Классный час "Мы друзей к себе позвали"

Этапы урока

Содержание

1. Орг. момент

Слайд 1

1. Сообщение

темы и цели

урока.

Слайд 2

Помощник вешает отгадки на доску

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

4.Работа над

новой темой

в группах

презентация про огонь

презентация про воду

Презентация про газ

5.Физминутка

Защита групп

Выводы:

Закрепление

Работа у доски

Друзья или враги?

Закрепление

Тест

7. Закрепление

8. Итог

9. Домашнее задание

10. Рефлексия

Оценивание

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

- Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите  кому-нибудь из своего класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи.

- Тема нашего урока очень важна.

- А о чём мы будем говорить узнаем, когда отгадаем загадки.

Шипит и злится, воды боится

С языком – а не лает, без зубов – а кусает? (огонь)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (вода)

На железной клумбе

Цветы голубые

Помогают стряпать

Кушанья любые. (газ)

-Сформулируйте тему урока.

-Как вы считаете, о чем мы будем говорить?

(предположения детей)

-Вы, правы, действительно, сегодня мы будем говорить о вреде и пользе огня, воды и газа. Об их применении человеком. Выясним, являются ли они нам друзьями или врагами.

Инструкция для детей:

Сегодня мы с вами будем работать в группах.

1 группа будет изучать огонь, 2-воду, 3-газ.

В каждой группе есть капитан: Аня, Дана, Саша.

У вас на столах имеется всё необходимое для работы.

Сначала капитан распределяет вопросы между участниками группы. Вы готовите ответы на эти вопросы с помощью учебников и текстов. Затем, все вместе, вы оформляете газету о том, что узнали про огонь, воду, газ. И защищаете свою газету.

Задания на карточках.

Огонь:

1. Как огонь служит человеку? (текст №1)

2. Что опасного таит в себе огонь? (текст №2)

3. Причины возникновения пожара. (текст №3)

4. Какие меры нужно предпринимать во время пожара? (учебник с. 4-5)

5. По какому телефону нужно звонить, если возник пожар? (учебник с. 4). Как правильно разговаривать с диспетчером? (текст № 4)

Вода:

1. Как вода служит человеку? (текст №1)

2. Что опасного таит в себе вода? (текст №2)

3. Какие опасности в себе таит домашний водопровод? (текст №3)

4. Как нужно действовать при аварии водопровода? (учебник с. 5-6)

5. Что такое вентиль, диспетчер? Для чего нужны эти слова?

Газ:

1. Как газ служит человеку? (Текст №1)

2. Что опасного таит в себе газ? (текст №2)

3. Что может стать причиной взрыва? (текст №3)

4. Что нужно делать, если чувствуешь запах газа и чего ни в коем случае делать нельзя? (учебник с. 6)

5. По какому телефону нужно звонить, если чувствуешь запах газа? (учебник с.6)

Море, суша (проводит Дана)

Инструкция:

-Одна группа выступает, остальные внимательно слушают.

-Перебивать выступающих нельзя.

-После выступления группы задают вопросы.

-Чем опасен огонь? (ответы учащихся)

-Чем полезен огонь?

- И действительно, в огне больше пользы, чем вреда.

- Чем полезна вода?

- Когда вода представляет опасность? (ответы учащихся)

- Да, вы правы, вода очень полезна, вода – источник жизни на земле, но бывают ситуации, когда она представляет опасность для человека.

-Чем полезен газ?

-В чем опасность газа?

-Газ является дешевым топливом, используется для отопления, приготовления пищи, но нужно очень аккуратно с ним обращаться, чтобы избежать неприятностей.

- Ребята, мы с вами много узнали об огне, воде и газе, но мы не выяснили, кем они нам являются друзьями или врагами. В этих конвертах вы найдете ситуации про огонь, воду и газ и определите им место на доске: в друзья отнесете или во враги.

(оформление ситуаций на доске детьми)

-Скажите, а могут ли враги стать друзьями?

-В каких ситуациях?

- Вы правы, враги могут стать друзьями, если мы сами бережно будем обращаться с огнем, водой и газом.

- сейчас я вам предлагаю небольшой тест, чтобы посмотреть, на сколько хорошо вы усвоили тему.

Переходы:

Огонёк всегда такой –

И хороший, и плохой:

Он и светит, он и греет,

И проказничать умеет!

ВОДА Вода… Ты не имеешь ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать – тобой наслаждаешься, не ведая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь. Ты божество, ты совершенство, ты самое большое богатство на свете

А. де Сент-Экзюпери

На кухне газ у нас горит,
Меня он тянет, как магнит.
Как мама, я хочу уметь
Все ручки на плите вертеть,
И спички ловко зажигать,
И газ включать и выключать.
Но мама строго мне сказала:
– К плите чтоб руки не совала!
Опасно это, так и знай!
Пока за мной понаблюдай,
Учись на кухне помогать,
Посуду мыть и вытирать,
А к газу ты не подходи –
Сперва немного подрасти!

Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире.

Диспетчер – работник, регулирующий из одного центрального пункта ход работы предприятия (пожарной части, аварийной части, водопровода, службы газа)

Игра «Запрещается-разрешается»

Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.

• Бросать горящие спички в помещениях.

• Защищать дом от пожара.

• Небрежно, беспечно обращаться с огнём.

• Кричать и звать на помощь взрослых.

• Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.

• Дышать через мокрое полотенце.

- Какие важнейшие правила безопасности вы запомнили?

- Как нужно действовать, если в квартире возник пожар?

- Почему во время пожара нельзя прятаться под кроватью?

- Как действовать при аварии водопровода?

Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Творч. задание: Нарисовать рисунок на тему: «Огонь – друг, огонь – враг»

- Что особенно запомнилось, понравилось на уроке?

- Что вас удивило?

- С каким настроением вы уйдёте с урока?

- Мы сегодня много работали сообща, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Кто на ваш взгляд был наиболее активным?