Классный час "Души прекрасные порывы"

Подготовила

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Кудрина Екатерина Анатольевна

МБОУ «СОШ № 10 имени Е.И.Зеленко»

Классный час на тему: «Души прекрасные порывы»

ЦЕЛЬ: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития

высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного,

компетентного гражданина России

ЗАДАЧИ:

• образовательные: развитие интереса к истории нашего края;

познавательные: умение анализировать и выделять гипотезы и их обосновывать;

коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество с учителем,

со сверстниками, владение монологической и диалоговыми формами речи.

• воспитательные:

воспитание чувства патриотизма, гордость за свою страну, за свой край, гордость за живых и живущих на этой земле;

духовно-нравственное воспитание.

• развивающие: расширять знания об окружающем мире, об истории родного края;

развитие личностных УУД;

становление самоопределения личности, развития системы ценностных ориентаций.

ОБОРОУДОВАНИЕ:

• мультимедийное оборудование, колонки, компьютер;

• большое алое сердце (на ватмане), разрезанное на 3 равные части. Части подписаны: любовь к маме, любовь к Родине, любовь к природе;

• ромашка у каждого ребёнка на парте, диаметром 10см. С обратной стороны прикреплён двусторонний скотч;

• 5 маленьких сердечек у каждого ребёнка на парте

Вводная беседа о душе

• Здравствуйте, меня зовут Екатерина Анатольевна.

• Сегодня мы с вами поговорим о внутреннем мире человека, и может быть, каждый из вас откроет в себе что-то новое.

• Начать я хочу с отрывка из стихотворения «Тайный уголок» Татьяны Лавровой.

В любой душе есть тайный уголок.

Ни близким, ни друзьям туда нет хода

Там ценности секреты бок о бок

Рождаются в любое время года.

Никто туда без спроса не проник,

А охраняем наши ценности мы сердцем.

И заповедный маленький секрет

Уходит с нами, закрывая сердце.

- О чём говорится в этом стихотворении? (о душе)

- Как вы понимаете слово «душа»? Слайд1, на котором появилось слово «ДУША»

- Я услышала ваше мнение, а теперь давайте узнаем толкование этого слова в

словаре Сергея Ивановича Ожегова. Прочитайте на слайде. Слайд 2

ДУША – внутренний, психический мир человека, его сознание

- Да, ребята, мы не знаем, что у каждого человека на душе, но оценивая его

поступки, мы можем предположить, какая у него душа.

- Наши поступки рождаются желаниями что-то сделать, а желания – есть порывы

нашей души.

- И тема нашего классного часа «Души прекрасные порывы…» Слайд3

- Как вы думаете, где у любого человека находится душа?

- А у всех ли она есть? Про кого говорят – у него нет души или бездушный человек?

- А как называют человека, у которого есть душа? (душевный)

- Душевного человека ещё называют сердечным.

- Назовите качества сердечного человека. Слайд 4

• Доброта

• Душевная теплота

• Отзывчивость

• Милосердие

• Уважение

• любовь

- Можно ли назвать человека, обладающего такими качествами «человеком с золотым

сердцем»?

- Какие поступки совершает человек с золотым сердцем?

- Кто учит и вдохновляет нас на добрые дела с раннего детства? ( папа, учитель, …,

мама)

- Как здорово, что вас окружает так много важных людей, к мнению которых вы

прислушиваетесь. Но главный человек это – мама.

Любовь к матери

- Чувство любви к матери заложено в нас самой природой и живёт в нашей душе всю

жизнь.

- Мама – это первое слово, которое произносит человек. На всех языках мира оно звучит

одинаково нежно.

- Тема материнства – одна из древнейших и самых любимых тем для поэтов,

художников и музыкантов.

- Многие художники с любовью рисовали и рисуют женщину с ребёнком на руках -

маму.

- В христианской культуре особая роль отводится Богоматери – Деве Марии. Для

Написания свих картин итальянский живописец и учёный Леонардо да Винчи

Слайд 5 обращался именно к её образу. Истинными шедеврами являются полотна «Мадонна с цветком» («Бенуа») и «Мадонна Литта».

- Посмотрите на этих женщин, с каким чувством смотрят на малыша? (с любовью, с нежностью, с умилением, с трепетом)

- Такие чувства испытывают ваши мамы к вам!

- Мать и дитя – основа и смысл жизни – вот главная мысль картин.

- Совсем иной образ Богоматери сложился в русском искусстве. Древнерусские мастера создавали иконы. Одна из них Курская икона Знамения Божией Матери, Слайд 6 которая находится в Кафедральном соборе.

- Вы узнали, где находится этот знаменитый памятник архитектуры? (на Красной площади)

- А каждый из вас в своем сердце хранит образ своей мамы. И Саша подготовил отрывок из стихотворения Сергея Островского «Есть в природе знак святой и нежный»

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначенный в веках!

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

От любой напасти заклиная

(Ей-то уж добра не занимать!),

Нет, не Богоматерь, а земная,

Гордая, возвышенная мать.

Пусть ей вечно солнце рукоплещет,

Так она и будет жить в веках,

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

- Спасибо.

- Ребята, а вы любите своих мам? Готовы ли вы одну частичку своего сердца отдать маме? И так, одну частичку своего сердца мы отдаем маме.

Прикрепляю часть сердца к доске.

Любовь к Родине

- У каждого человека мать одна, а для всего народа кто или что является матерью?

(Родина)

- Ещё одну частичку своего сердца отдаём Родине-матушке.

Прикрепляю часть сердца к доске.

- Почему мы называем Родину матерью?

(Издавна Родина – самое дорогое место для человека)

- А вы когда-нибудь уезжали из города? Какие чувства возникали у вас в этот момент?

(тоска, грусть, скука, … по родным местам)

- Есть два понятия Родины – большая Родина. Это наша великая страна Россия! Слайд7, на котором физическая карта России

- И малая родина.

- Как вы понимаете это выражение?

(Место, где каждый из нас родился – г. Курск) Слайд 8, изображение карта города Курска. Он отмечен звездой.

- Посмотрите, ребята, на карте г. Курск обозначен звёздочкой, почему?

(Город Курск носит почётное звание города Воинской Славы, т.к. куряне отважно сражались в годы ВОв.) Слайд 9

- Прочитайте на слайде стихотворение об этом.

Мой город красивый, скажу вам друзья.

Я очень горжусь им – иначе нельзя!

Его не сломили лихие года,

Он Воинской Славы достоин всегда!

- О каких лихих одах идёт речь? Какое событие отмечала 8 февраля? Слайд 10 (надпись: 70-летие освобождения города Курска. Фотографии ветеранов, георгиевской ленты, памятников павшим в годы войны)

(8 февраля особая дата в истории нашего древнего города. В этот день Курск был освобожден от нашествия немецко-фашистских захватчиков, и в боях за родной город воины-освободители проявили мужество и героизм.)

- И вела их за собой Родина-мать. Слайд 11(плакат «Родина – мать зовёт!» под музыку «Вставай, страна огромная»)

- Плакат создан художником Ираклием Тоидзе.

- Всмотритесь в это мужественное лицо. Это портрет, в котором каждый солдат находил черты своей матери. И её образ вдохновлял воинов на подвиги.

- К чему призывает её жест?

- Они вложили свою душу в победу. Почему? Как относились к Родине?

(Они любили свою Родину)

- Как называют человека, который любит свою Родину? (патриот)

- А вы любите свою Родину? Значит вы тоже патриоты своей страны. И поэтому частичку нашего сердца мы отдали Родине-матушке.

. Слайд 12 (фотографии: Курская антоновка, Стрелецкая степь, озеро Лезвино, Курский соловей и других исторических памятников)

- Народ победитель дал каждому из нас возможность (щёлк) жить в мирное (щёлк) время, сохранил (щёлк) для нас исторические памятники(щёлк) и дал возможность (щёлк) любоваться красотой окружающего мира(щёлк).

Любовь к природе

- Прочитайте на слайде . Слайд 13 отрывок из воспоминаний М.Пришвина «Моя Родина».

Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит любить Родину

- Определите главную мысль отрывка. (Надо охранять природу)

- Почему слова «природа» и «Родина» объединены?

(Если каждый из нас сохранит, хотя бы крупинку природы – мы сохраним всю Родину на долгие годы).

- И, так, ещё одну частичку нашего сердца мы отдаём матушке - природе

Прикрепляю часть сердца к доске.

- Посмотрите, какое красивое, огромное сердце у нас получилось и у каждого из нас в сердце есть место для любви к матери, к Родине, к природе.

- Ребята, а вы знаете, какой цветок является символом России? (ромашка) Слайд14 (ромашковое поле)

Рефлексия

- У каждого из вас тоже есть ромашка. Давайте объединим наше любвеобильное сердце ромашками в единое целое.

Дети прикрепляют ромашки к сердцу Слайд15(красное сердце, по контуру украшено ромашками под музыку «Дорогою добра»)- Это сердце останется в вашем классе на память обо мне и нашем классном часе. - Мне очень понравилось с вами беседовать на столь важные темы. (щёлк) Спасибо вам большое!

- А маленькие сердечки вы возьмёте с собой и подарите тем людям, к которым вы испытываете тёплые чувства.

Дети часть сердечек раздали в школе.

- Дети, у вас остались. Кому вы подарите эти сердечки? ( родителям, …)

- До свидания