kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Іс-қағаздар стилі

Нажмите, чтобы узнать подробности

  Ісқағаздарды толтыра білу – әрбір адамның міндеті болып табылады.  Ісқағаздар стилінің ерекшеліктерін біледі;

Просмотр содержимого документа
«Іс-қағаздар стилі»

Мерзімі:

Сынып: 9 сынып (14-15 жасар)

Оқушылар саны:9

Қатысқаны:

Сабақтың тақырыбы

Ісқағаздар стилінің ерекшеліктері

83 бет.

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, 9 сынып қазақ тілі (мемлекеттік тілді сыныптарда)

Мақсаты

1) Іс қағаздары стилінің ерекшеліктері туралы мәлімет алып, шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы басқа стильдік ерекшеліктерімен салыстырады;

2) Ойлау қабілеттерін дамыту арқылы ісқағаздар толтыру үлгісін меңгеруді жетілдіру;

3) Оқушыларды өз тілінде құжаттарды сауатты, әрі дұрыс толтыра білуге тәрбиелеу.

Негізі идеясы

Ісқағаздарды толтыра білу – әрбір адамның міндеті болып табылады.

Оқыту нәтижелері

- Ісқағаздар стилінің ерекшеліктерін біледі;

- Берілген құжаттардың атауын тауып, олардың анықтамасы мен деректемесін табады;

-Берілген тапсырмаларды орындай алады;

-Ісқағаздар стилін басқа стильдермен салыстырады;

- Қазіргі таңдағы құжаттарды толтыру мәселесін талдайды;

-Талдау жұмыстарын жасайды;

-Әр оқушы өз білімдерін табыс критерийлерімен бағалай алады;

Әдіс-тәсілдер

Тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық.

Әдістер: Жабық сұрақтар, «Ойлан, жұптас, пікірлес», «Аквариум», «Т кестесі», талдау сұрақтары, талдау жұмыстары, пікірталас, «Сөйлемді аяқтау»

Сабақтың көрнекілігі

интерактивті тақта, слайдтар, кеспе қағаздар.

Дереккөздері

Ақпарат көздері.

Барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

I. Қызығушылық ояту


Түгендеу.


Топқа бөлу.

Жылулық шеңберіне қатысады.

Кәмпиттердің сыртына 2 түрлі түсті қағазға жазылған тілек сөздерін шеңберге тұрып оқиды, сол 2 түске байланысты топқа бөлінеді

Топқа бөлінеді.




  1. Әр оқушыға берілген құжат үлгілерін тыңдау.




  1. Үй тапсырмасын тексеру

«Жабық сұрақтар» әдісі



Арина: Хабарландыру

Мұхамед, Динара: Мінездеме

Темірлан, Әли: Өмірбаян

Жансая, Нэйля: Сенімхат

Ернар: Арыз


Берілген жабық сұрақтарға жауап береді

Тақы

рыбы

Сұрақ

тар

Жауа

бы







Мұғалімнің ынталандыру сөздері






Интербелсенді тақтадан дұрыс жауабын көріп, өз-өзін табыс критерийімен бағалау

II. Мағынаны ажырату


БІЛУ, ТҮСІНУ.

Сабақтың тақырыбымен таныстыру


  1. Оқылым.

«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі


  1. Тыңдалым.

«Аквариум» әдісі





Шағын топқа бөлу


ҚОЛДАНУ

«Т кестесі» әдісі








ТАЛДАУ, ЖИНАҚТАУ.


  1. Жазылым.

Кеспе қағаздармен жұмыс







«Дәлелдеу стилі» әдісі /дарынды, талантты балаларды оқыту/


Сабақтың мақсатын айқындап алады.



Мәтінді жекелей оқып, жұппен түсіндіріп топта талқылайды.


Оқылған мәтін бойынша балықтар талқылайды, сыртындағы бақылаушылар бақылау парағымен бағалайды.

1-топ: Бақылаушылар

2-топ: Балықтар


1-топ: Ісқағаздар стилі мен ауызекі сөйлеу стилінің ерекшеліктерімен салыстырады.


2-топ: Ісқағаздар стилі мен көркем әдеби стилі ерекшеліктерімен салыстырады.




-Берілген құжаттың үлгілерін тауып, олардың атауын табады. -Анықтамасы мен деректемесін жазып, айтады.

-. Тапсырма бойынша лексикалық, морфологиялық, синтаксистік талдаулар жасайды.

Тақырыбы

Бар

лық стильдердің ортақтығы

Стильдердің ерекшелігі

Менің дәлелім


















Бақылаушының бағалау парағы

Сергіту сәтін ұйымдастырады.

Сергіту сәтін жасайды.


III.Ой толғаныс


БАҒАЛАУ.

Пікірталас


«Қазіргі таңдағы құжаттардың толтыру үлгісі қандай жағдайда?»




1-топ: Дұрыс жағын қарастырады, дәлелдейді.

2-топ: Бұрыс жағын қарастырып, дәлелдейді.



«Сөйлемді аяқтау» әдісі

Мен үшін қиын болды.............

Мен түсіндім, үйрендім...........

Мені таң қалдырды...................

Алдағы уақытта........................


Үйге тапсырма беру.

Күнделіктеріне жазады.

83 – 91 бет.

Әрбір оқушыға өзінің өмірбаянымен мінездеме толтырып келу.

80-жаттығу. Жаттау.


Жиынтық бағалауды қояды.

Өз жауабы мен басқа оқушылардың жауап берулерін салыстыра отырып, бағалау парағын толтырады.









































Табыс критерийлерімен оқушы білімін бағалау

Сабақ кезеңдері, жұмыс барысы

Бағалау дискрипторлары




Ұпай

шәкі

лі




Ескертулер,

Оқушының аты жөні


















1.Өтілген тақырыпты еске түсіру бойынша жабық сұрақтар


  • Берілген сұрақтарға толық, көмексіз жауап беруі;

  • Берілген сұрақтарға жартылай жауап беруі;

  • Жартылай, көмекке сүйеніп жауап беруі;

  • Мүлде жауап бермеуі;

0 - 3



0 - 1


0 – 1


0







Барлық ұпай саны:

5






2.Ережемен жұмыс жасай алуы және оны түсінуі бойынша


  • Мазмұнды толық әрі жүйелі айтуы, қыстырмасыз, әсерлі, жаттық сөйлеуі;

  • Мазмұнды қысқарта айту, қатесіз, нақты, алайда батылсыз жеткізуі;

  • Жаттанды, әсерсіз, шатастырып сөйлеуі;

0 - 3




0 – 2



0 - 1







Барлық ұпай саны:

6






3. Кеспе қағаздармен жұмыс бойынша

- Құжаттың атауын табу;

-Тапқан құжаттың анықтамасын беру;

- Құжаттың деректемесін білу;

1

1

1








Барлық ұпай саны:

3






4.Талдау жұмыстары

- Берілген сөйлемді дұрыс, әрі толық талдай алуы;

- Сөйлемді көмекке сүйену арқылы талдаса;

- Сөйлемді мүлде талдай алмаса;

0 - 3


0 - 1


0







Барлық ұпай саны:

4






5. Сұраққа жауап беруі бойынша

-Дұрыс, толық жауапты көмексіз беру;

-Аздаған көмекке сүйеніп, дұрыс айту;

-Жауап шала, сенімсіз жауап беру;


0 – 3


0 – 2


0 - 1







Барлық ұпай саны:

6






6.Топтық жұмысқа қатысуы бойынша


  • Ойын дұрыс, әрі сенімді айтуы;

  • Топтық жұмысқа белсене қатысып, басқа пікірлермен санаса білуі;

  • Қажетті және дұрыс ұсыныс айтуы;

  • Топ жұмысына сирек қатысуы;

0 – 3


0 – 3



0 - 3


0 - 1







Барлық ұпай саны:

10







Барлығы:

25






Баллдық жүйені бағаға айналдыру:

25 – 21 балл = «5»

20 – 16 балл = «4»

15 – 10 балл = «3»

9 балл одан төмен – «2»






























Табыс критерийлерімен оқушы білімін бағалау

Сабақ кезеңдері, жұмыс барысы

Бағалау дискрипторлары




Ұпай

шәкі

лі


Ескертулер,

Оқушының аты жөні



1.Өтілген тақырыпты еске түсіру бойынша жабық сұрақтар


  • Берілген сұрақтарға толық, көмексіз жауап беруі;

  • Берілген сұрақтарға жартылай жауап беруі;

  • Жартылай, көмекке сүйеніп жауап беруі;

  • Мүлде жауап бермеуі;

0 - 3


0 - 1


0 – 1


0



Барлық ұпай саны:

5


2.Ережемен жұмыс жасай алуы және оны түсінуі бойынша


  • Мазмұнды толық әрі жүйелі айтуы, қыстырмасыз, әсерлі, жаттық сөйлеуі;

  • Мазмұнды қысқарта айту, қатесіз, нақты, алайда батылсыз жеткізуі;

  • Жаттанды, әсерсіз, шатастырып сөйлеуі;

0 - 3




0 – 2



0 - 1



Барлық ұпай саны:

6


3. Кеспе қағаздармен жұмыс бойынша

- Құжаттың атауын табу;

-Тапқан құжаттың анықтамасын беру;

- Құжаттың деректемесін білу;

1

1

1




Барлық ұпай саны:

3


4.Талдау жұмыстары

- Берілген сөйлемді дұрыс, әрі толық талдай алуы;

- Сөйлемді көмекке сүйену арқылы талдаса;

- Сөйлемді мүлде талдай алмаса;

0 - 3


0 - 1


0



Барлық ұпай саны:

4


5. Сұраққа жауап беруі бойынша

-Дұрыс, толық жауапты көмексіз беру;

-Аздаған көмекке сүйеніп, дұрыс айту;

-Жауап шала, сенімсіз жауап беру;

0 – 3

0 – 2

0 - 1



Барлық ұпай саны:

6


6.Топтық жұмысқа қатысуы бойынша


  • Ойын дұрыс, әрі сенімді айтуы;

  • Топтық жұмысқа белсене қатысып, басқа пікірлермен санаса білуі;

  • Қажетті және дұрыс ұсыныс айтуы;

  • Топ жұмысына сирек қатысуы;

0 – 3


0 – 3



0 - 3


0 - 1



Барлық ұпай саны:

10


Баллдық жүйені бағаға айналдыру:

25 – 20 балл = «5»

19 – 16 балл = «4»

15 – 10 балл = «3»

9 балл одан төмен – «2»

Бақылаушының бағалау парағы


Серіктестің қызметі

Иә

Жоқ

Қорытынды/Мысалдар

  1. Басқалардың пікірімен санасып, сыпайылықпен жауап береді.




  1. Сөздерін бөлмей, мұқият тыңдай біледі.




  1. Әріптестермен қарым-қатынас жасауда, өз көзқарасын білдіреді.




  1. Дайын екендігін көрсетіп, оны дәлелдей алды.






Бақылаушының бағалау парағы


Серіктестің қызметі

Иә

Жоқ

Қорытынды/Мысалдар

  1. Басқалардың пікірімен санасып, сыпайылықпен жауап береді.




  1. Сөздерін бөлмей, мұқият тыңдай біледі.




  1. Әріптестермен қарым-қатынас жасауда, өз көзқарасын білдіреді.




  1. Дайын екендігін көрсетіп, оны дәлелдей алды.





Бақылаушының бағалау парағы


Серіктестің қызметі

Иә

Жоқ

Қорытынды/Мысалдар

  1. Басқалардың пікірімен санасып, сыпайылықпен жауап береді.




  1. Сөздерін бөлмей, мұқият тыңдай біледі.




  1. Әріптестермен қарым-қатынас жасауда, өз көзқарасын білдіреді.




  1. Дайын екендігін көрсетіп, оны дәлелдей алды.








Өтініш –мекеме басшысының атына жазылып, белгілі бір тілек- өтінішті білдіретін құжат.
Өтініштің деректемесі:
- Адресат;
– Құжаттың аты;
– Мәтін;
– Күннің жады;
– Өтініш иесінің қолы, аты-жөні.

 

     Өтініштің түрлері:
1)Жұмысқа қабылдау туралы;

2)Жұмыстан босату туралы;
3)Басқа қызметке ауысу;
4)Демалыс алу туралы;

 

                                                                            Өскемен қаласы әкімдігінің

«№6 орта мектебі» КММ

директоры Н. И. Максимоваға

Ата-ана:

Байжуминов Жомарт Тоқтарұлынан



 

Өтініш

Менің балам, 9 «К» сынып оқушысы 12.01. 2000 жылы туылған Байжуминова Динараның құжаттарын 10 «К» сыныбына қабылдауыңызды өтінемін.

 

 



20.06.2015 ж.  

     қолы                

     

Ж.Т.Байжуминов







                                                                            



Өскемен қаласы әкімдігінің

«№6 орта мектебі» КММ

директоры Н. И. Максимоваға

Ата-ана:

Байжуминов Жомарт Тоқтарұлынан

Мекен жайы:

Васильева көшесі, 16 - 1

 



Менің балам, 9 «К» сынып оқушысы 12.01. 2000 жылы туылған Байжуминова Динараның құжаттарын 10 «К» сыныбына қабылдауыңызды өтінемін.

 

 



20.06.2015 ж.  

     қолы                

     

Ж.Т.Байжуминов







Тапсырмалар:

  1. Құжаттың атын табыңдар.

  2. Құжаттың анықтамасын жазу.

  3. Құжаттың деректемесі:


  1. Осы құжаттың түрлері

  2. Табылған құжаттың атына қарай фонетикалық талдау.

  3. «Байжуминова Динараның құжаттарын 10 «К» сыныбына қабылдауыңызды өтінемін». сөйлеміне морфологиялық-синтаксистік талдау жасаңдар.








Өмірбаянның деректемесі:

– құжаттың аты;

– автордың аты-жөні,тегі;

– туған күні, айы, жылы; туған жері;

– ата-анасы туралы мәлімет;

  • білімі және білімі бойынша мамандығы;

– атқарған қызмет түрлері;

– соңғы жұмыс орны мен қызметі;

– қошеметтеу белгілері және марапаттары;

– қоғамдық жұмыстарға қатысуы;

– отбасы жағдайы және құрамы;

– мекенжайы және телефоны;

– жазылған күні, айы,жылы; жеке қолы;

  • аты-жөні, тегі

Өмірбаян

     Мен, Баймұрат Кәрімұлы Манаров, 1966 жылдың 1-желтоқсанында Солтүстік Қазақстан обылысы, Жамбыл ауданы, Ақбалық ауылында туылдым.

Әкем Кәрім Манарұлы- соғыс ардагері, шешем Нұржамал Есентемірқызы-зейнеткер.

1973 жылы Ақбалық ауылындағы орта мектептің бірінші сыныбына оқуға бардым. Мектепті 1983 жылы бітірдім.

1983 жылы Көкшетау педагогикалық институтының физика – математика факультетіне оқуға түстім.

1988 жылы аталған институтты бітірдім. Осы жылдан бастап Көкшетау қаласының № 2 орта мектебнде мұғалім болып қызмет етіп келемін.

Үйленгенмін. Жұбайым – Айнаш Қожантайқызы – № 17 мектепте ағылшын тілі мұғалімі.

Ұлым - Қажымұқан 3 жаста, «Аққу» балабақшасына барады.

Мекенжайым: Көкшетау қаласы, Абылай-хан даңғылы, 9-үй, 22-пәтер,

т. 42-28-22.

04.05.2007 ж.    

қолы

Б.К.Манаров

Тапсырмалар:

  1. Құжаттың атын табыңдар.

  2. Құжаттың анықтамасын жазу.

  3. Құжаттың деректемесі:

  4. Құжаттың атауына фонетикалық талдау жасаңдар.



  1. Әкем Кәрім Манарұлы - соғыс ардагері, шешем Нұржамал Есентемірқызы – зейнеткер сөйлеміне морфологиялық- синтаксистік талдау жасаңдар.









Мен, Баймұрат Кәрімұлы Манаров, 1966 жылдың 1-желтоқсанында Солтүстік Қазақстан обылысы, Жамбыл ауданы, Ақбалық ауылында туылдым.

Әкем Кәрім Манарұлы- соғыс ардагері, шешем Нұржамал Есентемірқызы-зейнеткер.

1973 жылы Ақбалық ауылындағы орта мектептің бірінші сыныбына оқуға бардым. Мектепті 1983 жылы бітірдім.

1983 жылы Көкшетау педагогикалық институтының физика – математика факультетіне оқуға түстім.

1988 жылы аталған институтты бітірдім. Осы жылдан бастап Көкшетау қаласының № 2 орта мектебнде мұғалім болып қызмет етіп келемін.

Үйленгенмін. Жұбайым – Айнаш Қожантайқызы – № 17 мектепте ағылшын тілі мұғалімі.

Ұлым - Қажымұқан 3 жаста, «Аққу» балабақшасына барады.

Мекенжайым: Көкшетау қаласы, Абылай-хан даңғылы, 9-үй, 22-пәтер,

т. 42-28-22.

04.05.2007 ж.    

қолы

Б.К.Манаров



Тапсырмалар:

  1. Құжаттың атын табыңдар.

  2. Құжаттың анықтамасын жазу.

  3. Құжаттың деректемесі:

  4. Құжаттың атауына фонетикалық талдау жасаңдар.



  1. Әкем Кәрім Манарұлы - соғыс ардагері, шешем Нұржамал Есентемірқызы – зейнеткер сөйлеміне морфологиялық- синтаксистік талдау жасаңдар.












Номинативті сөйлемдер ойдың кұрылысымен, мазмұнымен тығыз байланысты. Ілгеріде келтірілген мысалдардың өзара катынасына карағанда номинативті сөйлемдерді әр уақыт трансформацияға түсіріп етістік бастауышты сөйлемге айналдыруға болады. Бұл сөйлеу талабына байланысты.

Инверсия ( лат. іnversіo – орын өзгерту) [1

Экспрессивті сөздер деп, көркемдеуші, бейнелеуші сөздерді атайды. Экспрессия – латынның xpressio (қазақша) көркемдеуші, бейнелеуші деген сөзінен алынған. Тілдегі экспрессивтілік дегенде айтылатын ойдың мәнерлілігі, суреттілігі және әсерлілігі деп түсіну қажет. Мұндай ерекшеліктер жеке сөзбен де, сөз тіркесімен де, түрлі грамматикалық тұлғалармен де беріледі. 

Жабық сұрақтар

Тақырыбы

Сұрақтар

Жауабы

Стильдердің қолданылу аясы

Ресми іс-қағаздар стилі -

іс-қағаздарда, нұсқау хаттар мен кеңсе құжаттарында қолданылады.

Көркем әдебиет стилі -

көркем әдеби шығармаларда қолданылады.

Ауызекі сөйлеу стилі –

адамдармен еркін әңгіме кезінде қолданылады

Стильдердің ерекшелігі

Ресми іс-қағаздар стилі:

ресми, анық, дәл, нақты.

Көркем әдебиет стилі:

образды, эмоционалды, экспрессивті.

Ауызекі сөйлеу стилі:

сөздер мен сөз тіркестерінің еркін қолданылуы, күнделікті сөйлесу стилі

Стильдердің қолданылу аясы

Ресми іс-қағаздар стилі -

іс-қағаздарда, нұсқау хаттар мен кеңсе құжаттарында қолданылады.


Көркем әдебиет стилі -

көркем әдеби шығармаларда қолданылады.


Ауызекі сөйлеу стилі –

адамдармен еркін әңгіме кезінде қолданылады.










Жабық сұрақтар


Тақырыбы

Сұрақтар

Жауабы

Стильдердің қолданылу аясы

Ресми іс-қағаздар стилі -






Көркем әдебиет стилі -






Ауызекі сөйлеу стилі –






Стильдердің ерекшелігі

Ресми іс-қағаздар стилі:





Көркем әдебиет стилі:





Ауызекі сөйлеу стилі:











Қазіргі таңдағы құжаттардың толтыру үлгісі қандай жағдайда?





Қазіргі таңдағы құжаттардың толтыру үлгісі қандай жағдайда?









Ісқағаздар стилінің ерекшеліктері



Ауызекі сөйлеу

стилінің ерекшеліктері



Ісқағаздар стилінің ерекшеліктері



Көркем әдебиет стилінің ерекшеліктері




Денсаулық тілеймін!



Күш-қуат, сәттілік!



Ақ жол!



Ата-ананың мақтанышы бол!



Достарыңа сыйлы бол!



Мол бақыт, қуаныш!



Жүзіңнен күлкі кетпесін!



Сабағыңды жақсы оқы!



Биіктерден көріне бер!





Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Классному руководителю

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Іс-қағаздар стилі

Автор: Оразбаева Арайлым Мауткалиевна

Дата: 04.01.2017

Номер свидетельства: 375274

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "Ресми іс - қағаздар стилі"
    ["seo_title"] => string(26) "riesmi_is_k_ag_azdar_stili"
    ["file_id"] => string(6) "360332"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1479541348"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) "Іс-?а?аздар стиліні? ерекшеліктері"
    ["seo_title"] => string(36) "iskagazdarstilininieriekshieliktieri"
    ["file_id"] => string(6) "279679"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453280623"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(32) "Ресми іс- ?а?аздар "
    ["seo_title"] => string(20) "riesmi-is-k-ag-azdar"
    ["file_id"] => string(6) "154516"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421164203"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(42) "Ашық сабақ Іс- қағаздар"
    ["seo_title"] => string(25) "ashyk_sabak_is_k_ag_azdar"
    ["file_id"] => string(6) "397796"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1488655450"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(75) "«Тіл стилі» арнайы курсыны? ба?дарламасы "
    ["seo_title"] => string(39) "til-stili-arnaiy-kursynyn-bag-darlamasy"
    ["file_id"] => string(6) "219904"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1434432451"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства