Сознательное поколение – светлое будущее

Дата: 01.09.2019

Класс: 7 А

Кл.рук.: Алимбекова Н.С.

Всего учащихся: 19

Присутствовали: 18

Тема урока: «Сознательное поколение – светлое будущее»

Цель урока:

- Воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, чувства ответственности за свою Родину, содействовать расширению знаний учащихся о роли каждого человека в жизни.

Празднование Дня Конституции Республики Казахстан имеет важное общегосударственное значение для казахстанского общества.

Конституция Республики – это Основной Закон государства. Она является юридической основой государственности и суверенитета страны, законности и правопорядка, фундаментом, на котором базируется все законодательство и правоприменительная практика.

Конституция определяет основные направления движения общества и государства, позволяющие ответить на вопрос: «Куда мы идем? Какова наша конечная цель? И как мы можем ее достигнуть?».

За без малого 25 лет Конституция Казахстана показала свою высокую эффективность, обеспечила мир, согласие и процветание, поступательное развитие страны, повышение благосостояния казахстанцев, рост доверия и уважения к молодому и устремленному в будущее государству зарубежного сообщества.

Учитывая особую значимость для подрастающего поколения знаний о Конституции РК, Конституционный Совет выдвинул инициативу об организации и проведении в образовательных учреждениях страны в начале учебного года общереспубликанского открытого урока, посвященного Конституции РК (далее – урок Конституции).Министерство образования и науки Республики Казахстан поддержало данную инициативу.

Беседа: вопрос-ответ:

1. Как называется государственный праздник нашей страны, который отмечается 30 августа?

2. Что такое Конституция? Когда и кем была принята Конституция РК?

3. Какие вопросы регулируются Конституцией?

4. Что является высшими ценностями государства согласно Конституции РК?

5. Расскажите об известных Вам правах и свободах граждан Казахстана?

6. Какие обязанности несут граждане Казахстана?

7. Какие государственные органы Вы знаете?

8. Какие требования предъявляются к кандидатам в Президенты Республики Казахстан?

9. Из каких Палат состоит Парламент РК?

10. В чем главноепредназначение Парламента?

11. Каков состав Правительства и к какой ветви власти оно относится?

12. Каковы основные полномочия Правительства?

13. Какие суды входят в судебную систему?

14. В чем главная миссия судов?

15. Какую роль выполняют органы прокуратуры?

16. Расскажите о составе и роли Конституционного Совета?

17. Какие органы осуществляют местное государственное управление и самоуправление?

Дать определение:

1.Сознательное решение

2. Осознанное выбор

3. Светлое будущее

Работа с текстом

Притча о сознательном выборе

Когда-то давно один мудрый пилигрим, странствовавший по разным землям, шел мимо чистого поля по направлению к храму. В поле он увидел трех работающих людей. В этой земле пилигрим еще ни с кем не встречался, и ему захотелось поговорить с этими людьми. Пилигрим приблизился к трем работникам и, желая предложить свою помощь, обратился к тому, который выглядел самым уставшим и, как показалось пилигриму, недовольным и даже озлобленным. -- Что вы тут делаете? - задал вопрос пилигрим. Первый работник, весь перепачканный и уставший, с нескрываемой злобой в голосе ответил: -- Что, не видишь, камни ворочаю. Такой ответ удивил и расстроил пилигрима, и тогда он обратился ко второму работнику с тем же вопросом. Второй работник на мгновение отвлекся от своей работы и безучастно сказал: -- Не видишь разве? Деньги зарабатываю! Пилигрим почему-то был не удовлетворен и таким ответом, а ведь он, напомню, был мудрым человеком. Тогда он подошел к третьему работнику, чтобы задать все тот же вопрос. Третий работник остановился, отложил в сторону свой незамысловатый инструмент, отряхнул руки, поклонился страннику и, подняв глаза к небу, тихо сказал: -- Я здесь строю дорогу к храму.

Кем еще я мог стать?

(Современная притча)

Жили два брата. Один брат был успешным человеком, достигшим известности своими благими делами. Другой брат был убийцей.

Перед судом над вторым братом группа журналистов обступила его, и один задал вопрос:

- Как получилось, что вы стали преступником?

- У меня было тяжелое детство. Мой отец пил, избивал мою мать и меня. Кем же еще я мог стать?

В это время несколько журналистов обступили первого брата, и один спросил:

- Вы известны своими достижениями; как получилось, что вы добились всего этого?

- У меня было тяжелое детство. Мой отец пил, избивал мою мать и меня. Кем же еще я мог стать?

Урок бабочки

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои не расправленные крылья. Она так и не смогла летать.

А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья, и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Рефлексия

Подведение итогов

Слово учителю и гостям классного часа

11.07.2019 ЕСЭДО ГО (версия 7.23.0) Копия электронного документа. Положительный результат проверки ЭЦП.