Цель: рассказать учащимся о том, когда, где и как появились первые книги, на чём их делали; повторить изученные произведения; воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам; развивать устную речь, память.
Оборудование: компьютер, экран, выставка книг.
Учитель: в какой бы ты в дом ни пришёл, в какой семье ни побывал, везде обязательно увидишь книги – в шкафах, на полках. На столе, в школьной сумке…даже под подушкой.
Ты ещё едва научился ходить и говорить, а в твоих руках уже появилась книжка. Сначала ты просто сидел и рассматривал картинки. А дальше кто-то начал читать тебе сказки, стихи, рассказы. И скоро вслед за первыми словами: «мама», «папа», «дай» - появилось ещё одно слово – «читай».
Из книг мы узнаём о мире, который нас окружает, о том, как живут и трудятся люди, как они любят и защищают от врагов свою землю, узнаём о нашем прошлом.
А знаете ли вы, когда появились первые книги?
Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги, ни, тем боле, книг. Все рассказы про отважных воинов, все сказки про Луну и Солнце – всё рассказывали вслух. Их передавали от одного человека к другому.
Более ста лет назад учёным при раскопках удалось обнаружить дворец властителя древнего государства – Ассирии. В этом дворце было много комнат. В одной из них вела узкая щель в подземелье. Там, в больших глиняных чашах, находились необычные кирпичи: тоненькие. Покрытые мелкими строчками знаков.
Учёные поняли. Что попали в библиотеку. Библиотека была царская. На табличках было записано. Сколько золота привезли. Сколько захвачено пленных.
Писать на мягкой глине очень удобно. Эту табличку – совсем как кирпич – обжигали в печи. И она становилась лёгкой и прочной. Мягкие глиняные таблички. На которых было написано какое-нибудь срочное сообщение, выставляли на солнце. А солнце в этих краях очень жаркое. И через несколько минут табличка высыхала и её посылали с гонцом к адресату.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Откуда пришла книга"»
Классный час
«Откуда
пришла книга»
Подготовила
учитель начальных классов
МКОУ «Нижнегридинская средняя
общеобразовательная школа»
Мухина Валентина Александровна
2015г.
Цель: рассказать учащимся о том, когда, где и как появились первые книги, на чём их делали; повторить изученные произведения; воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам; развивать устную речь, память.
Оборудование: компьютер, экран, выставка книг.
Учитель: в какой бы ты в дом ни пришёл, в какой семье ни побывал, везде обязательно увидишь книги – в шкафах, на полках. На столе, в школьной сумке…даже под подушкой.
Ты ещё едва научился ходить и говорить, а в твоих руках уже появилась книжка. Сначала ты просто сидел и рассматривал картинки. А дальше кто-то начал читать тебе сказки, стихи, рассказы. И скоро вслед за первыми словами: «мама», «папа», «дай» - появилось ещё одно слово – «читай».
Из книг мы узнаём о мире, который нас окружает, о том, как живут и трудятся люди, как они любят и защищают от врагов свою землю, узнаём о нашем прошлом.
А знаете ли вы, когда появились первые книги?
Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги, ни, тем боле, книг. Все рассказы про отважных воинов, все сказки про Луну и Солнце – всё рассказывали вслух. Их передавали от одного человека к другому.
Более ста лет назад учёным при раскопках удалось обнаружить дворец властителя древнего государства – Ассирии. В этом дворце было много комнат. В одной из них вела узкая щель в подземелье. Там, в больших глиняных чашах, находились необычные кирпичи: тоненькие. Покрытые мелкими строчками знаков.
Учёные поняли. Что попали в библиотеку. Библиотека была царская. На табличках было записано. Сколько золота привезли. Сколько захвачено пленных.
Писать на мягкой глине очень удобно. Эту табличку – совсем как кирпич – обжигали в печи. И она становилась лёгкой и прочной. Мягкие глиняные таблички. На которых было написано какое-нибудь срочное сообщение, выставляли на солнце. А солнце в этих краях очень жаркое. И через несколько минут табличка высыхала и её посылали с гонцом к адресату.
Слайд.
Ещё очень давно стали использовать папирус. Родина папируса – тропическая страна – Африка. В Древнем Египте он обильно рос по берегам рек и озёр, но ни один простой человек под страхом смерти не имел права его срезать. Ведь папирус принадлежал царям-фараонам, а ценился он потому, что на нём писали. Толстые стебли тростника разрезали на полосы. Склеивали друг с другом так. Чтобы папирус стал плотнее. На папирусе писали деревянной палочкой или кисточкой, чёрной или красной краской. Затем папирус свёртывали в трубочку, и получался свиток. Его удобно было доставлять по назначению. Хранить во дворцах и храмах.
Слайд.
Новый материал для письма – пергамент. Его делали так. Овечью или козлиную кожу освобождали от шерсти. Вымачивали и долго скоблили. Чтобы она стала тонкой. После просушки получался прочный, лёгкий материал. На котором было удобно писать. А потом сворачивать в свитки. Свитки могли храниться очень долго.
Более двух тысячелетий пергамент продолжал оставаться главным материалом для писем и книг. Первые книги писались от руки на пергаменте. Вместо свитков стали разрезать пергамент на страницы. Сшивать их и переплетать в прочный деревянный или кожаный переплёт. Эти древние книги писались и рисовались искусными писцами и художниками, и каждая книга была настоящим произведением искусства.
Во многих музеях и библиотеках мира хранятся пергаментные книги. Они донесли до нашего времени историю прошлого, знания, добытые древними учёными, великие произведения писателей.
Слайд.
…Берестяные грамоты. Нужно было аккуратно снять слон коры с резёзы. Разгладить его и на мягкой берёсте писать каким-нибудь острым предметом- костяной или железной палочкой. «Берестяные грамоты» нашли археологи в Новгороде. Пскове. Смоленске, Витебске… В большинстве это письма простых людей.
Слайд.
Шли годы и столетия. Забыли постепенно о пергаменте и папирусе. Потому что появилась бумага. Белая. Гладкая. Удобная.
Слайд.
Выставка книг.
Все эти книжки родились в лесу. Сначала была маленькая сосенка. Потом она стала сосной, шли годы. Верхушки сосны тянулись к солнцу. Но вот однажды в лесную чащу пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. На помощь лесорубам спешит трактор, в тайге его называют лесным вездеходом. Лесорубы обрубают ветки, вяжут. Крепко стягивают стволы железными канатами – тросами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжёлую ношу к реке.
Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины плывут по ней брёвна вниз по течению. Кажется. Будто вся река загружена лесами. Порой брёвна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы. А чтобы затворов не было, за движением леса строго следят сплавщики.
Сильные, храбрые, умелые люди. Они подплывают к лесному затору в моторных лодках и длинными баграми с острыми наконечниками, разгоняют сцепившиеся брёвна. И вот стволы опять продолжают свой путь по широкой гладкой дороге. Голубая дорога приведёт стволы на комбинат. Высокими штабелями лежат на бумажных комбинатах брёвна-кругляши. Из них будут делать бумагу. Вот стволы переходят из цеха в цех. Деревья там рапиливают и превращают в щепки. Не топорами. Не ножами. А рубильными машинами. Скажи быстро: «Раз. Два. Три!» ещё быстрее: «Раз. Два. Три!»та машина уже успела за это время изрубить в щепки целое бревно.
Щепки варят в котлах величиной с трёхэтажный дом. Варят не с солью и перцем. А с крепкой кислотой или едкой щёлочью, под горячим паром. Получается деревянная каша, которой все бумажные фабрики «питаются». Дальше в машину льют кашу, приготовленную из мягких и гибких волокон. Льют на проволочную сетку. Сетка непрерывно движется. Вода лишняя вниз выливается. Древесные волокна друг на друга наседают, друг за друга цепляются. А тут еще валы и валики отжимают воду, разглаживают. Сушат досуха. Нет уже древесной каши. Есть бесконечный и широкий, плотный и сухой лист бумаги. Выбегает он из машины быстрее скорого поезда и сматывается в огромные бумажные рулоны.
А как же из бумаги книгу сделать?
Книгу надо написать. А кто будет писать книгу.
Писатели должны много знать, чтобы писать интересную книгу. А чтобы книга была очень красочной. Необходимо поработать ещё профессионалам.
Кому?
Давным-давно, как мы уже знаем, книги писались от руки. Были редкостью и ценились дорого. Тогда люди задумались: «ведь хотят прочесть другие. Как помочь размножить книгу?»
Теперь книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии. У вас есть учебники. Все они одинаковые. Сделаны они в типографии.
Типография- книжная фабрика. Как на любой фабрике, здесь много цехов. В одном цехе подготавливают бумагу, в другом – краски, и в каждом цехе – машины. Теперь книги делают при помощи машин. В печатную машинку подаётся чистая белая бумага. А выходит с текстами и картинками. Далее необходимо сложить листы в тетрадь – сфальцевать, как говорят в типографии. Правильно подобрать их, странички должны идти одна за другой. Ещё долгий путь пройдёт книга. Пока не окажется у машин, которая делает на неё обложку.
Чтобы выглядела наряднее. Её одевают в яркую обложку. Для книг потолще готовится более прочная одежда – переплёт. Для одних – из картона. Для других – из ткани. Потом книги попадают в книжный магазин и библиотеки. В переплёте книга долго служит человеку.
Книга – маленькое чудо. Она расскажет тебе смешные и грустные истории, учит всему и знает всё и про всё.