?азір ?лемде болып жатыр?ан ?ар?ынды ?згерістер ?лемдік білім беру ж?йесін ?айта ?арау ?ажет екендігін к?рсетіп отыр. «ХХІ ?асырда нені о?ыту керек ж?не ХХI ?асыр?а о?ушыларды ?алай дайындау керек?» деген м?селе. Заманауи т?сілді? е? негізгі ерекшелігі о?ушыларды? ал?ан білімдерін жай ?ана иеленіп ?оймай, оларды орынды жеріне ?олдана білуіне басты назар аудару болып табылады, ал ХХI ?асырда талап етілетін да?дыларды? м?ні осында.Сонды?тан ?азір жа?а технологияларды ме?геру ?шін е? басты ?ажетті ??рал- білім. Білім алуда жа?сы к?рсеткіш к?рсететін о?ушы саба??а белсене ?атысып, жа?сы ба?а алып, білім ?орытындысында ?з м?мкіндіктерін к?рсете алмайды. Ал?ан білімдері шешімдер мен іс-?рекеттер та?дау?а тол?ану, дамыту ?ажеттілігіне с?йкес келмейді. ?лемдегі ?згерістерге с?йкес ??ндылы?тар мен білім ма?ызын ?айта ?арауды ?ажет етеді. Елбасымыз Н.?.Назарбаевты? кезекті жолдауында «Бізге экономикалы? ж?не ?о?амды? жа?ару ?ажеттілігіне сай келетін осы заман?ы білім беру ж?йесі ?ажет» деп к?рсетті.
Сондай-а? мен еліміздегі ?згерістерге ы?пал ететін мемлекеттік ба?далармаларды ерекше атап ?ткім келеді. Айтар болсам, PISA, ?лтты? фукциональды дамыту жоспары, Болаша? ба?дарламалары халы?аралы? зерттеулер бойынша ?р елді? білім беру стандарттарыны? т?рлерін аны?тау?а м?мкіндік береді. Бізді? елімізді? білім беру ж?йесі ?ай елді? т?жірибиесіне с?йенгені д?рыс ж?не оны? ?ай т?стары бізге тиімді деген с?ра??а жауап алу ?шін бірнеше елді? білім беру ж?йесімен таныс?ан болатынмын.
Француз ?айраткері «Адам?а о?ып-?йрену ?мірде болу, ?мір с?ру ?шін ?ажет» дегендей о?ыту процесін технологияландыру, осы?ан с?йкес о?у ба?дарламаларын жасау, ?алымдар мен жа?ашыл педагогтарды? е?бектерімен танысу ж?мыстары м??алімдерді? ?здіксіз ізденісін ай?ындайды.
?аза?стан Республикасыны? 12 жылды? білім беру т?жырымдамасында педагог кадрларды? к?сіби-т?л?алы? ??зіреттілігін ?алыптастыру басты ма?сат екендігін атай келе, мені? ойымша ??зіреттілік дегенімізді? ?зін ?азіргі заман талабына сай педагог ?ауымыны? ?зін-?зі ?згерте алу ?абілеттілігі деп т?сінемін.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?лем ?згереді, біз де ?згереміз »
Әлем өзгереді, біз де өзгереміз
Марал Бегайдарова Нартаевна
№ 42 Қ.Баймағанбетов атындағы
орта мектептің ағылшын тілі пәні мұғалімі
Қазір әлемде болып жатырған қарқынды өзгерістер әлемдік білім беру жүйесін қайта қарау қажет екендігін көрсетіп отыр. «ХХІ ғасырда нені оқыту керек және ХХI ғасырға оқушыларды қалай дайындау керек?» деген мәселе. Заманауи тәсілдің ең негізгі ерекшелігі оқушылардың алған білімдерін жай ғана иеленіп қоймай, оларды орынды жеріне қолдана білуіне басты назар аудару болып табылады, ал ХХI ғасырда талап етілетін дағдылардың мәні осында.Сондықтан қазір жаңа технологияларды меңгеру үшін ең басты қажетті құрал- білім. Білім алуда жақсы көрсеткіш көрсететін оқушы сабаққа белсене қатысып, жақсы баға алып, білім қорытындысында өз мүмкіндіктерін көрсете алмайды. Алған білімдері шешімдер мен іс-әрекеттер таңдауға толғану , дамыту қажеттілігіне сәйкес келмейді. Әлемдегі қзгерістерге сәйкес құндылықтар мен білім маңызын қайта қарауды қажет етеді. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың кезекті жолдауында «Бізге экономикалық және қоғамдық жаңару қажеттілігіне сай келетін осы заманғы білім беру жүйесі қажет» деп көрсетті.
Сондай-ақ мен еліміздегі өзгерістерге ықпал ететін мемлекеттік бағдалармаларды ерекше атап өткім келеді. Айтар болсам, PISA, Ұлттық фукциональды дамыту жоспары , Болашақ бағдарламалары халықаралық зерттеулер бойынша әр елдің білім беру стандарттарының түрлерін анықтауға мүмкіндік береді. Біздің еліміздің білім беру жүйесі қай елдің тәжірибиесіне сүйенгені дұрыс және оның қай тұстары бізге тиімді деген сұраққа жауап алу үшін бірнеше елдің білім беру жүйесімен танысқан болатынмын.
Француз қайраткері «Адамға оқып-үйрену өмірде болу, өмір сүру үшін қажет» дегендей оқыту процесін технологияландыру , осыған сәйкес оқу бағдарламаларын жасау, ғалымдар мен жаңашыл педагогтардың еңбектерімен танысу жұмыстары мұғалімдердің үздіксіз ізденісін айқындайды.
Қазақстан Республикасының 12 жылдық білім беру тұжырымдамасында педагог кадрлардың кәсіби-тұлғалық құзіреттілігін қалыптастыру басты мақсат екендігін атай келе, менің ойымша құзіреттілік дегеніміздің өзін қазіргі заман талабына сай педагог қауымының өзін-өзі өзгерте алу қабілеттілігі деп түсінемін.
Елімізде қабылданған оқушылардың функциональдық сауаттылыған дамыту мақсатында қабылданған бес жылдық ұлттық жоспардың мақсаты жалпы білім беретін мектептерде зияткерлік, дене және рухани тұрғысынан дамыған азаматын қалыптастыру, оның физикалық құбылмалы әлемде әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін білім алудағы қажеттіліктерін қанағаттандыру болып табылады.
Елбасы халыққа жолдауында дамыған елдердің қатарына қосылу үшін, біріншіден, білім қажет екенін атап көрсетті. Қазақстан бәсекеге қаблетті елдердің қатарына қосылу үшін білімді ұрпақ қажет. Қолданылып жүрген білім жүйесіндегі білім материалдарын игеру ауқымды ақпарат көп, меңгеру қиындық туғызады, сондықтан білім сапасы төмендеп, икемді дамуына тиімсіз, денсаулыққа кері әсері бар екенін анықтады. Осы өзекті мәселені шешу - мемлекетіміздің басты міндеті 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу және әлемдік білім беру кеңістігіне ену болып табылады. Жақсы бастама деп Н.Ә.Назарбаев зияткерлік мектептерінің ашылуын атап кеткім келеді. Бірақ мұндай мүмкіндігі мол мектептерден білім алуға көп оқушы қол жеткізе алмайды. Сондықтан да жалпы білім беретін мектептерде білім беру мазмұнын жаңғыртатын өзгерістер қажет деп ойлаймын.
Әлемдік экономиканың өзгеру қарқыны жоғарылауда.Қазіргі ақпараттық дәуірде табыспен өмір сүру үшін балалардың белсенділігін қамту мақсатында сындарлы оқудың тиімді тәсілдерін қолдану қажет. Оқуды дербестендіру және даралау қажеттігі күн санап өсуде, себебі, оқушылардың түрлі топтарына білім білім қолжетімді болуға тиіс.
Педагогикаға өзгеріс енгізу үшін жаңа нысандарды енгізу керек деген ойдамын. Мектеп көшбасшылары жаңаша оқытудың тәжірибесін енгізуге жұмыстануы шарт.Дайын білім беруге негізделген ''дәстүрлі '' стиль арқылы алынған білім үстірт, есте сақтауда тиімсіз екендігін дәлелдеді.Білім дайын күйінде берілгендіктен , баланың есінде қала бермейді және әрі қарай өмірлік қажетіне дұрыс пайдалана алмайды. Мұның дәлелі : жоғары сынып оқушыларының 30% ғана өзінің қабілетіне сай мамандықтарды таңдай алады екен. Сонда қалған оқушыларымыз өз бетінше өмір сүруге дайын емес дегенді білдіреді. Мектеп мұғалімдері өз креативтілігімен емес, мемлекеттің стандарттарына сай жұмыс істеушіге айналған.
Біздер, осы Педагогикалық шеберлік орталығында мұғалімдердің біліктілігін арттыру курстарының «бірінші» деңгей бағдарламасы бойынша дәріс алдым және өз білімімді терең де үздіксіз жетілдірудемін. Яғни, біздер білікті мұғалім, көсбасшы ретінде оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгеріс енгізуге ықпал жасаймыз. Мен және менің мектебімдегі мұғалімдер өзгерістердің басымдықтарын түсініп, жаңа идеяларды меңгеретіндігіне және оқушылар өзгерістерді қолдайтындығына сенемін.
Сонымен әлемдік елдерді зерделей келе, және Қазақстан білім беруге қажетті реформаларын анықтай келе , мектебімді осы қажеттіліктерге қарай шамасын зерделей отырып, мен мынадай қорытындыға келдім. Алдағы уақытта , өз мектебімдегі ахуалды жақсарту үшін, жаңа бағдарламаға сүйене отырып, әлемдік тәжірибелерден мағлұмат алып, осыған дейін қалыптасқан тәжірибемді қайта қарап, жаңа талап үдерісінен шығу үшін жаңа жағдайға бейімделуім керек деп ойлаймын.
Алған білімімді сол қарқынмен өзімнің мектеп жүйесін жан-жақты дамыту үшін қажетті білімдер мен дағдыларды беріп, күрделі мақсатты жеңу жолында көп еңбек етіп, тиімді өзгерістер енгізуге жұмыстанамын деп сенемін.
Пайдаланылған әдебиеттер:
Мұғалімге арналған нұсқаулық 2002 жыл
Ғаламтор мәліметтері
Н.Назарбаев « Қазақстан- 2030» страгиясынан, Елбасының Қазақстан халқына Жолдауынан. Алматы:Білім,1997 ж
