"?аза?ты? ?аны бір, жаны бір жол басшысы – м??алім. Елімізді? аз ?ана жылды? ояну д?уіріне ба?а беру ?шін алты алашты? баласы бас ?осса, ?адірлі орын – м??алімдердікі", - деген ?аза?ты? кеме?гер а?ыны Ма?жан Ж?мабаев.Ерте?гі к?нні? б?гінгіден г?рі жар?ыныра? болуына ы?пал етіп, адамзат ?о?амын ал?а апаратын ??діретті к?ш тек білімге ?ана т?н. Демек, ?ай елді? болсын ?ркендеуі, ?ркениетті д?ниеде ?зіндік орын алуы білім саласыны? даму ба?ытына тікелей байланысты.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«работа для учительи»
Пән мұғалімі : Шуиишбаева Жаңагүл
Кіріспе
Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі болу емес, тарихи-танымдық, педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.
Ел Президентінің Қазақстан
халқына жолдауында:
ХХIғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті: Компьютерлік техниканы, интернет, телекоммуникациялық желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды, мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.
Өз бетінше білім
жетілдіру көздері
Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп, жинақтау
Педагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйрену
Өзіндік іс-тәжірибе мен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу
Кәсіби шеберлігін,
пәндік біліктілігін
жетілдіру
Өзіндік
танымдық-
шығармашылық
қабілеттерін
арттыру
Жалпы ой-өрісін
кеңейту, жалпы
білімін көтеру
Өз бетінше білім жетілдірудің
басты бағыттары
Білім жетілдірудің
негізгі мазмұны
Пәндік – теориялық білімін
жетілдіру
Технологиялық білімін жетілдіру
Әдіснамалық білімін жетілдіру
Әдістемелік білімін жетілдіру
І бөлім:
Пәндік – теориялық білім
Оқытатын пәннің теориялық негіздерін білу;
Оқытатын пән ғылымының әдістерін білу;
Ғылым дамуының тарихы мен қазіргі жетістіктерін білу.
ІІ бөлім: Технологиялық білім
Ғылым дамуының тарихы мен қазіргі жетістіктерін білу;
Оқыту құралдарын қолдану;
Педогогикалық технологияның ғылыми негіздерін білу;
Педогогикалық технологияның түрлі тәсілдерін игеру;
Педогогикалық технологияны қолдану
ІІІ бөлім: Әдістемелік білім
Оқушылардың психологиялық
ерекшеліктерін білу;
Оқу - тәрбиенің психологиялық заңдылығын білу;
Педогогиканың теориялық негіздерін білу;
Пән бойынша білім мазмұнын білу;
Пәнді оқыту әдіс-тәсілдерін білу.
ІVбөлім: Әдіснамалық білім
Ашықтық пен тапқырлық;
Әлеуметтік тәжірибе мен мәдениетті игеру;
Философиялық және әдіснамалық білімдерді игеру;
Құбылыстарды өзіндік талдай білу дағдыларын игеру;
1.Пәндік - теориялық білім жетілдіру;
2.Технологиялық білім жетілдіру;
3.Әдістемелік білім жетілдіру;
4. Әдіснамалық білім жетілдіру;
Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны мына төмендегі төрт сала бойынша жүргізіліп келеді:
Білім жетілдіру
жұмысының маңызды
түрлері
Кәсіптік байқау-сайыстар,
олимпиадалар
Әдістемелік кеңестер мен пед. оқулар
Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер
Білім жетілдіру
жұмысының
негізгі формалары
Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары
Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары
Жеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары
Білім жетілдіру жұмысынан
күтілетін нәтижелер
Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.
Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.
Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады.