Конспект классного часа по теме "Толерантность - это ты и я"

Классный час по теме: «Толерантность – это ты и я».

Цели:

• познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

• развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

Задачи:

• дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

• развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;

• воспитание чувства коллективизма, сплочённости;

• способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Форма проведения: “круглый стол” с сюжетно-ролевыми задачами, проблемными вопросами.

Предварительная работа: учащимся или студентам заранее сообщается тема данного мероприятия, даётся специальное задание (в словарях найти определение слова толерантность; как слово толерантность определяется на разных языках земного шара).

Ход классного часа:

1. Вступительное слово преподавателя: 
   
   - Сегодня мы будем с вами учиться быть терпимыми по отношению друг к другу. 
   – Почему нужно быть терпимыми? 
   – Что вы понимаете под словом терпимость? 

Терпимость – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным. 
– Как поступает терпимый человек? 

Терпимость – это форма поведения. Студент, который хочет жить в мире со своими однокурсниками, должен сам себя ограничивать. Лишнее слово не сказать, проглотить, если кто-то ему сказал что-то. Потому что, если он ответит таким же образом, ему еще хуже ответят и начнётся ссора. А когда уже начинается выяснение отношений, тогда никакой терпимости не будет. 
– Какие синонимы этого слова вы знаете? Толерантность. 
– Давайте посмотрим, что понимают под словом толерантность разные культуры. 

Д о с к а: 

tolerancia (испанский) – Способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения. 

tolerance (французский) – Отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам 

tolerance (английский) – Готовность быть терпимым, снисходительность. 

kuan rong (китайский) – Позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. 

tasamul’ ( арабский) – Прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим. 

- Теперь послушайте определение толерантности, данное в «Декларации принципов толерантности» (подписана 16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами членами ЮНЕСКО, включая и Россию): 

Толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это свобода в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира». 

Вопросы к учащимся:

• Какое из определений вам импонирует более всего?

• Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

• А что же объединяет эти определения?

• Какое из определений вам импонирует более всего?

• Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

• А что же объединяет эти определения?

• Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

1. О толерантности в литературе.

«ОБИДЧИКИ». Рассказ В.Осеевой.

Толя часто прибегал со двора и жаловался, что ребята его обижают.

—   Не жалуйся, — сказала однажды мать, — надо самому лучше относиться к товарищам, тогда и товарищи не будут тебя обижать!

Толя вышел на лестницу. На площадке один из его обидчиков, соседский мальчик Саша, что-то искал.

—   Мать дала мне монетку на хлеб, а я потерял ее, —   хмуро   пояснил он.   — Не ходи сюда, а то затопчешь!

Толя вспомнил, что сказала ему утром мама, и нерешительно предложил:

—   Давай поищем вместе!

Мальчики стали искать вместе. Саше посчастливилось: под   лестницей   в самом уголке блеснула серебряная монетка.

—   Вот она!   — обрадовался Саша.   — Испугалась нас и нашлась! Спасибо тебе. Выходи во двор. Ребята не тронут! Я сейчас, только за хлебом сбегаю!

Он съехал по перилам   вниз. Из темного пролета   лестницы   весело донеслось:

—   Вы-хо-ди!..

Вывод: Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок. Толерантность нужно воспитывать и прививать с детства. Это залог развития и становления гармонически развитой личности человека.

1. Ток шоу «Точка зрения». 

Преподаватель выбирает из присутствующих 7 добровольцев, которые выходят к доске. Остальные учащиеся – зрители. На доске написана тема дискуссии: «Мобильный телефон в школе». 

Каждому добровольцу вручается карточка с описанием его роли: 

1. Я полностью против наличия мобильного телефона у школьников. 
2. Я полностью одобряю использование телефона в школе и думаю, что им можно было бы пользоваться не только во время перемен, но и на уроках. 
3. Я не могу пока ещё составить своего мнения по этому вопросу. 
4. Я хотел бы изменить тему разговора и обсудить более важные проблемы учащихся. 
5. Я очень эмоционален и хочу обсудить все чувства, связанные с предметом разговора. 
6. Я очень умный и серьёзный человек и хотел бы получить научные факты и статистические данные о предмете разговора. 
7. Я не люблю выступать перед всеми, стесняюсь, не хочу говорить громко и быть замеченным. 

Задача преподавателя состоит в том, чтобы «дирижировать» группой. Когда он показывает на какого-то ученика, тот должен начать говорить. Сначала дирижер проходит вдоль всей шеренги, давая возможность каждому коротко изложить свою позицию. После этого он по своему желанию указывает на любого игрока, который должен продолжать беседу с того места, где закончил предыдущий. Цель группы — поддерживать беседу, даже когда ораторы меняют точки зрения. Преподаватель может переключать беседу с одного участника на другого с целью создать комический эффект или заставить говорящего «подхватить» предложение. Зрители и участники конце игры делают выводы о том, что они увидели. 

– Из-за чего разгораются конфликты? 

Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки зрения на один и тот же вопрос; наличие третьей стороны. Многие конфликты возникают тогда, когда ребята преследуют свои эгоистические интересы в ущерб интересам класса. 

– Приведите примеры из своей жизни, из литературы и кинофильмов, где причиной конфликта являются перечисленные вами причины. 

– К каким результатам приводят конфликты? 

Д о с к а: 

Три результата конфликта 

1. Победа – поражение — одна сторона удовлетворена, но другая не удовлетворена. 
2. Поражение – поражение — обе стороны не удовлетворены результатом. 
3. Победа – победа — обе стороны приходят к согласию. 

Правила управления конфликтом: 

1.Не прерывайте. Слушайте. 
2. Не делайте предположений. 
3. Не переходите на личности и не оскорбляйте. 
4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое устроит вас обоих. 
5. Закончите на позитивной ноте. 

План разрешения споров: 

1. «Пострадавший» должен сказать, что хочет спросить. Например: «Я хочу выяснить то-то и то-то, почему вы поступили так-то и не сделали того-то?» 
2. Говорите о сути дела, а не вокруг да около. Обязательно отреагируйте на высказанное недоразумение, критику. Изложите свое мнение конкретно и четко. 
3. Признайте свою ошибку или докажите обратное. Найдите у другого что-нибудь приятное, положительно его характеризующее. 

Есть два пути развития личности:

• Толерантный

• Интолерантный

• Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

• Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

 Домашнее задание (в парах или подгруппах)

Подумайте и нарисуйте «ГЕРБ ТОЛЕРАНТНОСТИ». Оформите его на плакате.