Цели урока:
- Образовательная: организовать деятельность обучающихся по определению связи между формой, декором посуды (ее художественным образом), ее назначением и материалом.
- Развивающая: создать условия для развития духовной и эмоциональной сферы, фантазии и воображения, способности к созданию художественного образа.
- Воспитательная: создать условия для воспитания уважительного отношения к народным промыслам, эстетического отношения к окружающему миру, понимания ценности труда в жизни человека, бережного отношение к культурным ценностям нашей страны и родного края.
Задачи:
- Организация ориентировачно-мотивационного этапа урока (организация целеполагания).
- Подведение под понятие «посуда».
- Организация представления о разнообразии посуды по форме, материалу, декору, назначению и роли художника в создании образа посуды.
- Анализ способов выразительности формы и декора посуды.
- Создание эскиза сервиза из нескольких предметов.
- Организация рефлексивно-оценочного этапа урока.
Ход урока.
- Организационный момент.
- Вводная беседа. Задание. «Отгадай загадки».
По моей тарелке
Лодочка плывёт.
Лодочку с едою
Отправляю в рот. (Ложка)
У него большой живот,
А совсем не бегемот.
Хобот-нос приподнял он,
Но, однако же, не слон.
И пыхтит он через нос
На плите как паровоз. (Чайник)
Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её…
Кастрюлей
Суп, салат, пюре, котлеты
Подают всегда в … (Тарелке)
А на чай и простоквашу
Подставляй, дружочек, … (Чашку)
Вопрос. Как можно назвать эти предметы, одним словом? Сформулируйте тему урока. «Посуда у тебя дома». (Слайд 1)
ЭТО ИНТЕРЕСНО. Слова "посуда" еще не было в Древней Руси. То, из чего можно было есть, называли "судно". А то, из чего можно было пить, называли "сосуд". Очень часто, например, в Домострое, слово "сосуд" употребляется как общее слово для названия столовой посуды. Первый раз слово "посуда" встречается в России в XVII веке.
Сегодня на уроке мы познакомимся с разнообразием посуды, какой она бывает по форме, назначению, декору и материалу из которого изготовлена.
- Изложение нового материала.
Посуда появилась очень давно, еще в древние века. Изначально посуда была деревянной: поначалу «корявой», грубо выдолбленной или кое-как сделанной из коры. Постепенно в обиход начали входить разные деревянные плошки. Известен, период в «посудной истории Руси», когда на княжеских пирах блюда клали прямо на деревянный стол, в котором были предусмотрены специальные углубления. Таким образом, сам стол и являлся посудой. Со временем от этого отказались. Постепенно люди стали придавать значение не только функции посуды, но и ее внешнему виду.
Вопрос. Какая посуда была Коми крае? Из какого материала ее изготавливали? (Слайд 2)
ЭТО ИНТЕРЕСНО. В южных районах Коми (Прилузье) мастера изготавливали из древесины различных пород кружки и жбаны для кваса и воды, ведра, колодезные бадьи, ушаты, подойники, банные шайки, кадки, лохани. Древесину отбирали без сучков, для каждого изделия определенной породы. Из ивовых прутьев плели корзины, этим ремеслом владели женщины и мужчины.
Вопрос. Какой материал еще используют для изготовления посуды? (Из глины, стекла, металла, дерева, пластика). Зависимость формы и декора обусловлены назначением посуды: повседневной, праздничной, детской или взрослой. Большое значение играет материал, из которого сделана посуда.
На прилавках небольших ярмарок и многих рынках городов до сих пор можно найти традиционные глиняные глечики, горшочки, казанчики. Изначально, посуда из глины была неотъемлемым атрибутом любой славянской хаты. Не случайно традиционная форма горшочка, - отношение поверхности дна к объему у него много меньше, чем у цилиндрических кастрюль. Глиняная посуда проста в декоре ( незатейливый орнамент, упрощенная цветовая гамма) и домашнем пользовании. Вопрос. Какие виды керамической посуды вы можете назвать, которая имеется у нас дома? (Если дети не ответят можно загадать загадку).
Существует авторская выставочная работа, она бывает в одном экземпляре. Чтобы узнать о какой посуде пойдет речь, отгадайте загадки:
