Разработка урока по теме "Орнаменты"

Разработка урока

по теме : «Орнаменты»

Учитель: Темиржанова Г.Н

СОШ №17

г.Екибастуз

Тема урока: «Орнаменты»

Тип  урока: урок-практикум.

Цели урока:

Образовательная: знакомство с классификацией орнаментов, научить школьников определять характер и вид орнамента, создать свой орнамент и использовать его для оформления;

Воспитательная: формирование художественного вкуса, воспитание любви к искусству;

Развивающая: развитие познавательного интереса к предмету, наблюдательности.

Оборудование урока: интерактивтная доска, презентации, альбом, краски, кисть, раздаточные материалы.

Структура урока

1. Организационная часть - 1 мин.

2. Мотивация - 2 мин.

3. Актуализация знаний учащихся - 5 мин.

4. Объяснение нового материала - 10 мин.

5. Практическая работа учащихся - 20 мин.

6. Контрольно-оценочный этап – 5 мин

7. Рефлексия, задание на дом - 2 мин.

Ход урока

1. Организационная часть.

2. Мотивация: Знаете ли вы как можно красиво оформить окружающие нас предметы?

3. Актуализация знаний учащихся:

При сообщении темы учитель определяет главную цель урока: знакомство учеников с орнаментом и многообразием его видов и форм. Для того чтобы учащиеся не были пассивными зрителями, учитель помогает вспомнить некоторые необходимые сведения из геометрии и повседневной жизни (проводит фронтальный опрос).

Вопросы предлагаются следующие:

• Какие геометрические фигуры вы уже знаете?

• Какие предметы квадратной формы вы можете назвать?

• Какие предметы круглой формы вы можете назвать?

• Чем можно будет украсить данные предметы?

• Почему оформления делают яркими и разноцветными?

Подготовив учащихся таким образом к восприятию нового материала, учащиеся выходять к цели урока: какие орнаменты можно применить в оформлении.

4. Объяснение нового материала:

Учитель показывает компьютерную презентацию "Орнаменты".

Основное внимание следует уделить классификации орнаментов и их назначению.

Рассказывая о народных промыслах, необходимо сказать о том, что очень часто орнамент нёс важную смысловую нагрузку: это украшение предметов-оберегов, защита от злых духов и тёмных сил; знаки - символы на одежде показывали социальный статус человека, состав его семьи и т.д. В конце презентации ученики отвечают на контрольные вопросы по теме урока.

Далее учитель с учениками обсуждают увиденное. Учитель показывает ребятам реальные предметы, оформленные с помощью орнамента (полотенце, расписную тарелку, глиняный резной колокольчик, книгу сказок и др.)

Графические средства создания орнамента (линии, точки, цвет и фон) учащиеся определяют с помощью учителя.

Существует множество приемов, применяемых при создании орнаментов. Рассмотрим простейшие из них.

• Переносы.

- Простейший прием создания орнаментального ряда – копирование элемента орнамента и сдвиг его по горизонтали.

• Создавая различные промежутки между копиями, можно добиваться различного ритма в пределах ряда – например, сдвигать элементы орнамента парами.

• Можно чередовать пары с одиночными изображениями.

• Следующий возможный шаг – сдвиг изображения по вертикали.

• Можно инвертировать элемент орнамента и использовать чередование элемента и его инверсии.

• Зеркальные отображения.
Следующий часто используемый прием – зеркальное отображение. Нагляднее всего его можно представить, вообразив, что наш элемент отображается в зеркале:

5. Практическая работа учащихся:

Для закрепления знаний предлагается выполнить практическое задание: Используя любой вид орнамента и форму, применяя методы переноса, зеркального отражения – создать свой вид орнамента в цвете. Работа в паре с презентацией и защитой своей работы.

Учитель следит за выполнением работы, при необходимости оказывает школьникам дифференцированную помощь.

6. Контрольно-оценочный этап: Учащиеся в паре представляют свои проекты.

7. Рефлексия, задание на дом:

1. Достигли ли мы своей цели?

2. Было ли интересно?

3. Можете ли вы применить свои знания на практике?

(Ученики отвечают «да» или «нет» и вывешивают свои стикеры на доске)

В конце урока учитель оценивает работу учащихся на уроке, объявляет отметки, даёт домашнее задание.

Задание на дом

• Подготовить устный рассказ об одном из предметов с орнаментом из своего дома.