Тема: «Здоровье – это здоровый образ жизни».

Пояснительная записка
Классный час в 7-«б» классе на тему «Здоровье – это здоровый образ жизни» проводился для формирования мотивации у учащихся на ведение здорового образа жизни. Он был организован в игровой форме, чтобы у семиклассников был интерес к этому уроку и к этой теме. При выполнении заданий ребятам необходимо было продемонстрировать понимание актуальности предложенной темы, креативность мышления, чувство юмора и умение сотрудничать друг с другом.

Тема: «Здоровье – это здоровый образ жизни».

Форма проведения – КВЗ (Клуб Весёлых и Здоровых)

Цель: Содействовать сохранению здоровья учащихся класса.

Задачи:

-обеспечить учащихся необходимой информацией для формирования собственного образа жизни, позволяющего сохранить здоровье и уберечься от пагубных привычек;

-мотивировать на необходимость позитивного настроения для укрепления здоровья;

-воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группе;

-развивать чувство юмора и творческие способности учащихся.

Оформление:

презентации, плакаты, воздушные шары, « маски-настроения», призы – «Кивин золотой» и «Кивин серебряный».

Сценарий мероприятия:

1. Вступительное слово ведущего. Игра – «КВЗ».

Наказ жюри: «жёлтую карточку» использовать только в исключительных случаях.

Девиз конкурса: « Хорошее настроение- залог отличного здоровья».

2.Представление команд:

1- «Богатыри», капитан – Смолин Влад ;

девиз команды: «Знать хотите наш девиз? – Вызывайте нас на «бис»!»

2- « Минздрав», капитан Кобелева Даша;

девиз команды: «Минздрав предупреждает: «Смех продлевает жизнь!»

3. Приветствие команд. Самое точное слово приветствия – это «здравствуйте», т.е. «Будьте здоровы!»…(Команды здороваются друг с другом, пожимают друг другу руки).

4. Две разминки:  Первая разминка для ума: составить пословицы.

5. Конкурс капитанов. Варианты ответов на вопрос «Что такое здоровье?» (Команды записывают ответы своего капитана, а потом хором повторяют всё, что сказал капитан. Можно дополнить ответы капитана).

6. Конкурс реклам «Мы дружим со спортом» (Рассказ, фотогазета, презентация – любая форма представления своей дружбы со спортом).

Команда «Минздрав» представляет конный спорт (Заремба Максим), шахматы (Абрамов Никита), бокс (Золотарёв Игорь).

Команда «Богатыри» представляет зимние виды спорта: беговые лыжи (Ярославцев Алексей), фигурное катание (Коваленко Валерия) сноуборд (Кондратенко Артур).

7. Конкурс презентаций «Дела класса для ЗОЖ». (Вспомните своё настроение, когда мы победили в школьной спартакиаде по волейболу. Какое оно было? Радостное, счастливое. Положительные эмоции – это здорово, потому что это здоровье).

8.Конкурс «Учёное слово: историки и социологи сообщают…».

Откуда же попал в Россию табак, нам поведают историки (4 ученика).

1 ученик. В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники увидели, что туземцы – взрослые и дети держали в зубах дымящиеся пучки тлеющих листьев неизвестного европейцам растения. Выяснилось, что “дикари” традиционно используют его листья для частого вдыхания дыма.

2 ученик. Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных листьев “тобакко” и… нескольких курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих соотечественников невиданной экзотикой. Так и случилось: краснолицые “дикари”, украшенные перьями и пускающие дым изо рта, поразили весь испанский двор. Вскоре табак попал во Францию: Жан Нико, бывший послом в Испании, привез оттуда листья и семена табака в подарок своей королеве, Екатерине Медичи. От фамилии Нико произошло слово “никотин” - так называют основной компонент табака.

3 ученик. Постепенно курение стало “путешествовать” по Европе, дошло до России. Первое время за курение наказывали, если заставали человека за курением в 1 раз, то наказывали палочными ударами, во 2 раз – отрезали нос или уши. Но активного распространения курение не получило до тех пор, пока царевич Петр Алексеевич, постоянно общавшийся с иноземцами, не научился курить…При Петре I в России появились первые табачные фабрики; в казну потекли доходы от торговли табаком. Курение распространилось по всей стране. Тогда еще никто не знал, насколько опасна эта привычка.

4 ученик. В 19 веке в обществе существовали довольно строгие правила этикета. Если в доме устраивался бал или прием, для курения отводилось специальное помещение – отдаленная комната или кабинет хозяина. Если бы кто-то вздумал закурить за столом или в танцевальном зале, такого гостя немедленно перестали бы принимать. Курить в гостиной, при дамах было просто непозволительно! В курительной комнате, разумеется, находились только мужчины. Курящая женщина была такой же редкостью, как сказочная Баба Яга. Даже курение на улице, при всех, считалось неприличным.

О чем поведают социологи? (4 человека)

1 ученик. Статистика говорит, что от последствий курения каждые 13 минут умирает человек. Каждая выкуренная сигарета сокращает человеческую жизнь на 5,5 минут.

2 ученик. В развитых странах в последнее время все более модным становится здоровый образ жизни – занятие спортом, потребление полезных продуктов и, разумеется, отказ от курения. При приеме на работу предпочтение отдается некурящим претендентам.

3 ученик. Во многих общественных местах – кинотеатрах, ресторанах и так далее – действует официальный запрет на сигареты. За курение в общественных местах взимаются крупные штрафы, запрещается реклама табачных изделий.

4 ученик. Я позволю себе напомнить еще об одной проблеме. Существует еще так называемое пассивное, или вынужденное курение. И дома, и в общественных местах некурящий человек часто вынужден находиться рядом с курильщиками и вдыхать табачный дым. Курение в присутствии некурящих – это не только элементарная невоспитанность, но и покушение на чужое здоровье.

9.Конкурс «Ситуация» (Как противостоять приглашению закурить: каждая команда разыгрывает небольшую сценку).

10. Наш классный час подходит к концу.

Каким было ваше настроение?

На той стороне «маски-настроения», которая «изображает» ваше настроение в данный момент, оставьте свой автограф для «Маслякова».

А пока жюри подводит итоги, хочу открыть один «секрет двойной радости»: радуемся все как при вручении «Золотого Кивина», так и при вручении «Серебряного Кивина».

12. Подведение итогов. Вручение «Кивинов».

Самоанализ классного часа « Здоровье – это здоровый образ жизни».

Классный руководитель 7-Б класса МБОУ СОШ № 56 города Хабаровска.

Юлдашева Ольга Вячеславовна.

2 ноября 2012г.

Классный час проводился в форме игры в КВН, только в соответствии с темой занятия название было немного изменено – КВЗ, т.е. «Клуб Весёлых и Здоровых». Девиз урока, который был записан на доске, гласил: «Хочешь быть здоровым – зарядись хорошим настроением!». Это главная мотивация на сохранение здоровья и одна из основных задач этого занятия. В конце урока (по продолжительности конкурс занял ровно 45 минут) ребята отмечали своё настроение. Оно у всех, включая членов жюри и присутствующих педагогов, оказалось приподнятым. Следовательно, заряд хорошего настроения был получен.

Не менее важная задача – это обеспечение учащихся необходимой информацией, которая поможет им в дальнейшем сформировать собственную линию поведения, свой образ жизни для сохранения и укрепления здоровья. Для решения этой задачи были разыграны конкурсы «Учёное слово: историки и социологи сообщают…», «Дела класса для ЗОЖ» (презентации), «Мы дружим со спортом» (реклама) и конкурс капитанов «Что такое здоровье?» 

На уроке были продемонстрированы разные формы работы (разыгрывание ситуаций, составление пословиц, поддержка командой своих капитанов), которые способствуют воспитанию чувства коллективизма и формируют умение работать в группах.

Подготовка к этому классному часу была для ребят не менее интересна, чем сам урок: они много шутили, рисовали «маски-настроения», подбирали необходимый реквизит, отбирали из классного «архива» фотографии для презентаций, подбирали музыку. Никто не оказался в стороне от общего дела

Таким образом, проведённый классный час на тему «Здоровье – это здоровый образ жизни», поставленные мною задачи реализовал и, надеюсь, будет содействовать сохранению здоровья учащихся 7-Б класса.

Анкета для детей:

• Что Вы запомнили из увиденного?

• Что по-новому осознали или узнали?

• Как это можно использовать в своей жизни?

• Какие здоровье сберегающие технологии были использованы или запомнились?