Народные праздники и гулянья

Тема

Народные праздничные обряды (тема рассчитана на 2 урока)

Педагогическая цель

Получение новых знаний учащихся о народных праздниках и народных праздничных обрядах, воспитание любви к истории, к народной культуре, способствование развитию творческой и познавательной активности, способствование усвоению навыков работы с разными материалами: бумагой, акварелью гуашью, мелками, цветными карандашами.

Тип урока

Комбинированный урок.

Планируемые результаты (предметные ПР)

Учащийся должен понимать роль народного праздничного обряда в жизни русского человека, знать календарные народные праздники как способ участия человека, связанного с землей, в событиях природы, как коллективного ощущения целостности мира, уметь распознавать обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.

Личностные (ЛР)

Учащийся должен:

- уважать традиции и обычаи, свойственные разным нациям и национальностям;

- быть толерантным к культуре и искусству разных народов;

- уметь самоопределяться в выборе темы и сюжета изображения;

- понимать ценностно-смысловой аспект и роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- постановка цели, решение проблемы;

- поиск и выбор информации для творческой работы;

- выбор оптимальных способов достижения цели, сюжета и композиции творческой работы;

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

– умение слушать, говорить, вступать в диалог, разрешать конфликты, владение монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами родного языка.

- распределение функции и роли в процессе выполнения творческой групповой работы;

- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих заданий.

Регулятивные УУД:

– постановка цели, контроль, коррекция, оценка результатов, саморегуляция, организация места для занятий;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- нахождение вариантов решения различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в паре.

Логические УУД:

– проведение анализа, синтеза, сравнения, классификации, постановка и решение творческой проблемы.

Основное содержание темы, понятия, термины.

Календарные народные праздники – это способ участия человека, связанного с землей, в событиях природы (будь то посев или созревание колоса), это коллективное ощущение целостности мира. Особое отражение календарные народные праздники нашли в обрядовых действиях, их символическом значении. Праздники Иван Купала, Масленица, Колядки и др.

Образовательные ресурсы.

Учебник. Презентация «Народные праздничные обряды». Иллюстрации с изображениями праздничных обрядов. Бумага, акварель, гуашь, карандаши. Интерактивная доска, интерактивные кроссворд, тест

Этап урока /

учебная ситуация

Цель этапа

Время

Взаимодействие в образовательном процессе

Результат этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

1.Организационный этап. Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности

Формирование и развитие умения оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке, мотивация к учебной деятельности.

3

Мотивирует учащихся к действию, объясняет цели и задачи на урок, организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности.

Ученик ставит перед собой цели и задачи на урок.

Выполняет оценку / самооценку готовности к уроку по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

Готовность к уроку.

Понимание целей и задач урока.

2. Актуализация знаний.

Определение усвоенного и неусвоенного материала за предыдущие уроки.

5

Разгадывание интерактивного кроссворда, решение интерактивного теста(индивидуально и в группах)

Определение пробелов в знаниях, расстановка акцентов.

Совместно разгадывают кроссворд, индивидуально проходят тест

Участвуют в диалоге, вспоминают элементы украшения русской избы, виды русской вышивки, конструкцию и декор предметов народного быта и искусства, элементы русского народного праздничного костюма.

Осознание пробелов в полученных знаниях и необходимости приобретения новых знаний.

3. Постановка учебной задачи, первичное усвоение новых знаний.

Формирование и развитие умения определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока, приобретение новых знаний.

7

Учитель показывает презентацию «Народные праздничные обряды», обращает внимание на названия календарных народных праздников, действия людей во время обрядов, место обряда и его оформление. Учебная задача: создать коллективную работу на листе ватмана «Народные праздничные обряды», класс делится на группы по четыре человека, на первом уроке двое из них изображают людей в народных праздничных костюмах при совершении обряда на небольших листах, двое других – изображают на листе ватмана место действия (изба, лес, озеро, речка и т.д.)

Учащиеся проговаривают тему, формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия, делятся на группы и начинают работать.

Обучающихся получили представление о новой теме, стали разбираться в особенностях и отличиях народных праздничных обрядов.

4. Решение учебной задачи. Первичная проверка понимания, выраженная в самостоятельной работе учащихся.

Открытие нового знания и умения, закрепление знаний и умений.

20

Учитель контролирует начало работы: учащиеся гуашью, акварелью, мелками изображают либо действующих лиц обряда, либо место действия.

Учитель оказывает помощь учащимся, указывает на ошибки и подсказывает методы их устранения.

Учащиеся, рассматривая учебник и иллюстрации, представленные учителем, начинают работу в карандаше на бумаге: их задача изобразить человека в народном праздничном костюме в какой-то позе и место действия обряда.

Ученики выполняют работы в карандаше и в цвете, ориентируясь на критерии: лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия.

Закрепление знаний и умений: изображение человека в характерном народном праздничном костюме, избы или русской природы.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

5. Оценка. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Формирование и развитие самооценки знаний и способов действий.

5

Учитель предлагает оценить результат деятельности учащихся, готовность творческих работ, выявить плюсы и минусы творческой работы

Просмотр и обсуждение выполненных работ, самооценка и взаимооценка в парах и подгруппах, контролируют правильность и полноту выполненных практических заданий.

Умение определять уровень овладения знанием, готовности работы, уровня овладения способом деятельности.

6. Итог. Рефлексия деятельности.

Формирование и развитие умения анализировать и осмысливать свои достижения. Комментирование экспресс-просмотра детских работ, фронтальная оценка деятельности обучающихся.

3

Повторение пройденного на уроке материала, анализ детских работ, их готовности, мини-выставка работ на классной доске.

Постановка целей и задач на следующий урок.

Учащиеся участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Умение оценивать результаты собственной деятельности.

7. Домашнее задание.

Повторение изученного материала, подведение итогов обучения в 1 четверти

2

Принести необходимые материалы для завершения работы: ножницы, клей.

Запись домашнего задания в дневник.

Подготовка к завершению творческого задания.