Разработка урока "Казахский национальный орнамент и его практическое применение"

Тема урока:

Казахский национальный орнамент и его практическое применение.

7 класс

Учитель художественного труда – Шитова Инна Викторовна

Цель урока:

способствовать формированию знаний, умений и навыков по практическому применению казахского национального орнамента.

Задачи:

- систематизировать знания о видах национального орнамента, познакомить с технологией выполнения орнаментальной композиции;

- развивать пространственное мышление, познавательный интерес к народному творчеству через исторический экскурс;

• воспитывать аккуратность, эстетический вкус, целеустремленность.

Тип урока:

усвоение новых знаний.

Ход урока.

Организационный момент.

Класс делим на 4 группы, учитывая способности детей.

Актуализация знаний учащихся.

Фронтальный опрос (выяснить знания детей по этой теме):

• Что такое орнамент?
• Какие виды орнамента вы можете назвать?
• В каком материале может быть выполнен орнамент?
• Приведите примеры применения орнамента в жизни?

Сообщение темы и цели урока.

Самостоятельная работа учащихся по осмыслению нового материала.

Работа по группам с информационными картами, делая пометки на полях : (10 мин)

1 группа изучает растительный вид орнамента

2 группа изучает зооморфный (животный) вид орнамента

3 группа изучает космогонический вид орнамента

4 группа изучает геометрический вид орнамента

После ознакомления с теоретической информацией и зарисовки своего вида орнамента по шаблонам идет демонстрация материала и обмен знаниями между группами.

«В зеркале истории»

(экскурс в историю - показ видеоролика или презентации о практическом применении орнамента) 2-3 мин.

Практическая работа - выполнение эскиза орнаментальной композиции . (15 мин)

Ставим задачу перед учащимися: разработать орнаментальную композицию (используя картон, цветную бумагу, шаблоны) для оформления предметов быта. Например: разделочная доска, крышка табурета, корпе, диванная подушечка и другое.

Внутри группы распределяются обязанности каждого участника и обговариваются критерии выполнения работы (н-ер: время, эстетичность, оригинальность, функциональность)

Инструктаж по ТБ

При выполнении работы учащимися учитель совершает целевые обходы, следит за соблюдением правил ТБ.

Защита творческих работ и взаимооценивание.

Участники группы представляют свою композицию, отвечая на поставленные вопросы.

При этом участниками других групп заполняются оценочные листы.

Подведение итогов урока.

Учитель задает несколько обобщающе-закрепляющих толстых вопросов в каждую группу.

Рефлексия.