Штрих

Штрих

Саба?ты? та?ырыбы: «Штрих ??діреті» Саба?ты? ма?саты: О?ушылар?а штрих ж?не оны? м?мкіншілігі жайында тере? ма?л?мат беріп, штрих техникасын игеру. Шыдамдылы? пен ??ыптылы? арасында ж?мысты? жемісіне жету.

Саба?ты? т?рі: Жа?а та?ырыпты игеру.

Саба? жабды?ы:

М??алімдікі: Штрих т?рлері (плакат), ?арындашпен салын?ан суреттер, натюрморт суреттері.

О?ушынікі: Сурет д?птері, к?мір, ?арындаш, ?шіргіш.

Саба? барысы:

Сурет ?нерінде бейнелеуді? 2 т?рі бар.

а) Контурлы? бейнелеу (сызы?ты?)

б) Тонды? бейнелеу (ре?дік)

Заттарды? суретін салу барысында сызы?ты? бейнелеуді? алатын орны айры?ша. Заттарды? сызы?ты? бейнесін сал?анда штрихты? к?птеген т?рі ?олданылады.

Штрих т?рлері:

Тік сызы?тар
К?лдене? сызы?тар
О? к?лбеу сызы?тар
Сол к?лбеу сызы?тар
Кереге к?з сызы?тар
До?а сызы?тар
Кереге до?а сызы?тар
Ше?берсызы?тар

Оларды та?та?а ілулі т?р?ан суреттерге ?арап к?рейік. О?ушылар?а штрих т?рлерін сурет д?птеріне салдыру. Сурет салу кезінде е? негізгі б?лігі сызы? ж?ргізі болып табылады. Сызы? ж?ргізу ар?ылы на?ты заттар мен б?йымдарды? пішінін белгілейміз. Тікелей заттар?а т?скен жары? к?ле?кеге байланысты сызы?ты? т?рлері ?згеріп отырады.

2. Екі досты? дауы.

Ерте ерте ертеде бір сурет деп аталатын аралда екі дос ?мір с?ріпті. Екеуі болмашы н?рсеге дауласа береді екен.

Бір к?ні сызы? былай дейді: Сурет ?нерінде мені? алатын орным зор, менсіз бір де бір сурет салынбайды, деп ма?танады. Оны? ?асында т?р?ан штрих былай деп айтысады: Сені білмеймін егер де мен болмасам, салын?ан суретті? ажары кірмес еді. Мен сол затты? пішінін жары?ы мен к?ле?кесін ?демілеп келтіріп беремін.

Осылай екі дос дауласа, дауласа шаршап ?арындаш хан?а барады. Ал балалар сендер ?алай ойлайсы?дар ?арындаш хан недеп жауап береді. (балалар жауабы ты?далады)

Сонда ?арындаш хан былай деп жауап беріпті:

«Сен сызы?-затты? пішіндік шекарасын ай?ындайсы?, Ал штрих сен болса? сол затты? жары?ы мен к?ле?кесіні? ?оюлы?ын беріп, оны? на?ты пішінін ашу?а ?атысасы?. Сол себепті де екеуіні? де сурет ?нерінде алатын орны зор.

3. Практикалы? ж?мыс.

О?ушылар?а штрих т?рлерін сурет д?птеріне салдырту.

Ал енді балалар, ?стел ?стінде т?р?ан фигура?а ?арап оны контур сызы?пен салып к?рейік.

Е? алдымен н?рсеге ?арап сурет сал?ан кезде басты міндет бейнеленетін затты? н?с?асын ?а?аз бетіне д?рыс т?сіру болып табылады. Сурет салар алдында, алдымен алдары?да т?р?ан н?рсені д?рыс ба?ылап, ба?алап оны ойша к?з алдымыз?а елестетейік. Сонан кейін к?ріп ба?ыла?ан н?рсемізді? толы? пішінін жі?ішке сызы?тар ар?ылы ?а?аз бетіне д?рыс т?сіру керек. Сурет ?а?аз бетіне ?йлесімді, орны?ты т?рде орналасу керек. Сурет сал?анда негізгі пропорциялары белгіленеді. Пропорция дегеніміз-биіктігіні? к?лдене?іне, н?рсені? бір б?лігіні? екінші б?лігіне шамалы? ?атынасы. Сурет салуда?ы басты міндет-е? алдымен затты? жалпы к?рінісін бейнелеп алу, одан кейін біртіндеп б?лшектерге к?шу болып табылады. Штрих ар?ылы сурет сал?анда затты? к?ле?ке жа? сызы?ы жуандау, ал жары? жа?ы жі?ішке сызы?тар ар?ылы орындалады.Ал енді ?р т?рлі сызы?тар ж?ргізу ар?ылы ре?дік бейнелеуге к?шейік. Е? алдымен ?ара??ы жерлерінен бастаймыз.

4.Жа?а саба?ты пысы?тау?а арнал?ан с?ра?тар:

1. Бейнелеуді? негізгі т?рлерін ата?

2. Олар ?алай жасалады?

3. Сызы?ты? бейнелеуді? т?рлерін ата?дар? (8 т?рі бар)

4.Сызы? ж?ргізу ар?ылы нені белгілейміз?

5.Ре?дік бейнелеуді? ?алай жасау?а болады?

5.?йге тапсырма:

Сызы? т?рлерін салып келу, 6 бет

О?ушылар е?бегін ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Штрих »

Сабақтың тақырыбы: «Штрих құдіреті» Сабақтың мақсаты: Оқушыларға штрих және оның мүмкіншілігі жайында терең мағлұмат беріп, штрих техникасын игеру. Шыдамдылық пен ұқыптылық арасында жұмыстың жемісіне жету.

Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты игеру.

Сабақ жабдығы:

Мұғалімдікі: Штрих түрлері (плакат), қарындашпен салынған суреттер, натюрморт суреттері.

Оқушынікі: Сурет дәптері, көмір, қарындаш, өшіргіш.

Сабақ барысы:

Сурет өнерінде бейнелеудің 2 түрі бар.

а) Контурлық бейнелеу (сызықтық)

б) Тондық бейнелеу (реңдік)

Заттардың суретін салу барысында сызықтық бейнелеудің алатын орны айрықша. Заттардың сызықтық бейнесін салғанда штрихтың көптеген түрі қолданылады.

Штрих түрлері:

Тік сызықтар
Көлденең сызықтар
Оң көлбеу сызықтар
Сол көлбеу сызықтар
Кереге көз сызықтар
Доға сызықтар
Кереге доға сызықтар
Шеңберсызықтар

Оларды тақтаға ілулі тұрған суреттерге қарап көрейік. Оқушыларға штрих түрлерін сурет дәптеріне салдыру. Сурет салу кезінде ең негізгі бөлігі сызық жүргізі болып табылады. Сызық жүргізу арқылы нақты заттар мен бұйымдардың пішінін белгілейміз. Тікелей заттарға түскен жарық көлеңкеге байланысты сызықтың түрлері өзгеріп отырады.

2. Екі достың дауы.

Ерте ерте ертеде бір сурет деп аталатын аралда екі дос өмір сүріпті. Екеуі болмашы нәрсеге дауласа береді екен.

Бір күні сызық былай дейді: Сурет өнерінде менің алатын орным зор, менсіз бір де бір сурет салынбайды, деп мақтанады. Оның қасында тұрған штрих былай деп айтысады: Сені білмеймін егер де мен болмасам, салынған суреттің ажары кірмес еді. Мен сол заттың пішінін жарығы мен көлеңкесін әдемілеп келтіріп беремін.

Осылай екі дос дауласа, дауласа шаршап қарындаш ханға барады. Ал балалар сендер қалай ойлайсыңдар қарындаш хан недеп жауап береді. (балалар жауабы тыңдалады)

Сонда қарындаш хан былай деп жауап беріпті:

«Сен сызық-заттың пішіндік шекарасын айқындайсың, Ал штрих сен болсаң сол заттың жарығы мен көлеңкесінің қоюлығын беріп, оның нақты пішінін ашуға қатысасың. Сол себепті де екеуінің де сурет өнерінде алатын орны зор.

3. Практикалық жұмыс.

Оқушыларға штрих түрлерін сурет дәптеріне салдырту.

Ал енді балалар, үстел үстінде тұрған фигураға қарап оны контур сызықпен салып көрейік.

Ең алдымен нәрсеге қарап сурет салған кезде басты міндет бейнеленетін заттың нұсқасын қағаз бетіне дұрыс түсіру болып табылады. Сурет салар алдында, алдымен алдарыңда тұрған нәрсені дұрыс бақылап, бағалап оны ойша көз алдымызға елестетейік. Сонан кейін көріп бақылаған нәрсеміздің толық пішінін жіңішке сызықтар арқылы қағаз бетіне дұрыс түсіру керек. Сурет қағаз бетіне үйлесімді, орнықты түрде орналасу керек. Сурет салғанда негізгі пропорциялары белгіленеді. Пропорция дегеніміз-биіктігінің көлденеңіне, нәрсенің бір бөлігінің екінші бөлігіне шамалық қатынасы. Сурет салудағы басты міндет-ең алдымен заттың жалпы көрінісін бейнелеп алу, одан кейін біртіндеп бөлшектерге көшу болып табылады. Штрих арқылы сурет салғанда заттың көлеңке жақ сызығы жуандау, ал жарық жағы жіңішке сызықтар арқылы орындалады.Ал енді әр түрлі сызықтар жүргізу арқылы реңдік бейнелеуге көшейік. Ең алдымен қараңғы жерлерінен бастаймыз.

4.Жаңа сабақты пысықтауға арналған сұрақтар:

1. Бейнелеудің негізгі түрлерін ата?

2. Олар қалай жасалады?

3. Сызықтық бейнелеудің түрлерін атаңдар? (8 түрі бар)

4.Сызық жүргізу арқылы нені белгілейміз?

5.Реңдік бейнелеудің қалай жасауға болады?

5.Үйге тапсырма:

Сызық түрлерін салып келу, 6 бет

Оқушылар еңбегін бағалау

Предмет: ИЗО

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Штрих

Автор: Оразалина Райхан Габдрахмановна

Дата: 07.02.2015

Номер свидетельства: 168679

Похожие файлы

"Работа над кобызовыми штрихами в младших классах"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) ""Работа над кобызовыми штрихами в младших классах""
    ["seo_title"] => string(53) "rabota_nad_kobyzovymi_shtrikhami_v_mladshikh_klassakh"
    ["file_id"] => string(6) "470965"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1527181370"
  }
}

Тема: "Изображать можно точкой, линией, штрихом"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Тема: "Изображать можно точкой, линией, штрихом" "
    ["seo_title"] => string(49) "tiema-izobrazhat-mozhno-tochkoi-liniiei-shtrikhom"
    ["file_id"] => string(6) "104427"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402693248"
  }
}

Открытый урок по специальности баян, на тему «Роль штрихов в раскрытии художественного образа музыкального произведения»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(225) "Открытый урок по специальности баян, на тему «Роль штрихов в раскрытии художественного образа музыкального произведения»"
    ["seo_title"] => string(80) "otkrytyi_urok_po_spietsial_nosti_baian_na_tiemu_rol_shtrikhov_v_raskrytii_khudoz"
    ["file_id"] => string(6) "403500"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1490543586"
  }
}

Конспект игрового упражнения "Штрихуем грибок по образцу"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(106) "Конспект игрового упражнения "Штрихуем грибок по образцу""
    ["seo_title"] => string(60) "konspekt_igrovogo_uprazhneniia_shtrikhuem_gribok_po_obraztsu"
    ["file_id"] => string(6) "485960"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1542344062"
  }
}

Консультация «Формирования у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности. Рисование штрихами»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(211) "Консультация «Формирования у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности. Рисование штрихами» "
    ["seo_title"] => string(124) "konsul-tatsiia-formirovaniia-u-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta-priedposylok-k-uchiebnoi-dieiatiel-nosti-risovaniie-shtrikhami"
    ["file_id"] => string(6) "183916"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425975795"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Штрих »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Штрих »