Внеклассное мероприятие "Если хочешь быть здоров !"

Тема: Если хочешь быть здоров!. Цели: знать основные правила личной гигиены; уметь правильно чистить зубы, соблюдать правила личной гигиены; Привитие навыков здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание. Воспитывать умение слушать друг - друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища, чувствовать ответственность за знания других. Оборудование : презентация, экран, проектор, ноутбук, видеозаписи мультфильма "Королева Зубная щетка", «Мойдодыр»; посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, музыкальная физкультминутка, расчёски с ватой (для практической работы), модель челюсти и зубные щётки. Ход занятия: I.Организационный момент. Учитель: Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: ”Доброе утро!” Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро доверчивым лицам! И каждый становиться добрым, доверчивым. Доброе утро длится до вечера. -Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок. II.Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы. -Внимание на экран (слайд). (Из какого мультфильма этот фрагмент? Мультфильма «Мойдодыр») -Почему от мальчика сбежали вещи? А вы догадались, как можно назвать этого мальчика? (Неряха, грязнуля.) - Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? (Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.) - Что нам сегодня предстоит узнать? - Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке. Как вы думаете, что такое «личная гигиена»? Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. Слайд. К концу урока мы с вами составим правила личной гигиены III. Открытие нового знания. -Давайте девочку научим правильно умываться. – Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею. - Когда нужно обязательно мыть руки? Молодцы, ребята, научили девочку мыть руки. IV. Предметы личной гигиены. -К нам в класс пришла посылка. Давай те узнаем, от кого эта посылка. Дорогие ребята! Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания. Ваш Мойдодыр. -Отгадайте, что там лежит? Слайды. Лёг в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слёз, Не забуду и про нос. (Носовой платок) Гладко и душисто, моет очень чисто. Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло) На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. (Мочалка) Вытираю я, стараюсь После бани паренька. Всё намокло, всё измялось – Нет сухого уголка. (Полотенце) Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа) Вроде ежика на вид, Но не просит пищи. По одежде пробежит, И та станет чище. (Платяная щетка.) Кто считает зубы нам По утрам и вечерам. (Зубная щётка) (По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.) -Ребята, вам знакомы с этими предметами? Для чего они нужны? - Все эти предметы личной гигиены. V. Первичное закрепление 1.Работа в парах по Слайду. -Какими из этих предметов должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться вся семья? Проверка. VI. Музыкальная физкультминутка с зверюшками. 2. Игра «что с чем дружит» в парах (Работа с карточками). - С чем дружит нос…, туфли…, ногти…, волосы., зубы.? (соедини стрелочками). Проверка. Слайды. -А вы дружите с зубной щёткой? Почему надо чистить зубы? Учитель: - А теперь я вам предлагаю опыт. Опыт: На столе у каждого из вас лежит кусочек яблока. Сейчас вы должны съесть это яблоко, но при этом наблюдать за собой. ( Учащиеся проводят опыт). А теперь проверим: - Чтобы пища оказалась во рту, что вы сделали? - Какие зубы в этом участвовали? Чтобы откусить небольшой кусочек от чего- либо, участвует передний ряд зубов: 4 верхних и 4 нижних Рассмотрите их в зеркало, проведите по краю языком.( Эти зубы плоские, острые) - Почему они острые? Вывод: Так как эти зубы предназначены для откусывания, они так и называются- резцы. - Что потом происходит с кусочком? Какие зубы участвуют в пережевывании? Вывод: Для измельчения пищи участвуют зубы, находящиеся в глубине рта. Это коренные зубы. Обратите внимание, их поверхность неровная, а с выступами. Это неслучайно. Выступы, выемки способствуют лучшему перетиранию пищи, чтобы её легче было проглотить. - Вспомните, какими зубами вы обычно отрываете от мяса кусок, отгрызаете от корки хлеба кусок, разгрызаете орех? Обычно это мы делаем зубами, расположенными между коренными и резцами. У них острые края, по форме они массивные. На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы. -Давайте поучимся правильно чистить зубы. 3.Учимся чистить зубы. • Практическая работа в парах. Дети показывают, как надо чистить зубы, используя расчёски с ватой и зубные щётки. Слайды. – Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала – изнутри, затем – снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками. Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик. -Сколько раз надо чистить зубы? ( Два раза в день: утром и вечером). - Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. • Игра «Советы Королевы Щётки». А сейчас поиграем: своими шуточными Советами поделится Королева Щётка. А вы будьте внимательны и отвечайте правильно «да – нет». Вам, мальчишки и девчушки, Приготовила ловушки. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет Говорите: нет, нет, нет. 1. Постоянно нужно есть Для зубов для ваших Фрукты, овощи, омлет, Творог, простоквашу. Если мой совет хороший Вы похлопайте в ладоши. 2. Не грызите лист капустный, Он совсем, совсем не вкусный, Лучше ешьте шоколад, Вафли, сахар, мармелад. Это правильный совет? Нет, нет, нет! 3. Говорила маме Люба: - Я не буду чистить зубы. И теперь у нашей Любы Дырка в каждом, каждом зубе. Каков будет ваш ответ: Молодчина Люба? Нет! 4. Навсегда запомните, Милые друзья, Не почистив зубы, Спать идти нельзя. Если мой совет хороший Вы похлопайте в ладоши. 5. Зубы вы почистили И идете спать. Захватите булочку Сладкую в кровать. Это правильный совет? Нет, нет, нет! Вы, ребята, не устали, Пока мы здесь стихи читали? Был ваш правильный ответ, Что полезно, а что - нет. VI. Обобщение. Советы Мойдодыра. Цель: обобщить знания детей о правилах личной гигиены. На слайдах Картинки, на которых зашифрованы правила личной гигиены. Задача детей — прочесть эти правила: 1. Умываться по утрам и вечерам. 2. Чистить зубы нужно 2 раза в день (утром, после завтрака, и вечером, перед сном) 3.Ежедневно расчесывать волосы. 4.Стричь вовремя ногти. VII. Итог урока. Учитель: Наш урок подошёл к концу. Закончите моё предложение своими высказываниями об уроке: Мне понравилось на уроке … Звучит песня «Да здравствует мыло душистое!» Слайд. Какое у вас настроение в конце урока? Какой главный девиз «уроков Здоровья»: Я здоровье берегу, Сам себе я помогу!