімізге арнаймыз. (Сырттан иттің үрген дауысы шығады). 

Міне менің көмекшім де келіп қалыпты ғой! Кір, кір 

қуаныштымыз. 

Күшік:Мен күшікпін, ақ күшік! 

Қырағы да, сақ күшік. 

Түні бойы жатпаймын, 

Қоралы малды сақтаймын. 

Әжем мені мақтайды, 

Тамағымнан қақпайды. 

Ақылды итке санайды, 

Аппақ жүнімді тарайды. 

 Мен де оған еркелеп, 

Әжеме жылы қараймын. 

Мен күшікпін, ақ күшік! 

Қырағы да, сақ күшік. 

Түні бойы жатпаймын, 

Қоралы малды сақтаймын. 

(Өтебай Тұрманжановтың өлеңінен өзгертіліп алынған).  

-Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сіздерге арнап бір қоржын жұмбақтар 

алып келдім. 

Мұғалім:

Өте жақсы. Балалар, сендер жұмбақтарды шешкенді 

ұнатасыңдар ма? 

-Ия! 

Олай болса менің көмекшім сендерге жұмбақтар 

жасырады, сендер оларды шешуге тырысыңдар.

Аудиодыбыс, күшіктің суреті

Ортасы

Күшік: 

• Менің де қоятын шарттарым бар. Менің 

қойған жұмбақтарымның жауабын тауып, 

жауабыма сай өлең жолдарын оқып, ән салып

беріңдер. 

1-жұмбақ: 

Кітапты көп оқитын, қызықты тарихи оқиғаларды жақсы 

білетін, мақал-мәтелдерді жиі қолданып сөйлейтін, 

немерелерін еркелетіп, үнемі қасынан тастамай ертіп 

жүретін Ақ сақалды кісіні кім дейміз? (АТА) 

2- жұмбақ: 

Айтары мол ғұлама, 

Көп жасаған бұл адам. 

Әкесі ол әкеңнің 

Білер оны сұраған. Ол кім? 

( Атаң) 

-Енді  Ақкүшік, мен тақпақтар айтып

 берейінші? 

-Ал, бәріміз тыңдайық! Айта ғой. 

Оқушы: Ата 

Айтады ертек жан атам,

Ақ сақалын салалап. 

Құмарымды тарқатам, 

Жер мен көкті аралап. 

Ертегілер еліне, 

Бір шегетін сапары, 

Ардақтаймын өмірде, 

Асқар таудай атамды. 

Оқушы: Біздің атай 

Күлімдейді келіп бар бала, 

Қоршайды оны айнала! 

Алаңда, бақта, сайда да, 

Солармен бірге қайда да.

1. - жұмбақ. 

Ол өте мейірімді, ақ шашты, дәмді тағамдар, тәтті бауырсақ пісіреді, бізге жылы қолғап, шұлық тоқиды, ұйықтар 

алдында ән немесе ертегі айтып береді. Бұл кім? (ӘЖЕ). 

-Ал сендердің әжелерің не істей алады? (Балалардың жауабы).

- Енді әжелеріңізге арнап өлеңдер айтып 

берейік. 

Оқушы: Әже ақылы 

Әжем – Ақыл бесігі, 

Мейірімімен тербеткен. 

Мен де ақылды боламын, 

Аман-есен ержетсем. 

Оқушы: Менің әжем. 

Маған ақыл беретін, 

Әжем менің асыл жан, 

Сипап жақсы көретін, 

«Құлыным» деп басымнан. 

Мұғалім: Балалар, әжелерің сендерді қалай еркелетеді? (Балапаным, аппағым, қозым, ботам, құлыншағым, қарғам...). Ал енді әжелерімізге арнап ән шашуын шашайық!

Ән: «Асыл әжем»

Жұмбақтар, сурет, аудиодыбыс

Соңы

Ақ күшік: 

- Өте ақылды, тапқыр балалар екендеріңді көрдім. Сендермен бірге болғаныма қуаныштымын. Менің бүгінгі 

дайындаған жұмбақтарым таусылды. Ал енді кел балалар ойын ойыншықшы:

ҚУЫР-ҚУЫР – ҚУЫРМАШ. (ойын) 

Санамақ «Бір үйде біз нешеуміз?» 

І.Бас бармақтан бастап шынашаққа дейін саусақтардың бір рет түгел атын айтып береді: 

Бір үйде біз нешеуміз? 

Кел санайық екеуміз 

Бас бармағым – атам, 

Балан үйрек – апам, 

Ортан терек - әкем, 

Шылдыр шүмек – анам, 

Кішкентай бөбек – мен. 

ІІ. Бұдан кейін: Бас бармақ. Балалы үйрек. Ортан терек. Шылдыр шүмек. 

Кішкентай бөбек,- деп, саусақтарға түгел ат қойып 

шығады. 5 саусақ түгел жұмылады. Тағы да бармақтан бастап былай деп 5 саусақты түгел жазады: 

Сен тұр, қойыңа бар, 

Сен тұр, түйеңе бар, 

Сен тұр, жылқыңа бар, 

Сен тұр, сиырыңа бар. 

Сен, кішкентай бөбегім, әлі жас екенсің, қазанның қаспағын қырып жеде, жыламай отыра тұр. 

Енді осы шынашақтың өзін алақанның шұңқырына бүгіп 

тұқырта ұстайды да:  

Қуыр-қуыр қуырмаш, 

Балаларға бидай шаш. 

Әжең келсе, есік аш, 

Қасқыр  келсе, мықтап бас – деп шынашақты шыр айналдырып,баланыңалақанын қытықтайды. 

Мұғалім: Біз ата-әжелеріміз туралы жұмбақтарды

 шештік, ойын ойнадық. Енді Ақ күшікке рақметімізді 

айтайық, біздің көңілімізді көтеріп, зор қуанышқа бөледі. 

Ал, балалар, осымен тәрбие сағатымыз аяқталды.

Суреттер, аудиодыбыс, ойын

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

Денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма?( тапсырмалары сәйкес болды ма?)

Уақыт дәлдігі қалай болды?

Сабақта не ұнады? Не алдың? Не ұнамады?Не түсініксіз болды?Тағы не білгің келеді?

Қорытынды баға

Қандай екі әдіс өте сәтті болды (оқыту мен үйрену)?

1. 2.

Қандай екі әдіс-тәсіл толықтырылуы тиіс (оқыту мен үйрену)?

1. 2.

Келесі сабағымда ескеретіндей сынып жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?