«Веселый клоун»

Тема «Клоун»

Автор: Задоенко Дарья Валерьевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДОД

Методическая разработка занятия по изобразительному искусству

для обучающихся 7-11 лет центра дополнительного образования детей 2 года обучения изо студии «Клякса»

Цель: - расширить представление о цирковом искусстве, о профессии артистов цирка;

- развивать творческую индивидуальность детей, их интеллектуальные возможности в процессе участия в коллективной и поисковой работе.

Задачи:

Развивающие:

- развивать умение рисовать человека по памяти и представлению;

- формировать представление об эмоциональном значении цвета для создания образа и настроения;

- развивать у учащихся потребность к творческой деятельности, к самовыражению через различные виды работ.

Обучающие:

- учить компоновать крупное изображение на листе бумаги;

Воспитательные:

- привлечение детей к цирковому искусству как искусству перевоплощения, лицедейству;

- воспитывать уважение к труду цирковых артистов;

Оборудование:

Для учителя: ПК, иллюстрации

Для ученика: лист бумаги, А 3, простой карандаш, ластик, восковые мелки.

План урока:

1.Организационный момент

1.1 Приветствие учащихся: поздоровайтесь с гостями, садитесь.
Проверка готовности к уроку: проверьте, всё ли вы правильно разложили на столах. Сегодня нам понадобятся бумага , восковые мелки. Учитель: Ребята, а кто из вас был в цирке? Поднимите руки. Что вам там больше всего запомнилось?

2. Объяснение нового учебного материала

2.1. Вступительная беседа

Скачут, шутят и резвятся,

Всем на радость веселятся,

Вызывают звонкий смех

– Наши клоуны у всех!

2.2 Показ иллюстраций с изображением городских пейзажей

2.3 Объявление темы урока

Кто из нас не любит клоунов! Смешной, нелепый человек в ярком костюме, с большим красным носом, в огромных башмаках выбегает на арену цирка, между номерами, чтобы развлекать публику. И поет, и танцует, и на гармошке играет, и собачку дрессированную заставляет петь и ходить на задних лапах, и жонглирует, и кувыркается… Невозможно представить наш веселый цирк без клоуна!

Анализ образца изделия

- А что можно сказать про внешний вид клоуна? (яркий, пестрый, красочный)

- Какие цвета присутствуют в одежде клоуна? (светлые, солнечные и т. д.)

- Как одним словом можно сказать? (яркие)

- Какое настроение у вас становится, когда вы видите клоуна в такой одежде?

Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение.

Сегодня на уроке мы создадим образ самого смешного, яркого, радостного клоуна.

Сегодня мы с вами нарисуем портрет клоуна, он будет веселый и яркий.

3. Практическая работа учащихся

Лист располагаем вертикально, намечаем овал для головы. Далее рисуем части лица : глаза, которые обрисовываем кружочком, потому что он их красит краской; нос кружочком, потому что он накладной , улыбку, уши. Затем рисуем яркий , пышный парик и украшаем шляпой или колпаком. Придумайте клоуну костюм. Фон будет тоже яркий и разноцветный!

Итог урока.

Какие вы все молодцы. Так постарались нарисовать красивого клоуна А как предали атмосферу и настроение .

Спасибо всем за урок.

До свидания!

РАБОТЫ ДЕТЕЙ