Цель: раскрыть величие и красоту природы, воспитывать у учащихся эстетическую культуру, усилить эмоциональное восприятие красоты природы при помощи музыки, картин, поэзии.
Оборудование: фонограммы песен «Как прекрасен этот мир», таблица «Красота», названия станций: «Художественная», «Поэтическая», «Музыкальная», «Викторина», «Юный эколог», репродукции картин.
ХОД классного часа.
1.Организационный момент.
Исполнение песни «Как прекрасен этот мир».
-Ребята, сегодняшнее занятие я не случайно начала этой песней. Как вы думаете, о чем пойдет речь на занятии?
(ответы учащихся).
-Да, мы будем говорить о прекрасном, а именно о красоте. Тема классного часа «Мир прекрасного».
Мы не только узнаем, что такое «красота», но и выясним, как она влияет на окружающих, выясним почему так говорят «красота спасет мир!».
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Классный час Мир прекрасного»
ГУ «Средняя общеобразовательная школа №2
отдела образования г.Аркалыка»
КЛАССНЫЙ ЧАС
на тему:
«Мир прекрасного.».
Провела: Бекенова Г.Х.
2015г
Тема: «Мир прекрасного.».
Цель: раскрыть величие и красоту природы, воспитывать у учащихся эстетическую культуру, усилить эмоциональное восприятие красоты природы при помощи музыки, картин, поэзии.
Оборудование: фонограммы песен «Как прекрасен этот мир», таблица «Красота», названия станций: «Художественная», «Поэтическая», «Музыкальная», «Викторина», «Юный эколог», репродукции картин.
ХОД классного часа.
1.Организационный момент.
Исполнение песни «Как прекрасен этот мир».
-Ребята, сегодняшнее занятие я не случайно начала этой песней. Как вы думаете, о чем пойдет речь на занятии?
(ответы учащихся).
-Да, мы будем говорить о прекрасном, а именно о красоте. Тема классного часа «Мир прекрасного».
Мы не только узнаем, что такое «красота», но и выясним, как она влияет на окружающих, выясним почему так говорят «красота спасет мир!».
2. Основная часть.
-Ребята, что вы понимаете под словом «красота»? (ответы).
-Красота- это то, что приятно и нравится всем людям без исключения. Красота- это все то доброе и прекрасное, что окружает человека и что вызывает в нем хорошую, чистую радость.
Красота охватывает людей, их поведение, душу, музыку, окружающий мир.
Показ таблицы:
Природы Души Музыки и звуков
Красота
Людей Общения
Поведения Одежды
- Мы остановимся на направлении «Красота природы». Наше занятие будет проходить в форме путешествия, в ходе которого мы узнаем как люди видят красоту природы, и как преподносят ее. Путешествие мне хотелось бы начать таким эпиграфом:
«В тебе величье моего народа,
Его души бескрайние поля,
Задумчивая русская природа,
Достойная красавица моя!»
Вс. Рождественский
-Природа является первоосновой всякой красоты. Природа может размягчить даже самые черствые сердца.
Красоту природы воспели выдающиеся художники, поэты, музыканты.
Итак, начинаем наше путешествие.
(Звучит спокойная музыка)
1.Станция «Художественная».
-Сила талантливого художника в том, что он может через поэтические, живописные, музыкальные образы заставить услышать песню жаворонка, журчание ручья, ощутить прохладу лесной глуши и влажность болота.
Рассмотрите репродукции картин известных художников и ответьте на вопросы:
-В чем привлекательность и красота картины природы на полотнах художников? (ответы).
-Какие краски используют художники передавая красоту природы? (ответы).
-Какую мысль, какое чувство они стремятся донести до нас? (ответы).
-К. Паустовский писал: «Живопись важна тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. Только после его картин мы начинаем видеть всю прелесть и красоту природы и удивляться, что не замечали ее раньше».
(Звучит спокойная мелодия).
2. Станция «Поэтическая».
«Луга цветут поемные,
Не сеяные, скромные
Льют аромат цветы,-
Но столько в них смиряющей
Вглубь сердца проникающей
Лучистой красоты.»
А. Коринфский
-Ребята, вам было дано задание найти и прочитать стихи поэтов, которые раскрывают тонкость видения и ощущения красоты родной природы. Можно прочитать стихи, которые вы сочинили сами. (чтение стихов).
Вопрос:
-Какими словами поэты передают красоту природы? (ответы).
(Звучит спокойная музыка).
3. Станция «Музыкальная».
-Природа и музыка, музыка и природа- эти два слова просто неотделимы друг от друга и чем-то очень похожи. У каждого времени года своя музыка. И мелодии любого месяца хороши по своему.
Вы немного устали- отдохнем минутку! Закройте глаза и прослушайте музыкальный фрагмент.
Вопросы:
-Какие картины предстают в вашем воображении?
-Что способствовало созданию этих картин?
- Великие музыканты писали о природе так, что мы с вами, слушая их произведения, ощущаем, видим живые чудеса природы, сказочную, не увядающую красоту земли. И дело здесь не только в таланте композитора. В любом творчестве, в любой работе помогает человеку любовь к природе, любовь к родному краю.
(Звучит спокойная мелодия).
4. Станция «Викторина».
-Раз уж мы говорим о красоте природы- было бы несправедливо не проверить знания о природе, о ее законах.
Итак, вопросы:
1.Почему растения в лесу не мешают друг другу расти?
2.Почему сломанная ветка засыхает?
3.Почему дятла называют лесным лекарем?
4.Какое растение «говорит» где оно живет?
5.Почему, особенно весной, нельзя шуметь в лесу, разжигать костры?
6.Вы увидели гнездо птицы. Как правильно вести себя?
7.Почему многие растения не дадут плодов, если ребята будут ловить бабочек?
8.Чем опасен в лесу неубранный туристами мусор?
(звучит спокойная мелодия).
5. Станция «Юный эколог».
- Ребята, вам знакомо это название?(ответы)
-Чем мы занимаемся на кружке «Юный эколог»?
-Как вы думаете о чем пойдет речь на этой станции?
-Для каждого человека важно не только уметь видеть, чувствовать красоту, но и оберегать ее. К природе надо относиться с исключительной бережливостью однако порой и взрослые и дети расточительно ведут себя по отношению к ней, возвращаясь из леса со «снопами» лесных и луговых цветов хотят принести в дом красоту, а на самом деле грабят природу.
-Ребята, что является символом красоты русской природы?
-Мне бы очень хотелось, чтобы сейчас вы исполнили песню, которая бы стала гимном для всех людей! (исполнение песни на мотив «Вы шумите березы…» смотри приложение).
-Наше путешествие подходит к своему завершению. Мне бы хотелось выяснить, что вы поняли из нашего занятия, что запомнили. Каждый получит тест, в котором 7 вопросов, буквы правильных ответов выписывайте в таблицу. (см. приложение).
-Соедините буквы правильных ответов. Какое слово вы получили? (красота).
-Ребята, как красота влияет на человека?(ответы).
-Красота делает человека лучше, от красоты ему становится радостно на душе(появляется радость внутри),он становится добрее и хочет сделать что-нибудь красивое в жизни. Если человек сильно полюбит красоту, то и в жизни он будет стараться думать и поступать красиво.
Именно тогда говорят, что «Красота спасет мир!».
3.Итог занятия.
-Что вам особенно запомнилось из нашего занятия?
-Представьте, что вам дали возможность обратиться ко всему миру. Что бы вы сказали?
-Наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за работу.