Аналитический отчет классного руководителя

Тема воспитательной работы с классом на 2014-2015 учебный год:

Воспитание духовно-развитой личности с позитивным отношением к жизни, учебе и активной гражданской позицией.

Цель работы на 2014-2015 учебный год:

Формирование сознательного отношения к учебе, осуществление тесного сотрудничества «семья-школа» в воспитании гармонично развитой личности.

Задачи воспитательной работы:

1. Способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками, сознательного отношения к учебе.

2. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья.

3. Развивать классное самоуправление.

4. Продолжать изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей каждого ученика.

5. Формировать единый коллектив учеников, родителей, учителей, классного руководителя.

Характеристика класса

В 7 классе обучается 16 учащихся:8 девочек и 8 мальчиков. В основном коллектив достаточно работоспособный, организованный. Сознательно учувствуют в общественно значимых мероприятиях (внеклассные мероприятия). Лидеры класса: Гаршина Диана, Короткова Ангелина. Эмоциональное состояние ученического коллектива в основном благоприятное. Характерна открытость во взаимоотношениях, у большинства есть чувство сопереживания, они способны устанавливать доброжелательные отношения, уважать достоинства одноклассников. Но наряду с доброжелательностью, у некоторых учеников присутствует негативное отношение к Пожидаеву А., что связано с физиологическими особенностями мальчика. К сожалению, добиться того, чтобы все ребята стали по-настоящему толерантными, пока не удалось. Вспышки агрессивного поведения по отношению к одноклассникам проявляются у Филонова Андрея, Зубрейчук Екатерины, Гаршиной Дианы . Гаршину Д. часто подводит её не в меру буйный темперамент.

Особенности социальной ситуации развития учащихся.

Из 16 семей 6 семей – полных, 4 семьи неполные, 2 – многодетные, 3 – в разводе, 1 – опекунская семья. Обеспеченных семей в классе – 3, средний уровень доходов – в 13 семьях. Малообеспеченных, стоящих на учете и неблагополучных – нет.

У каждого ученика 7 класса имеется личная комната в доме, которая оборудована письменным столом, спальным местом и т.д., у каждого имеется компьютер. При посещении на дому детей можно отметить благоприятную обстановку, порядок, уют, доброжелательность.

Взаимодействие с семьей

В течение 1 четверти было проведено 1 родительское собрание, посещались семьи 1 раз, участие родителей в классных и школьных мероприятиях – 1 раз.

В течение 1 четверти проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы. Приглашались в школу родители Зубрейчук Е. -2 раза, Трегубова М. – 2 раза, Филонова А.- 6 раз, Гаршиной Д.– 2 раза. Проведены беседы с родителями по телефону по поводу замечаний в отношении поведения Чурсина А., Кукуевой Н., Филонова П., Берлева Н.

Также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям оказались – Чурсина Анна Николаевна, Кукуева Марина Семеновна, Наумова Людмила Александровна, Филонова Наталья Дмитриевна, Лесных Наталья Николаевна.

Занятость учащихся во внеурочное время (учитывая устный опрос).

Посещаемость кружков, секций

Не посещают кружков и секций Баркалов Евгений и Короткова Ангелина в связи с ранней отправкой домой на школьном автобусе, Меркулова Елена - по состоянию здоровья, Меркулов Кирилл не желает заниматься в кружках.

Результаты посещения спортивных кружков дают хорошие результаты:

1. Соревнования по футболу в районе – 2 место. Участники – Чурсин А., Филонов А., Филонов П.

2. Турнир по мини-футболу памяти Копылова В.В. – 1 место, Чурсин Артем – лучший вратарь

3. В областных соревнованиях по легкоатлетическому кроссу Лесных Ирины выполнила 2 юношеский разряд

Участие класса в общешкольных мероприятиях

Есть проблемы, возникающие при работе с коллективом класса:

1) Проявление агрессивного поведения детей по отношению друг к другу.
2) Сохранение здоровья и понимание его ценности для каждого.
3) Повышение учебной мотивации.
4) Формирование ценности семьи и семейных отношений.
5) Развитие системы самоуправления.
6) Диагностика и мониторинг деятельности.

На решение этих проблем и будет направлена воспитательная работа во 2-4 четвертях.

Для выявления творческих, физических способностей учащихся, их отношений в семье, в школе, хотелось бы проводить больше социометрических срезов, диагностических методик, опросов, но времени на это катастрофически не хватает. Поэтому планирую пересмотреть план воспитательной работы и включить в его содержание необходимые мероприятия.

3. Работа с одарёнными детьми: Берлев Никита обучается в ОЗШ Одаренные дети по русскому языку. Никита посетил уже 3 очных занятия в г. Липецке, и отправил 3 домашних задания по электронной почте. Консультирует учитель русского языка Семынина Н.Д.

Сравнительный анализ успеваемости.

У отдельных учащихся сформирована познавательная мотивация (Короткова Ангелина, Баркалов Евгений, Наумова Виктория, Берлев Никита, Чурсин Артем, Кукуева Наталья), они добиваются хороших результатов в учебе. Имеют развитые интеллектуальные умения, но недостаточно сформировано осознание учения как долга, они не всегда добросовестно выполняют домашние задания, не могут сделать учебный труд более производительным: Гаршина Диана, Филонов Павел, Пожидаев Алексей, Меркулова Елена. Отдельные учащиеся испытывают затруднения в учебе, у них слабая познавательная мотивация: Меркулов Кирилл, Терпенева Светлана, Трегубов Максим, Лесных Ирина, Зубрейчук Екатерина, Филонов Андрей.

По сравнению с 1 четвертью 2013-2014 учебного года успеваемость класса в целом улучшилась.

Но если анализировать успеваемость по предметам отдельно, то результаты оставляют желать лучшего.

Сравнительный анализ по предметам.

Русский язык:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 56%, качество знаний – 56%,

средний балл – 3,5, средний балл – 3,5

Существенных изменений нет. Повысилась оценка у Трегубова Максима с 3 на 4, понизилась у Филонова Андрея с 4 на 3.

Литература:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 94%, качество знаний – 87%,

средний балл – 4,3 средний балл – 4,2

Математика:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 56%, качество знаний – 43,7%,

средний балл –3,6 средний балл – 3,6

Повысилась оценка с 4 на 5 у Берлева Н.,Филонова П., понизилась с 4 на 3 у Кукуевой Н., Трегубова М.

Английский язык:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 81%, качество знаний – 68,7%,

средний балл –4,1 средний балл – 3,9

Повысилась оценка с 4 на 5 у Баркалова Е., Коротковой А., с 3 на 4 у Пожидаева А., понизилась с 5 на 4 у Берлева Н., Наумовой В., с 4 на 3 Гаршиной Д., Филонова А.

Информатика:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 81%, качество знаний – 81%,

средний балл –4,2 средний балл – 4,2

Повысилась оценка с 4 на 5 у Баркалова Е., с 3 на 4 у Пожидаева А., Зубрейчук Е. понизилась с 5 на 4 у Берлева Н., Наумовой В., с 4 на 3 у Меркулова К., с 5 на 3 у Филонова А.

История:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 56%, качество знаний – 62,5%,

средний балл –3,8 средний балл – 3,7

Повысилась оценка с 3 на 4 у Гаршиной Д., понизилась с 5 на 4 у Берлева Н., Кукуевой Н., Чурсина А.

Обществознание:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 87%, качество знаний – 75%,

средний балл –4,4 средний балл – 4,2

Понизилась оценка с 5 на 4 у Наумовой В., с 4 на 3 Меркулова К., Филонова А.

География:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 87%, качество знаний – 68,7%,

средний балл –4,2 средний балл – 3,8

Повысилась оценка с 4 на 5 у Баркалова Е., понизилась с 5 на 4 у Берлева Н., Коротковой А., Чурсина А., Наумовой В., с 4 на 3 у Гаршиной Д., Меркулова К., Филонова А.

Биология:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 56%, качество знаний – 68,7%,

средний балл –4 средний балл – 3,8

Повысилась оценка с 3 на 4 у Зубрейчук Е., Лесных И., понизилась с 5 на 4 у Баркалова Е., Берлева Н., Кукуевой Н., Чурсина А., Пожидаева А.

ОБЖ:

2013-2014 2014-2015

качество знаний – 100%, качество знаний – 81%,

средний балл –4,6 средний балл – 4,6

Понизилась с 5 на 4 у Баркалова, Гаршиной, Коротковой, Лесных, Филонова П., с 5 на 3 у Меркулова К., с 4 на 3 у Пожидаева и Филонова А.

Причины низкой успеваемости класса, на мой взгляд, следующие:

• Низкий уровень учебной мотивации.

• Отсутствие систематического контроля со стороны родителей.

• Низкий уровень дисциплины на некоторых уроках.

Отсутствие должного взаимопонимания с отдельными педагогами