. Практическая работа учащихся 3.1.Эскиз карандашом
Лист располагаем горизонтально, проводим линию, чуть ниже середины- это будет стол, сзади намечем раму окна. Располагаем вазочку в левой части листа. Рисуем возле вазы мандарины, в натуральную величину.
3.2 Работа в цвете.
Для начала смешаем голубой оттенок для стекол окна- синий с белый. Раму прокрашиваем белым цветом. Для стола смешиваем нежно желтый. Ваза раскрашивается любым ярким цветом, мандарины –оранжевым. Затем приступаем к еловым веточкам, которые нарисуем стоящими в вазе, сначала рисуем саму ветку коричневым цветом, а потом добавляем зеленые и светло-зеленые иголочки. От каждого предмета падает тень, ее мы изображаем цветом охра от стоящих предметов на столе: мандаринки и вазочка
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
4.Учить делать предварительный набросок простым карандашом.
5. Развивать зрительное восприятие, внимание при работе со схемой, соблюдая алгоритм рисования
Оборудование :
для учителя: ПК , иллюстрации , гуашь, лист А3, палитра, кисточки, баночка для воды, .
для ученика: Лист бумаги А3,простой карандаш, ластик, гуашь, палитра, кисточки, баночка для воды.
План урока :
1. Организационный момент
1.1. Проверка готовности группы к уроку
2. Объяснение нового учебного материала
2.1. Вступительная беседа
2.2. Показ иллюстраций
2.3. Объявление темы урока
3. Практическая работа учащихся
3.1. Эскиз карандашом
3.2. Работа в цвете
Анализ рисунка. Итог урока.
Ход урока:
1. Организационный момент
1.1. Проверка готовности группы к уроку
Проверьте, чтобы на партах у каждого лежали лист бумаги А3,простой карандаш, ластик, гуашь, палитра, кисточки, баночка для воды.
2. Объяснение нового учебного материала.
2.1.Вступитеьная беседа
-Ребята, сегодня к нам на урок пришёл необычный гость. Чтобы понять кто это, вам нужно отгадать загадку
В жизни, ребята, мы иногда не замечаем красоту обычных предметов, а художники очень внимательные люди. Их радует, удивляет нарядность предметов, их формы, необычность, цвета. Когда предмет изображен на полотне, он особенно красив. Когда художник составляет натюрморт, он старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их украшали, дополняли. Но художник рассказывает не только о предметах, но и о людях, которые их создавали, украшали, выращивали. Сорванные цветы, фрукты, ягоды люди съедают, а нарисованные художником будут жить вечно, радовать нас. Сегодня мы с вами поучимся писать натюрморт. Я предлагаю вам внимательно посмотреть на эту композицию. Она вам, что - то напоминает? Дети: ответы детей (Новый год)
2.2.Показ иллюстраций .
Педагог: Да, это новогодний натюрморт. Для натюрморта взяты новогодние предметы: снеговик, корзина с игрушками, олененок,гирлянда, новогодний носок. Для выполнения натюрморта уточним местоположение предметов, их форму, величину, цвет.
2.3 Объявление темы урока
Сегодня мы с вами нарисуем новогодний натюрморт.
3. Практическая работа учащихся 3.1.Эскиз карандашом
Лист располагаем горизонтально, проводим линию, чуть ниже середины- это будет стол, сзади намечем раму окна. Располагаем вазочку в левой части листа. Рисуем возле вазы мандарины, в натуральную величину.
3.2 Работа в цвете.
Для начала смешаем голубой оттенок для стекол окна- синий с белый. Раму прокрашиваем белым цветом. Для стола смешиваем нежно желтый. Ваза раскрашивается любым ярким цветом, мандарины –оранжевым. Затем приступаем к еловым веточкам, которые нарисуем стоящими в вазе, сначала рисуем саму ветку коричневым цветом, а потом добавляем зеленые и светло-зеленые иголочки. От каждого предмета падает тень, ее мы изображаем цветом охра от стоящих предметов на столе: мандаринки и вазочка. Вазу украшаем белыми узорами, на еловых веточках повесим игрушки и на окнах изобразим падающий снег.
4. Анализ рисунка. Итог урока.
Показывают и рассматривают рисунки, оценивают их, отвечают на вопросы, слушают учителя. До свидания, ребята!
