Урок ИЗО в 6 классе "Легенды родного края"

Урок изобразительного искусства в 6 классе

Тема: Легенды родного края

Цель: создать условия для проявления творческой активности учащихся по созданию иллюстраций к народным легендам.

Задачи:

Обучающие:

-  Формирование технических навыков работы с акварелью и гуашью;

 Развивающие:

Совершенствовать способности образного мышления и представления, выделять общее и различное. Развитие творческих способностей. Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, уважать мнение товарища. Развивать способности видеть в окружающем мире удивительное и необычное.

Воспитательные:

воспитывать интерес к истории родного края, любовь к малой родине и уважение к народным традициям.

Оборудование: зрительный ряд – презентация, образцы работ;

музыкальный ряд – башкирская народная музыка;

литературный ряд – стихи башкирских поэтов о родном крае.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: получение учащимися навыка

передачи отношения к народной культуре через рисунок.

Ход урока:

1. Организационный момент. (слайд 1)

- Здравствуйте, ребята! Я думаю, что все готовы к сегодняшнему уроку. Но на всякий случай давайте проверим, есть ли у вас всё необходимое. Нам сегодня понадобятся (слайд 2)

• Гуашь или акварель;

• Лист А4;

• Карандаш,;

• Ластик;

• Кисти;

• Баночка для воды

Я вижу, все готовы.

2. Вхождение в тему.

- Сегодня у нас очень интересная и необычная тема. Но я пока не буду её называть, возможно, вы сами сможете об этом догадаться.

- Ребята, кто знает, что такое ЛЕГЕНДА? (это вошедший в традицию народный рассказ о чудесном, воспринимающийся рассказчиком и слушателем как достоверный). (Слайд 3)

3. Погружение в тему.

- Многие из вас родились и живут в Красноусольском, но ваши родители приехали сюда из других мест. Расскажите, откуда родом ваша семья? (слайд 4)А вы знаете, откуда появились названия сёл и деревень в нашем районе?

- Вы ещё не догадались, какова же тема нашего сегодняшнего урока? (Слайд 5) Правильно, «Легенды родного края».

4. Постановка проблемы.

-Как правило, названия поселений возникают на основе какой-нибудь красивой древней легенды.(Слайд 6) А как же можно нарисовать, проиллюстрировать легенду?

5. Решение проблемы у художников.

- Многие произведения изобразительного искусства берут своё начало из сюжетов преданий и легенд местного или национального характера. Перед вами картина башкирского художника «Яшел куль» («Зелёное озеро»). (Слайд 7) Она создана по мотивам старинной легенды, которую художник услышал в детстве. Говорят, около реки Уяза есть старые озера. Но люди боялись ходить туда. Они верили, что в овраге, между двух гор, в высокой траве прячется огромная змея Ашдаха. Однажды поползла она по оврагу ( местные жители даже видели её след), забралась на гору, подплыли к ней два облака, подхватили и унесли в небо. Освобождение от чудовища казалось людям настоящим чудом.

- Ребята, а вы знаете истории, легенды, связанные с нашим районом?

6. Выявление недостающих знаний.

- Ребята, а вы когда-нибудь рисовали иллюстрации к сказкам, легендам? А что такое иллюстрация? ( Слайд 8) (Иллюстрация – это рисунок в книге). Что изображают в иллюстрациях? (Героев, события, о которых рассказывается в книге).

7. Формулировка задания.

- Теперь пришло время приступить к практической работе. Пусть каждый из вас нарисует иллюстрации к легендам, о которых мы с вами сегодня говорили. Рисовать будем гуашью или акварелью. Работаем толстой кистью.

8. Самостоятельная работа учащихся. Звучит башкирская музыка на фоне слайда, читается стихотворение.( Слайды 9,10)

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

-контроль за организацией рабочего места;

- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

- контроль качества выполняемой работы.

9. Анализ работ.

- Посмотрите, ребята, какие замечательные работы у вас получились. Все очень разные, но каждая по-своему интересна. Довольны ли вы остались своими рисунками? Вы все большие молодцы, и хорошо сегодня потрудились.

10. Итог урока.

- Ребята, вы знаете годом чего объявлен 2013г.? )Год защиты окружающей среды).(слайд 11) Можем ли мы считать народные предания и легенды окружающей средой? (Да, только эта среда не природная, а духовная). Как мы должны относиться к окружающей среде? (Очень бережно, защищать и охранять).

-Я надеюсь, вы также бережно будете относится к народным традициям и охранять памятники нашей культуры. Чтобы и ваши дети, внуки, правнуки помнили о своих корнях, бережно сохраняли и передавали из поколения в поколение истории о своем родном крае.

Желаю вам творческих успехов! Спасибо за урок! (слайд 12)