Просмотр содержимого документа
««??с бейнесін салу » »
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім саласы: Таным
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы:«Машина»
Мақсаты: Балаларды құрылыс материалдарымен жұмыс жасауға үйрету, олардың түсін, пішінің, көлемін ажырата алуға дағдыландыру, педагогтің ұсынған шарты бойынша құрылыс материалдарын кеңістікте дұрыс орналастыра отырып машина құрастыра білуге үйрету.
Сөздік жұмыс: жеңіл машина, автобус, кірпіш
Көрнекі құралдар: жеңіл машина және автобустың суреті, құрылыс материалдар: түрлі-түсті кірпіштер, текшелер(дьениш блогтары)
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Балаларға жеңіл машина мен автобустың суретін көрсетіп, қандай машина екенің сұрау. Суреттерді іліп айырмашылықтарын айтуды өтіну.
Балалар жеңіл машина, автобус екенің айтады. «Жеңіл машина кішкентай, автобус үлкен».
Ұйымдастырушылық ізденіс
Құрылыс материалдарын көрсетіп, түсі мен көлемін сұрау. Осы құр.материалдардан машина құрастырамыз. (дьениш блогтары) Ол үшін бір көк кірпішті және бір сары текшені аламыз. Көк кірпіштің үстіне сары түсті текшені орналастырамыз.
«Менің машинам» ойынын ойнау.
«Бағдаршам» ойыны. Педагог үш түсті дөңгелектерді: қызыл, сары, жасыл бағдаршам түстерін кезек-кезек көтеріп көрсетеді.
Автобусқа көп адам отырады. Кірпіштер, текшелер. Түстері көк, жасыл, сары.
Ойынға белсенді қатысады.
Рефлексивті-коррекциялау
педагог балалардан қандай машиналармен танысқанын сұрайды, машиналар қалай қарай жүреді, «алға», «артқа» қарай жүру үшін не істедік?
Түстерді ажырата алуына сәйкес іс-әрекет барысында балаларға мадақтаулар жасалады.
Балалар машиналар қалай бағытын өзгерткенің және ойындар ұнағанын айтып береді.
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: пішіндерді ажырата алуды.
Түсінеді: «алға», «артқа» деген ұғымдарын меңгереді және оны іс-әрекет барысында көрсете алады.
Қолдана алады: пішіндерге сәйкес кеңістікте дұрыс орналастыра білуге дағдыланады.
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім саласы: Қатынас
Кіші сала: «Көркем әдебиет»
Тақырыбы:«Мен тәртіпті баламын» өлең
Мақсаты: Құрдастарымен өзара әрекеттестік ережелерін сақтауға үйрету, келіспеушілікті шешудің тәсілдерін таба білу қабілетін қалыптастыру.
Сөздік жұмыс: тәртіпті, сыпайы, тілалғыш.
Көрнекі-құралдар: мазмұнды суреттер.
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Шаттық шеңбері.
Балдырған баламыз,
Досты көп табамыз.
Қашан да, қайда да
Сенімді боламыз.
Шеңбер бойына тұрып орындайды.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Бүгінгі оқу іс-әрекетінде біз «Мен тәртіпті баламын» өленімен таныс боламыз.
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім саласы: Таным
Кіші сала: Құрастыру
Тақырыбы:«Мұнара»
Мақсаты: Балаларды құрылыс материалдарымен жұмыс жасауға үйрету, олардың түсін, пішінін, көлемін ажырата алуға дағдыландыру, педагогтің ұсынған шарты бойынша құрылыс материалдарын кеңістікте дұрыс орналастыра отырып мұнараны құрастыра білуге үйрету.
Құрал-жабдықтар: үлгі суреттер, құрылыс материалдары
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Бал-ға суреттегі мұнараны көрсетіп түсіне, көлеміне ж/е қалай орналасқанына назар аудару. Осы текшелерден қалай мұнара жасауға болатының көрсету.
Бал-р суретке мұқият қарап, текшелердің түстерін ажыратып айтып беруге тырысады. Көк, қызыл, сары, жасыл.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Сурет бойынша текшелердің түстерін сұрап, ең алдымен қандай түсті текшені қоямыз, оның үстіне қандай түсті текшені қоямыз, сөйтіп сұрай отырып «мұнара» құрастыру.
балалардың алдына бірнеше ойыншық қойып, бал-р өздері таңдаған ойыншықтарын мұнараның үстіне орналастырады. Тәрбиеші балалардың іс-әрекетін тексеріп, көмек көрсетеді.
көк, қызыл, сары, жасыл текшелерді бірінің үстіне бірін қойып, мұнара құрастырады.
өздері таңдап алған ойыншықты мұнара үстіне қойып ойнайды.
Рефлексивті-коррекциялау
Құрастыру барысында бал-ң іс-әрекеттеріне талдау жасап, мадақтау.
Іс-әрекет барысында не жасағандарын еске түсіріп, айтуға тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: текшелердің түсі мен көлемін қайталап айтады, құрастырады
Түсінеді: бірінің үстіне бірін қою деген түсінікті игеріп, қолданады
Қолдана алады: материалдың пішіні, көлеміне сәйкес кеңістікте дұрыс орналастыра біледі.
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім саласы: Қатынас
Кіші сала: Көркем әдебиет
Тақырыбы:«Екі дос» өлең.
Мақсаты: Құрдастарымен қарым-қатынас жасау ережелерін сақтауға үйрету, ойында және қарым-қатынаста сыпайылық көрсете алуға көмектесу, өзара сыйластыққа тәрбиелеу.
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Шаттық шеңбері.:
(өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасау)
Достық
Ортақ мекен жер шары,
Төбемізде бір аспан.
Барлық ұлттың баласы
Достығымыз жарасқан.
Ортақ бізге бір Отан,
Ортақ жердің байлығы
Шеңберге тұрып, тақпақты қимылмен көрсетіп қайталайды.
-Бүгін біз сендермен Қадыр Мырза Әли ағамыздың «Екі дос» өлеңін оқып, мазмұның ашамыз. Өлеңді мәнерлеп оқып беру:
Шекіссек те екеуміз,
Үйге жылап қайтпаймыз.
Сөзімізге бекембіз,
Анамызға айтпаймыз.
Естімесе өздері,
Айтып қанша қажеті?
Біліп қойса біздерді
Ойнатпайды бір жеті.
Өлең шумағында не жайлы айтылғаның түсіндіру.
-Біз бір-бірімізбен қандай болуымыз керек?
-Бірге ойнауымыз керек пе?
Өлеңді мұқият тыңдап, соңғы шумағын қайталауға тырысады.
сұрақтарға жауап беруге талпынады.
Рефлексивті-коррекциялау
«Досы барды жау алмайды».
«Досын сатпайды,
Аққуды атпайды».
«Жүз теңген болғанша,
Жүз досың болсын».
Мақал мәтелдерді айтып, қорытындылау, сөз қорларын молайту.
мақалдарды тыңдап, қайталайды.
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: өлең мазмұныны арқылы құрдастарымен сыпайы сөйлейді
Түсінеді: достық қарым-қатынас туралы
Қолдана алады: жаңа меңгерген сөздерді қайталап, мақал-мәтелдерді қайталап айтады.
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім саласы: Қатынас
Кіші сала: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Алтын дән» өлең.
Мақсаты: Еңбекке қызығушылықтарын қалыптастыру және оның нәтижелерін қадірлеуге үйрету.
Сөздік жұмыс: алтын дән, ақ бидай, қамба, дала.
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Жылулық шеңбер.
Орнымыздан тұрамыз,
Қолды белге қоямыз,
Бұрыламыз оңға бір,
Бұрыламыз солға бір.
Біздер тату баламыз,
Гүл-гүл жайнап жанамыз.
Балалар шеңбер бойына тұрып, қимылдарды жасайды.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Кіріспе әңгіме.
-Балалар, қазір мен сендерге Күләш Ахметова апаларыңның «Алтын дән» өленің оқып беремін.
Жатыр дала жалтылдап,
Жаз шуағын мол құйды.
Күн астында алтын дән
Тербеледі, толқиды.
Сұрақ-жауап арқылы түсіндіру.
-Алтындән дегеніміз сап-сары болып өсіп тұрған бидай. (суретін көрсету). Астықты күзде жинайды. Өсіп тұрған бидайды комбайн орып, астықты машиналар қамбаға тасиды. Ал бидайдан нан жасайды.
сергіту сәті.
Нан қоқымын шашпаңдар,
Жерде жатса баспаңдар.
Теріп алып қастерлеп,
Торғайларға тастандар
(қимыл қозғалыстарын көрсету.)
Мұқият тыңдайды
Балалар өлеңде айтылған қимылдарды көрсетеді.
Рефлексивті-коррекциялау
-бүгінгі іс-әрекетімізде қандай өлең шумағымен таныстық?
-Сендерге өлең ұнады ма?
Балалардың жауабы.
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: өлең мен сергіту сәтіндегі іс-қимылдарды, жаңа сөздерді.
Түсінеді: алтын дәннің нәтижесі – нан, оны қадірлеу керек екенің
Қолдана алады: нанның үлкен еңбекпен келетінің
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Сурет салу
Тақырыбы: Ұзын жолдар
Мақсаты: Балаларды сурет салатын қарындашпен таныстыру.Қарындашты дұрыс ұстауды, түзу сызықты сызуға үйрету. Қауіпсіздік техникасын сақтау
Сөздік жұмыс: жол, ұзын жолдар
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Шаттық шеңбері.
Бала-бала, балақан
Қане, қайсы алақан?
Саусақтарың әйбат,
Былай, былай ойнат,- деп сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.
Балалар қимыл қозғалыстарды қайталайды.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Суреттен жолдарды көрсету.
-Бұл жолдар, осы жолдармен машиналар жүреді. Және де әдейі адамдар жүретін жол да бар, ол «жаяу жүргіншілер жолы» деп аталады.
Қазір біз сендермен түрлі-түсті қарындаштарды пайдаланып ұзын жолдың суретінсаламыз.
Жұмыс орындарына отырғызып, жолдың суреті қалай салу керек екенің көрсетіп алу.
Сергіту сәті.
Балалаларға жұмыстың барысында көмектесіп отыру. Әр бала өзі қалаған түспен жолдың суретін салады, түстерді сұрау.
-Дария, сен жолды қанедай түспен салып жатырсың?
суретті қызыға қарап, тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
қимыл-қозғалыстарын қайталайды.
жолдардың суретін салады.
Рефлексивті-коррекциялау
Балалардың сурет сабағында ненің суретін салғандарын сұрау.
Жұмыстарын көрсету, мақтап-мадақтау.
қойылған сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: жаңа сөздерді, түстердің аталуын.
Түсінеді: қарындаштарды дұрыс ұстап, сурет салуды.
Қолдана алады: түстерді ажыратып, түзу жолдар салады
22.09 Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім саласы: «Шығармашылық».
Кіші сала: Жапсыру.
Тақырыбы: Доптар.
Мақсаты: Дайын түрлі түсті дөңгелекті пішінді, қағаз бетіне орналастыруға үйрету. Ұқыпты жұмысты жасауды тәрбиелеу. Оң қолмен жұмыс жасауға дамыту.
Сөздік жұмыс: доп сары - қызыл
Құралдар : доп , доп суреттері
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балаларға доптардың пішінін, түр-тусін ажырату. Доп қандай пішінге ұқсайды? Доптың түсі қандай?
Балалар қайталайды
Сұрақтарға шамаларына қарай жауап береді.
Ұйымдастыру-іздестіру
Мен сендерге доп туралы тақпақ айтып беремін:
Добым,добым домалақ,
тоқтамайсын домалап.
Үстел үстінде секірдің ,
Тәрелкені сындырдын.
Енді біз осы допты жапсырамыз, үлгіні фланелеграфпен көрсету, қағаз бетіне жоғарыға доптарды жапсырамыз.
Саусақ жаттығу жасаймыз:
күннің көзі шықты,
балаларға нұрын төкті.
Жеке жұмыс жасаймыз,көмектесу,мадақтау.
Тақпақты тындайды және қайталайды
Балалар бойларын сергітеді
Балалар мұқият қарап қайталайды
Саусақ жаттығу орындайды
Жеке жұмыстар жасайды
Рефлексивтік-корригириялық
Біз бүгін не жапсырдық? Түсі қандай ?
Доппен ойнауға ұнай ма?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: әр түсті-түрлі, доптың пішіні дөңгелек.
түсінеді: доппен ойнау қабілетті.
қолдана алады: дайын пішінді қағазды,
технологиялық картасы
Білім саласы: Шығармашылық+Таным
Кіші сала: Жапсырма+Сенсорика
Тақырыбы:«Пирамида»+ «Менің орным қайда?»
Мақсаты: Дөңгелек - геометриялық пішінмен таныстыру.
Оны орналастыруды үйрету. «Қызыл түсті» түсіндіру. Баланың көріп, есте сақтау қабілетін дамыту+ Сенсорика (Т) Түрлі –түсті жолақшалар
Балалардыәр түрлі түс бойынша тез ажырайтын біркелкі заттарды топтастыруға үйрету (қызыл-көк, сары-қара, қына сары- сия көк
Балаларды әр түрлі түс бойынша тез ажырататын біркелкі заттарды топтастыруды үйрету.
Әр түрлі тезірек айтуға дағдыландыландыру
Ұғымды топтасу не?
Әр түрлі затты тезірек көрсету атауын тезірек айту.
Қонаққа қоян келеді. Қолында себет. Себетте сәбіздер. Қоян өзінің балаларына көмек сұрап келгенін айтты. Сәбіздің үлкенің көк қорапқа, кішкентайды қызыл қорабқа салу керек.
сергіту сәті.
Ұзын құлақ сұр қоян,
Естіп қалып сыбдырды
Ойлы-қырлы жерлермен
Ыртқып-ыртқып жүгірді.
Ойын: «Осындай түсті тап»
Таныс түстерді атайды.
көк, қызыл, жасыл, сары, көк бір топ.
қоянның келгеніне қуанады. Көмектесуге келіседі.
сергіту сәтін жасайды.
Рефлексивті-коррекциялау
Балалар қоянға риза болып қалқы. Қоштасады.
қоянмен қоштасады
Күтілетін нәтиже
Қайталайды: түрлі түстерді ажыратады
Түсінеді: бірдей заттарды атайды
Қолдана алады: көрсетеді, жауап береді, түстерді ажыратады
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім саласы: Қатынас
Кіші сала: Көркем әдебиет
Тақырыбы:«Қыс»
Мақсаты: Ақын туындыларына қызығушылықты,көтеріңкі көңіл күйді қалыптастыруға баулу. Іс-қимыл әрекеттердің атауы: қалтырайды, ағарады, қар, қыс, үлбіреген, аққала сөздерін қолдану арқылы сөздік қорларын кеңейту.
шеңбер бойына тұрып, қимылдар жасап, өлең жолдарын қайталауға тырысады
Ұйымдастырушылық ізденіс
Кіріспе әңгіме.
«Қыс» өлеңімен танысамыз.
«Қыс» өленің мәнерлеп оқу.
Қандай суық қыс деген,
Қалтырайды құс деген.
Құлақшынды қимесең,
Құлағынды тістеген,
Қандай қызық қыс деген,
Бәрін шебер істеген.
-Қыста жердің бетін не басады?
-Қардың түсі қандай?
Сергіту сәті.
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкентай ағаштар
Үлкен болып өседі
Қар
Аппақ, жұмсақ, суық
Қимылдар жасайды
Рефлексивті-коррекциялау
балаларға мақтадан қар жасату, еңбектерін бағалау, мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: жыл мезгілдерін
Түсінеді: қыс мезгілінің ерекшелігін
Қолдана алады: қыс мезгілінде болатын табиғат құбылыстарын
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 24.09.
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Қоршаған ортамен танысу
Тақырып: «Балабақша өз үйім»
Мақсаты: Балалардың өз балабақшаларына деген ыстық сезімдерін дамыту. Балабақшада қызмет істейтін апайларға құрмет көрсетіп, топта тазалық сақтай білу сияқты әдептілік дағдыларын қалыптастыру. Балабақша ауласындағы гүлдер мен ағаштарға күтіп-баптауға баулу.
Сөздік жұмыс: балабақша, топ,
Құралдар : бейнетаспадан балабақшаныңсыртқы келбеті мен топтардың суретін көрсету.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Шаттық шеңберін
Күн төккен нұрынан
Биік болып өсеміз
Денемізді тік ұстап
Дөнгелене билейміз
Балалар тақпақты қайталайды және қимыл –қозғалыс жасайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Сұрақ-жауап әдісі арқылы балабақша қызметкерлері және не үйреніп,неге дағдылындыратыны туралы әңгіме жүргізу.
4 балабақшада асхана, ән-күй бөлмесі,бірнеше топтар,мед бике бар.асханада біздерге тамақ дайындалады,ән-күй бөлмесінде көңілді ән айтып ,би белейміз,,ал медбике балалардың денсаулықтарын тексереді.
Балалар сендер балабақшада әдепті, ұқыпты, мейірімді тату болуға үйренесіндер.балбақшаларын әдемі болу үшін ауласын таза ұстап, гүлдер мен өсіп тұрған ағаштарды күтулерін қажет.
Сұрақтарға шамаларына қарай жауап береді.
Балалар бойларын сергітеді
Тек балабақшаға баратын жолды сызып көрсету.
Балалар мұқият тындап қайталайды
Рефлексивтік-корригириялық
Біз бүгін не туралы айтық? қайда келдініздер?
Балабақша ұнай ма??
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: балалар балабақшаны өздерінің үйлеріндей жақсы көріп,ондағы қызметкерлермен келгенде амандасып, кетерде қоштасып, әдепті болуды үйрету.
түсінеді: балабақшадағы өз тобының және басқа бөлмелердің аталуы мен атқаратын қызметі туралы
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
02.10.
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Экология негіздері
Тақырып: «Құстар біздің досымыз.Торғай »
Мақсаты: балаларға дала құстары туралы түсініктер беру, оның ішінде торғаймен жақын таныстыру.Суреттер бойынша тілдік қорын жетілдіру, есте сақтау қабілетін дамыту.
Сөздік жұмыс: торғай, қарлығаш, қарға ,құс.
Құралдар : құс суреттер, магнитофон
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Шаттық шеңберін құрып балалар жақсы жылы мақтау сөздерін айтады
Балалар сөздерді қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балаларға құс дауыстарын тыңдату:
Сендер ненің дауыстарын естіп тұрсындар?
Бұл құстардың дауысы екен.
2 суретпен жұмыс.
Құстар екі топқа бөлінеді .дала, үй құстары
Суретте қандай құс бейнеленген?
Торғай,қарлығаш,қарға.
Кәнеки,бәріміз бірге айтамыз
Балалар құстар біздің досымыз деп аталады,құстардың адамға және табиғатка пайдасы зор, олар зиянкес жәндіктермен коректенеді. Құстарға қамқор болу керек.енді біз торғай құсымен жақын танысамыз.
Торғай –кең далада тіршілік ететін әнші құс. Денесі сопақша, басы –дөңгелек,тұмсығы –ұшбұрышты,қанаты ұзын,сұрғылт, боз болып келеді.
3сергіту сәт: торғаймын
Балаларға тыйм сөздерді түсіндіру:
құстың ұясын бұзба.
Құсқа тас лақтырма
Д\о «Ұшты-ұшты»
Балалар шықан дауыстарды тыңдайды,
Жауап беруге тырысады
Балалар қайталайды
Торғай,қарлығаш,қарға
Суреттерді қарастырады
Балалар мұқият тындап қайталайды
Торғай суреттін қарап ,оны көргендерін айтады.
сергіту сәт жасайды
тыңдайды, қайталайды
ойынды қызыға ойнайды
Рефлексивтік-корригириялық
Біз бүгін не туралы айтық? Қандай құспен таныстық?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: құстардың аттарын
түсінеді: құстарға қамқор болуды
қолдана алады: сергіту сәт, суреттермен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 8.10
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Қоршаған ортамен танысу
Тақырып: «Көліктер . автобус»
Мақсаты: Балаларға көліктер туралы білім беру, автбус көлігімен таныстыру. Көліктерді салыстырып, ортақ белгілері мен айырмашылықтарын тауып, көшеде жол ережесін сақтай білуге үйрету. Көлік жүргізушілерінің еңбегін бағалай білуге, құрметтеуге тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: автобус, көлік
Құралдар : бейне суреттер, ұсақ заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шенбер, құрып бір-біріне қуаныш сезімдерін білдіреді.
Балалар тербеле жүріп, бір-біріне тілек айтады,жүрек жылуларын сыйлайды.
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Сұрақ-жауап әдісі арқылы көліктер туралы әңгіме жүргізу, көліктер ауеде,суда, жерде жүреді,көліктердің адамға пайдасы бар,
3. д/о «Көліктер» балаларға суреттер арасынан көліктерді табуға көмектесу.
4 балалар адам таситын көліктің түрі – автобуспен жақын танысамыз.
Автобус қандай көлік? Менім қолымда не бар?
Түсі қандай?
-автобус адамдарды тасуға арналған көлік.автобустын көлемі қандай?нелері тағы бар?терезелері көп, есік екеу.отыратын орындықтары жұмсақ, ол көлкі көп адамдарды тасийды,
Ойын « көңілді пойыз» балалар қатарға тұрып ,біріндеп жүріп пойыз дыбысын шығарады.
Суреттерге қарап ,қайталап айтады
Балалар жауап береді ,машиналарды атайды
Балалар бойларын сергітеді
Қимыл -қозғалыс жасайды
Балалар мұқият тындап қайталайды
Автобусты қарастырады және қайталайды
Балалар қызықты ойнайды
Рефлексивтік-корригириялық
Біз бүгін не туралы айтық? Қандай көлікпен ойнадық ? Қызыл түсті не болды?
Балалар жауап беруге тырысады
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: көліктерді және ажыратады .
түсінеді: тапсырмаларды дұрыс орындауға,көліктің адамға пайдасы бар екенің, жауап беруге
қолдана алады: ұсақ заттарды, суреттерді,
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 16.10
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Сурет салу
Тақырып: « Сары жапырақтар »
Мақсаты: Балаларға алақанымен сурет салуды таныстырып түсіндіру. Балалардың алақандарын краскаға батырып, саусақтарының арасын біріктіріп ватманға ізін қалдыруды үйрету. Түстермен таныстыру.
Сөздік жұмыс: себет, сары,қызыл,жапырақ.
Құралдар : қуыршақ, себет, түрлі-түсті жапырақтар ,ақ парақтар, бояу, майлықтар.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балаларға қуыршақ Сауле келеді , ол күзгі орманды аралап себетке жапырақтарды жинап жүріп ,қайда таба алмайды ,кәнеки балалар бәріміз бірге іздеп алып табайық қайда себет,
Мынау емес пе?
Иә, осы қандай жақсы болды ,рақмет сендерге . балалар менде бір сурет бар , суретте жапырақтар түсіп жатқан.
Балалар ізденіс жұмыстарын жасайды
жапырақтарды қарастырады
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балаларға күз туралы түсініктер береді , бір шумақ өлен оқиды.
Балалар Сауле қуыршағы сендер қалай жапырақ суреттерін сала аласындар деп көргісі келеді.
Біз бүгін алақанмен сурет салуға үйренеміз,
2 сергіту сәт: орындалады.
Балаларға үлгі көрсету, алаканмен боуды ұқыпты алып ,ақ параққа қызыл, сары іздер салу.
Саусақ жаттығу: «құлып»
Жеке жұмысты ұсынады
Көмек көрсету,мадақтау.
Сауле қуыршағы қоштасып ,рақмет айтады
Күз туралы тыңдайды
Балалар мұқият тындап қайталайды
Балалар бойларын сергітеді
Үлгіге мұқият қарап ,
Саусақ жаттығу жасайды
жеке жұмыстарды орындайды
Жұмыстарын бағалап қарастырады
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не салдық? қандай түстер болды?
Не қонаққа келді?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: түстерді, жапырақ деген сөзді
түсінеді: қонаққа не келгендерін, бояумен ұқыпты жұмыс жасауды
қолдана алады: майлықтармен.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 14.10
Білім саласы: « Таным »
Кіші сала: Сенсорика
Тақырып: « Түрлі-түсті сақиналар »
Мақсаты: Балаларды мына негізгі түстерді топтастыруға үйрету: қызыл, сары, жасыл, көк. Балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту. Заттармен ұқыпты қолдануды тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: қызыл, сары, жасыл, көк, сақина
Құралдар : фланелеграф, түрлі-түсті заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балаларға қонақа қоян келеді ,балалардан көмек сұрайды маған аю сақиналар сыйлады ,біріқ мен түстерін белмеймін деп жылады,
Қоян біз саған көмектесеміз деп балалар айтады
Балалар ізденіс жұмыстарын жасайды
Суретті қарастырады
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Фланелеграфка сақиналарды орналастыру бұл қандай түс?
қызыл
Менім қолымда қандай түс?
Дұрыс сары
Жасыл, көк түстерді көрсетіп балаларды қайталауға үйрету
2 сергіту сәт: орындалады.
жел бетке еседі
ағаштар тербеледі
,жел тынышталады ,
ағаштар биік өседі
3 д\ о «түстерді ажырат»
балалар сендердің қолдарында түрлі түсті сақиналар бар ,енді түстері бойынша орындарына бару керек
рақмет сендерге түстерді енді білемін деп қоян қоштасады
тыңдайды
Балалар мұқият тындап қайталайды
Балалар бойларын сергітеді
Түстерді бекіту ойынды ойнайды
Рефлексивтік-корригириялық
Бүгін нелермен ойнадық ? қандай түстер болды?
Не қонаққа келді?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: түстерді
түсінеді: түсі бойынша орынды табуды,
қолдана алады: заттармен ұқыпты,есте сақтуды
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 16.10
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Экология
Тақырып: «Қысқы ағаштар.Шырша »
Мақсаты: Ағаштардың түрлерімен таныстыру.Оның ішінде шыршаның әдемі болып өсуі үшін адамдардың көмегінің қажет екендігін балаларға түсіндіру.шыршаны суару,түбін тазалау сияқты жұмыстар туралы түсіндіріп,қарапайым іс-әрекетіне дағдыландыру.
Сөздік жұмыс: қыс, ағаш,шырша
Құралдар : ағаш түрлері бар суреттер.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Аспан ашық болсын
Қасымда анам болсын
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балалар мынау суретте не бар?
Дұрыс ағаштар бар, ағаштын түрлері өте көп, қайын, емен, терек,шырша ,жеміс ағаштары .Ағаштар көп болғаны пайдалы, олар ауаны тазартады, жазда көлеңке болады.сонымен қатар ағаштардың үй жиһаздарын жасайды және айналаға әсемдік береді
2 сергіту сәт: орындалады.
жел бетке еседі
ағаштар тербеледі
,жел тынышталады ,
ағаштар биік өседі
3 біз бүгін шырша ағашымен танысамыз ,бұл шырша ,шырша биік , діңі түзу,қысы-жазы бір түсте болады,шыршаны ойыншықтармен безендіріп Жана жылды қарсы аламыз,
Шыршаның емдік қасиетті бар
Ағаштар туралы тыңдайды
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Балалар бойларын сергітеді
Тақтаға шырша ағашы ілініп қарастырады және қайталап отырады
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 22.10
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Қоршаған орта
Тақырып: «Ас атасы -нан »
Мақсаты: Балаларға нанды басқа тағамдарға қарағанда көбірек қолданатынымыз жөнінде түсінік беру. Нанның қасиетімен таныстырып, нанның қиқымын жерге тастамай, оны қастерлей білуге баулу,балалардың сөздік қорын жетілдіріп, тілін дамыту. Нанның дастарқанға қалай келетінін әңгімелеп, үлкендердің еңбегін құрметтеуге үйрету.
Сөздік жұмыс: нан, еңбек,
Құралдар : бейне суреттер.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар бәріміз бірге қолдарымызды ұстап жақсы тіек айтайық
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Біз бүгін нанның дастарханға қалай келетінін әңгімелейміз. Нанның қандай түрлері бар екен?
Айтындаршы.
-дұрыс ,балалар ,нан ақ нан, қара нан, батон нан ,қара нан,бөлке,бауырсақ, немесе тәтті бөлкелер, тоқаштар болып бөлінеді екен.нанның неден пісіретінін білесіндер ме? Әрине ұннан пісіреді. Ал ұнды қайдан алады?
көктемде бидайды жерге отырғызып, жаз бойы суарып , зиян шөптерін улап, күзде комбайындармен егін жинайды. Бидайды дерменге апарып,бидайдан ұн дайындайды.
2 сергіту сәт: орындалады.
Жел соғады он жақтан ,жел соғады сол жақтан , жапырақ алып лақтырып, күз келді ғой балалар.
3 Д\о «не артық?»
Ойын шартында нанға байланысты заттарды бекіту
Нан туралы тыңдайды
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
нан ақ нан, қара нан, батон нан ,қара нан,бөлке,бауырсақ, немесе тәтті бөлкелер, тоқаштар қайталайды
Балалар бойларын сергітеді
Тақтаға нан түрлері ілініп қарастырады және қайталап отырады
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не туралы айтық? қандай нан түрлері болды? Нан қайдан келеді?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды:нанның түрлерін
түсінеді: ұлкендердің еңбектерін бағалауға
қолдана алады: суреттермен,
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 20.10
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Жапсыру
Тақырып: «Менің үйім »
Мақсаты: Балаларды үшбұрыш және шаршы геометриялық пішіндермен таныстыру. Түр түсті есте сақтауды бекіту.Пішіндермен ұқыпты қолдануды тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: ұшбұрыш,шатыр,шаршы
Құралдар : суреттер, заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Аспан ашық болсын
Қасымда анам болсын
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балалар бізге қоян келіп менің үйім қандай пішіндерден жасалған деп сұрайды.
Балалар мынау суретте не бар?
Дұрыс үйлер бар,түстері қандай? Жасыл,көк,
Үйдің шатыры үшбұрыш пішінен салынған бәріміз бірге қайталаймыз үшбұрыш, қабырғасы шыршадан жасалған
2 сергіту сәт: орындалады.
Буратино созылды
Қолын белге қойды
Қолын жанына қойды
Жүрді,жүрді,жүрді
3 енді біз үйлерді жапсырамыз ,бірінші қабырғаны шаршыны қоямыз,үстіне шатыр орнатамыз-үшбұрыш, міне қалай көп үйлер болды.
Үйлер туралы тыңдайды және суреттерді қарастырады
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Балалар бойларын сергітеді
Саусақ\ж
Жеке жұмыстарына кіріседі
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не жапсырдық? Түстері қандай болды? Үй қанша болды?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: геометриялық пішіндерді,түстерін
түсінеді: үй жапсыру жолдарын , пішіндерді бір-бірімен жапсыруды
қолдана алады: дайын пішіндермен ,суреттермен,
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 28.10
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Сенсорика
Тақырып: « Қөңілді пойыз »
Мақсаты: Мына 5 нысан бойынша балаларды топтастыруға үйрету: шеңбер, төртбұрыш, үшбұрыш, тікбұрыш ,сопақша деген пішіндермен таныстыруды жалғастыру.
Сөздік жұмыс: үшбұрыш, дөнгелек, ,шаршы
Құралдар : суреттер, заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Күн жақсы болсын
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балалар бізге қоян келді бізді серуенге шақырады кәне бәріміз пойызға отырып серуенге барамыз,қандай орындықтар бар пішіндері қандай, дұрыс геометриалық пішіндер шеңбер, төртбұрыш, үшбұрыш,
Кімде қандай пішін , сол орындыққа отырады.
2 сергіту сәт: орындалады.
Буратино созылды
Қолын белге қойды
Қолын жанына қойды
Жүрді,жүрді,жүрді
Таяқшалармен үшбұрыш, дөнгелек, шаршы жасаймыз,
3 «ғажайып дорба» заттарды алып атау және қайталау
пойыз туралы тыңдайды және пішіндерді қарастырады
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Балалар бойларын сергітеді
Саусақ\ж
Жеке жұмыстарына кіріседі
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не келді қонаққа? Бұл қандай пішін? ?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: геометриялық пішіндерді,түстерін
түсінеді: орындықтарға дұрыс отыруды
қолдана алады: тапсырмалардың заттарымен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 30.10
Білім саласы: «Таным »
Кіші сала: Экология
Тақырып: «Мөлдір су »
Мақсаты: Балаларға судың адам үшін де, жалпы тіршілік үшін де қажет екендігін түсіндіру. Суды үнемдеп пайдалану, суды ластауға болмайтыны жөнінде түсініктерін қалыптастыру. Табиғат байлығына қамқор бола білу дағдыларын жетілдіру.
Сөздік жұмыс: су,таза,мөлдір,
Құралдар : суреттер, заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Күннің көзі шығады
Бізге нұрын шашады
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балалар мынау не стакандағы ?
Өзі таза, дәмі жоқ,түсі жоқ ?
Дұрыс су,
ол бізге керек пе? Иә ,сусыз өмір жоқ
мынау суретте балалар не істеп жүр?
Ола суға шомылып , қолдарын жуып жүр. анасы киімдерін ,еденді ,терезелерді ,ыдыс-аяқты сумен жуып жатыр.
Мынау суреттер жануарлар қайда келді?
Дұрыс су ішуге келді
2 сергіту сәт: орындалады.
Сылдырлайды мөлдір су
Мөлдір суға қолынды жуу.
3 енді біз сумен тәжірибе откіземіс
Екі стаканмен су қойып ,бірініші стаканға бояу қосамыз ,не болды?
Дұрыс судың түсі өзгерді
Суды босқа ағызба
Суға түкірме
Міне осындай тыйым сөздермен сабақты аяқтаймыз
Су туралы тыңдайды және суреттерді қарастырады
Балалар мұқият тындап қайталайды
Сусыз тіршіліг жоқ,су адамдарға ,құстарға ,жануарларға керек
Балалар бойларын сергітеді
Мұқият бақылайды және жауаптар береді
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не туралы айтық? Су қандай түске боялды болды?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: тыйым сөздерді
түсінеді: суды босқа ағызбауды, суды төкпеуді
қолдана алады : суретттермен ,су туралы білімдерімен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 30.10
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Сурет салу
Тақырып: «Автокөлікке арналған жол»
Мақсаты: Балаларды қылқаламмен сурет салуға үйрету. Балаларға қылқаламды краскаға малуды үйрету және қағазға сурет салып үйрету. Балаларды қылқаламмен жұмыс жасаудың ережелерін сақтау және бір бағытта жылжытуды үйрету.
Сөздік жұмыс: машина, жол
Құралдар : суреттер, ұсақ машиналар,қылқалам,бояу
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Деніміз сау болсын
Аспан ашық болсын
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балалармынау суретте нелер бар?
Дұрыс машиналар олар немен жүріп келеді ?
Жолмен ,дұрыс жол көліктерге арналған жол ,сол үшін олар сол жолмен жүреді,
2 сергіту сәт: орындалады.
Машина би-би-би
Жолдаң жүгір дейді.
3 балалар біз бүгін бояумен машина жолдарын саламыз,бірінші қылқаламды бояуға батырып ақ параққа іздерін саламыз міне осы жолмен машина жүреді
4 жеке жұмыстарына кіріседі,көмектесу,мадақтау
Машиналар туралы тыңдайды және суреттерді қарастырады
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Балалар бойларын сергітеді
Саусақ\ж
Жеке жұмыстарына кіріседі
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не салдық? Ол жолмен нелер жүреді?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жауаптарын
түсінеді: бояумен ұқыпты салуды
қолдана алады: қылқаламмен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 13.11
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Экология
Тақырып: «Күзгі табиғат»
Мақсаты: балаларды жылдың күз мезгілімен таныстыру,сурет бойынша сөйлем құрау дағдыларын дамыту. Табиғатқа қамқор болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: күз, ағаштар,жапырақ қызыл-сары
Құралдар : бейнесуреттер,
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Сәлем алтын Күн,
Сәлем жер -ана
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балаларға күз туралы өлен өқылады, мазмұның түсіндіру.
Балалар мынау суретте не көріп тұрсындар?
Нелер бар? Дұрыс күзгі табиғат, ағаштардын жапырақтары түсіп жатыр,күн суытады ,жаңбыр жие жауады.
Жапырақтардын түстері қандай болады?
2 сергіту сәт: орындалады.
Тербелейді ағаштар алдымнанжел еседі
Кіп-кішкентай ағаштар биік болып өседі
3 ойын «көкөніс пен жемістер»
Аттарын қайталап есте сақтау керек
жапырақтары ағаштарға орналастырады
Балалар қайталап , педагогтің көмегімен жауап береді
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Әңгімелеуге тырысады
Балалар бойларын сергітеді
Балалар белсенді ойнауға үйренеді
Тапсырманы орындайды
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не білдік ? кәзір қай мезгіл?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жауаптарын
түсінеді: табиғатта өзгерістер болуды
қолдана алады: үлестірмелі материалмен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 17.11
Білім саласы: « Шығармашылық»
Кіші сала: Жапсырма
Тақырып: «»
Мақсаты: Үшбұрыш, шаршы, дөңгелек бөлшектерден тұратын заттарды құрастыруға үйрету. Қағаз бетіне геометриялық пішіндерді дұрыс орналастыруға үйрету. Дұрыс құру дағдысын дамыту.Қамқорлық жасауға үйрету .
Сөздік жұмыс: үшбұрыш ,шаршы,дөнгелек
Құралдар : бейнесуреттер,
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Сәлем алтын Күн,
Сәлем жер -ана
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
2 сергіту сәт: орындалады.
3
жапырақтары ағаштарға орналастырады
Балалар қайталап , педагогтің көмегімен жауап береді
Балалар бойларын сергітеді
Балалар белсенді ойнауға үйренеді
Саусақ жаттығу жасайды
Тапсырманы орындайды
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не білдік ? кәзір қай мезгіл?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды:
түсінеді:
қолдана алады:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 19.11
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Қоршаған орта
Тақырып: «Үй жиһаздары .төсек»
Мақсаты: Балаларға үй жиһаздары және олардың қажеттілігі туралы түсіндіру. Үй жиһаздарының бірі –төсек, оның түрлерімен таныстыру және балалардың белсенді сөздік қорын дамыту. Тазалыққа, ұқыптылыққа баулу.
Сөздік жұмыс: Үлкен,кішкентай,төсек
Құралдар : бейнесуреттер, ойыншық төсек
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Арайлап таң атты
Алтын сәуле таратты
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балаларға төсек туралы түсіндіру.
Балалар мынау суретте не көріп тұрсындар?
Нелер бар? Дұрыс үй бөлмесі бейнеленген.
Бөлмеде не көріп тұрсындар? Бөлмеде жиһаздар бар, орындық, шкаф,теледидар, әр бөлмеде әр түрлі жиһаздар орналасқан
Шкафтың қандай пайдасы бар?
Киімдерімізді жинаймыз
Үстелдің қандай пайдасы бар?
Тамақ ішеміз,сабақ оқимыз,
2 сергіту сәт: орындалады.
Тербелейді ағаштар алдымнан жел еседі
Кіп-кішкентай ағаштар биік болып өседі
3 төсек жиһазымен танысамыз ,төсекке жатып ұйықтаймыз,төсектердің көлемі әр түрлі болады ,үлкен,кішкентай төсеқтер
Біздің топта сендердің төсектерін қандай ?
4 ойын «кім тез айтады?»
Сурет бойынша жиһаздарды атау
Балалар қайталап , педагогтің көмегімен жауап береді
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Әңгімелеуге тырысады
Балалар бойларын сергітеді
Балалар жауап беруге тырысады
Балалар белсенді ойнауға үйренеді
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не білдік ?қандай төсекте жатамыз ?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жиһаздар туралы жауаптарын
түсінеді: үй жиһаздарын бір - бірінен ажыратады
қолдана алады: үй жиһаздарын және олардың түрлерін атауды
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 11.12
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Экология негіздері
Тақырып: «Табиғат бұрышындағы тіршілік»
Мақсаты: Табиғат бұрышындағы өсімдіктерді бақылау арқылы олардың құпия сырлары мен тіршілігі туралы түсінік беру. Аквариумдағы балықтар туралы әңгімелесу, олардың тыныс алулары, көбеюлері, қорктенулері, тіршілік ету орталарымен таныстыру. Еңбек іс-әрекеттеріне баулып, тірі табиғатқа деген қамқорлық жасау дағдыларын қалыптастыру.
Сөздік жұмыс: табиғат,аквариум ,балықтар.
Құралдар : табиғат бұрышындағы аквариум, суын ауыстыруға қажет құралдар,суреттер.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Арайлап таң атты
Алтын сәуле таратты
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балаларға жұмбақ шешу:
құйрығы жерге тимейді
Жотасы күнге күймейді
Ол не ,екен балалар? (Балық)
Табиғат бұрышында не бар? Дұрыс гүлдер,құстар,
Мынау не ?
Ішінде не бар? Дұрыс бұл аквариум ,аквариум тұрғындарымен жақын танысайық ,ол не балықтар болады .
Суретпен жұмыс :
Балықтар қайда тіршілік етеді?
Иә, балалар балықтар суда тіршілік етеді
Олар сусыз тіршілік ете алмайды.
Балықтардың көптеген түрлері бар.суреттегі балыққа қарайық .олар олар ұсақ балдырлармен, су өсімдіктерімен көріктенеді.
2 сергіту сәт: орындалады.
Кәне ,балалар тұрамыз
Бойымызды жазамыз
Балықтарға ұқсап біз
Жүзіп-жүзіп аламыз
3 балықтардың жақсы өсіп ,көбеюі үшін біз мезгілімен жем-суын беріп аквариумның тасын,балдырын жақсалап жуып ,тұндырылған суға балықтарды жібереміз.суын 2-3 күнде ауыстырып тұру керек немесе балықтарға тыныс алауы қиын болады.Міне балалар ,балық жаңды табиғатқа жатады,адамдар қамқорлық, күтім жасау керек.
Балалар қайталап , педагогтің көмегімен жауап береді
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады сұрақтарға жауап беруге тырысады
Аквариумды қарастырады және әңгімелеуге талаптанады
Балалар бойларын сергітеді
Балалар тыңдап қайталап отырады,
Балалар бірге қызыға ойнайды
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не білдік ? аквариумда не тіршілік етеді ? не қажет оларға?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: балықтың ерешелігін сезініп ,күтім жасау іс-әрекет дағдыларын
түсінеді: балықтың тіршілік ету ортасын,ттүрін,түсін,дене құрылысын
қолдана алады: балық табиғаттың бір бөлігі туралы білімдерін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 9.12
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Сенсорика
Тақырып: «Ұқсайтынды тап?»
Мақсаты: Содан кейін балаларды нысаны бойынша тым жақын, біркелкі заттарды топтастыруға үйрету (төтбұрыш-шеңбер, үшбұрыш-сопақша және т.б.).
Сөздік жұмыс: төтбұрыш-шеңбер, үшбұрыш-сопақша
Құралдар : түрлі түсті суреттер ,ұсақ заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Арайлап таң атты
Алтын сәуле таратты
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балаларға түстер ,көлемі туралы түсіндіру.
Балалар мынау суретте не көріп тұрсындар?
Нелер бар? Дұрыс үйлер ,ағаштар,қуыршақтар,қиімдер,жиһаздар
Енді біз бұл суреттерден ұқсайтын суреттерді табамыз.
2 сергіту сәт: орындалады.
Ұйдің шатыры –үшбұрыш
Қабырғасы – төртбұрыш
Терезесі –сопақша
3 ойын «кім тез айтады?»
мынау заттардың арасынан төртбұрыш -шеңбер, үшбұрыш-сопақша және ұқсайтың заттарды
Балалар қайталап , педагогтің көмегімен жауап береді
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Әңгімелеуге тырысады
Балалар бойларын сергітеді
Балалар белсенді ойнауға үйренеді
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не білдік ? қандай ұқсайтың заттарды таба алдық ?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: заттарды ,пішіндерін,көлемін
түсінеді: бір - бірінен ажыратуды
қолдана алады: бейнеленген заттарды және олардың түрлерін атауды
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 30.12
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Құрастыру
Тақырып: «Доптар»
Мақсаты: Балаларды қағазбен жұмыс жасауға үйрету, олардың түсін, пішінің, көлемін ажырата алуға дағдыландыру, педагогтің ұсынған шарты бойынша екі бөліктен тұратын доптың суретін кеңістікте дұрыс орналастыра отырып құрастыра білуге үйрету.
Сөздік жұмыс: доп, екі бөлік.
Құралдар : түрлі түсті суреттер ,ұсақ заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасайды:
Арайлап таң атты
Алтын сәуле таратты
Балалар қайталайды
Ұйымдастыру-іздестіру
1 әңгіме жүргізу.
Балаларға түстер ,көлемі туралы түсіндіру.
Балалар мынау суретте не көріп тұрсындар?
Нелер бар? Дұрыс үйлер ,ағаштар,қуыршақтар,қиімдер,жиһаздар
Енді біз бұл суреттерден ұқсайтын суреттерді табамыз.
2 сергіту сәт: орындалады.
Ұйдің шатыры –үшбұрыш
Қабырғасы – төртбұрыш
Терезесі –сопақша
3 ойын «кім тез айтады?»
мынау заттардың арасынан төртбұрыш -шеңбер, үшбұрыш-сопақша және ұқсайтың заттарды
Балалар қайталап , педагогтің көмегімен жауап береді
Балалар мұқият тындап қайталайды
Суреттерді қарастырады
Әңгімелеуге тырысады
Балалар бойларын сергітеді
Балалар белсенді ойнауға үйренеді
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не білдік ? қандай доптар жасадық ?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды:
түсінеді:
қолдана алады:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 31.12
Білім саласы: «Таным»
Кіші сала: Қоршаған орта
Тақырып: «Үй құстары- әтеш,тауық»
Мақсаты: Балаларға үй құстары және олардың тіршілігі жайлы түсінік беру. Үй құстарының тіршілігі жайлы сұрақтарға жауап бергізу арқылы ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. Құстардың табиғатқа, адамдарға келтіретін пайдасына тоқталу, үй құстарына қамқор болуға, оларды күте білуге тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: әтеш,тауық,балапан
Құралдар : бейне суреттер ,ойыншық заттар
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеттері
Балалардың әрекеттері
Уәждемелік қозғаушы
Балалар шатық шеңбер жасап жұмбақ шешейік.
Бұрап қойған сағаттай
Айғалайды таң атпай (әтеш)
Балалар тәрбиешінің көмегімен жұмбақты шешеді
Ұйымдастыру-іздестіру
1 үй құстарының дауысын тыңдату
Балалар, сендер қандай құстардың дауысын тындадыңдар?
Бұл үй құстарының дауысы тауық,әтеш,балапан,қаз,үйрек
Бұл құстарды неліктен үй құстары деп атайды?
2 суретпен жұмыс.
-балалар үй құстарының адамға өте пайдасы көп,олардың жұмыртқасы мен еті –тамақ, бүгін тауық және әтеш танысамыз,тауық ең көп тараған құстардың бірі.Оны «мекиен әтеш деп екіге бөлеміз» оның балаларын балапан деп атаймыз.
Тауықтын баласын не деп атаймыз?
Дұрыс балапан.
балапаның түсі қандай?
Тауықтарға не береді?
Су,жем береміз
Тауықпен әтеш айырмашылығы неде?
Әтештің айдары бар ал қауырсыны түрлі түсті болады
Тауықты сипап көрейік (жұмсақ,жүні,айдары бар, қанатының созып көрейік, ол қанатының астына балапандарын алып қорғайды .
2 сергіту сәт: орындалады.
қуырмаш
3 үй құстарының суреттерін бояймыз
Балалар қайталап , педагогтің көмегімен жауап береді
Жауаптары тыңдалады
Балалар қайталап атайды
Сергіту сәт орыңдайды
Суреттерді бояуға кіріседі
Рефлексивтік-корригириялық
бүгін не білдік ? қандай құстарды білдік?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: құстардың аттарын
түсінеді: құстардың адамдарға тиғізетін пайдасы
қолдана алады: үй құстары туралы білімдерін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 23.12
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: Сенсорика.
Тақырыбы:Екі мұнара.
Мақсаты: Содан кейін балаларды нысаны бойынша тым жақын, біркелкі
заттарды топтастыруға үйрету. (қызыл-көк, сары-қара, қына сары-сия көк).
Сөздік жұмыс: қызыл-красный,көк-синий,сары-желтый
Құралдар : ойыншық заттар,кубиктар
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Есік қағып Дымбілмес кіреді.
Балалар Дымбілместі көріп, таңданады, әрі қуанады, қызығушылықтары артады.
Ұйымдастырушылық ізденіс
1 әңгіме жүргізу
Балалар бізге бүгін кім келді? Сәлеметсіздер ме?
Дымбілмес жоғары шығып отырады. Балалар біз Дымбілмеспен бірге мұнара ойынын ойнайық.
Ойнап күлеміз,
Ойынға тоймаймыз.
Жарқырап жүреміз.
Көңілді келеміз.
Олардың түр-түсін ажырата айта білуге, мұнараның түстерін бір-бірлеп көрсетіп сұрау.
Сергіту сәті:
Үлестірмелі ойындарды үстел үстіне қойып, түстеріне қарай ажыратуға, мұнараны саусақтарымен орналастыру.
Д\ойын: «логикалық» ойын
Мұнара бізде екеу. Біреуі қандай, екіншісі ше? Біркелкі заттарды қойып қандай екенін түсіндіру.
Дымбілмес келді.
Сәлеметсіз бе?
ойнаймыз.
Өзара мұнараны құрастырып ойнайды.
Қызыл, сары, көк, қына, сия-көк.
Қызыл, сары, жасыл, көк
Тіпті ойыншықтар көп
Қане, қайсысын таңдайсың?
Түсін біліп алғайсың.
Бір-біріне көмектесіп, түстерін айтып, тілдерін дамытуы.
Үлкен, кіші.
Рефлекстік түзету
Неше мұнара?
Қандай түстерін сұрау? Кім келді? Онымен не істедік?
Екеу.
Үлкен, кіші, біркелкі, бірдей түстерін атау.
Дымбілмес келді. Ойын ойнадық.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды : мұнараны, үлкен, кіші, бірдей түстерді.
түсінеді: мұнара, түрлі-түсті заттарды айта отырып, тіл байлығын ұмытады.
Қолдана алады: суреттер, ойыншықтар, мұнара.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 22.12
Білім беру саласы: «Шығармашылық».
Кіші сала: Мүсіндеу
Тақырыбы:Шырша
Мақсаты: Балаларды жасыл шырша бейнесін мүсіндеуге үйрету. Гигиеналық дағдыларын дамыту.Әсемдікке тәрбиелеу.
Кіріспе әңгіме. Қазір жылдың қай мезгілі? Далада не жатыр? Қар мен біз не жасаймыз? Балалар тақтада ілінген суреттерге қарайды.
Балалар суреттерді қарап қуанады.
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Қыз мезгілі тақырыбына қысқаша шолу. Тәрбиеші тақырыпты балаларға түсіндіреді.
2 суретпен жұмыс
Балалар сурет арқылы әңгіме құрастырады. Қандай мереке болады? Бізге қонаққа кім келеді? Кімде үйлерінде шырша бар? Шырша қайда өседі? Шыршаға не ілдіңдер? Ойыншықтардың түсі қандай? Пішіні қандай?
Сергіту сәт:
Үшбұрыш болып тұрамыз
Біз шырша боламыз
Бүгін біз сабақта шыршаны мүсіндеп орман жасаймыз мүсіндеу әдісін түсіндіру.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Үлгі бақылап жеке жұмыстарына кіріседі
Рефлекстік түзету
Балалар не мүсіндедік? Тәрбиеші жұмыстарын бағалап ,мадақтайды
Балалармен жеке жұмыс.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: шыршаны тани ,
түсінеді: сұрақтарды,жыл мезгілін
Қолдану: ұқыпты мүсіндеуді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 25.12
Білім беру саласы: «Таным».
Кіші сала: Экология
Тақырыбы: «Үлкендердің еңбегін бағалау »
Мақсаты: Әсем табиғат аясында қыс мезгілінің ерекшеліктерін еске түсіріп, айналалда болып жатқан құбылыстар жайлы түсінік беру. Үлкендердің еңбегі туралы түсіндіру. Табиғаттың әдемілігін сезініп, оны аялай білуге, қорғауға, қайырымдылыққа тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: қыс , еңбек
Құралдар: бейне суреттер,ойыншықтар
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Арайлап күн шықты
Бізге нұрын төкті
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар кәзір жыл мезгілі қандай?
Қыс - қыс мезгілінде үш ай болады , желтоқсан,қаңтар,ақпан.
Бұл жыл мезгілінде адамдар жылы киінеді,үйлерін жылтады, малдар корады тұрады адамдар оларға күтім жасайды , ауладағы қарды тазартады , міне осындай қыс мезгілінде үлкендер еңбектенеді сол үшін олардың еңбектерін бағалау керек.
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
2 суретпен жұмыс
Суретте не бар?
Адамдар не істеп жұр?
Қандай жыл мезгілі?
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.әңгімені тыңдайды
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Суретті қарастырып әңгіме құрастыруды талаптынады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жауаптарын,сергіту сәт
түсінеді: еңбек іс-әрекеттер дағдыларын
Қолдану: үлкендердің еңбегін туралы білімдерін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 12.01
Білім беру саласы: «Шығармашылық».
Кіші сала: Жапсыру
Тақырыбы: «Салют жарықтары »
Мақсаты: Барлық ою өрнектерді кезекпен, түр түсімен және үлкендік көлемімен қайталап жапсыруды жалғастыру. Ұқыпты жұмыс жасауды тәрбиелеу, шығармашылыққа қызығушылықтарын ояту.
Сөздік жұмыс: салют, жұлдыз
Құралдар: бейне суреттер,ойыншықтар
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Арайлап күн шықты
Бізге нұрын төкті
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар суретке қараймыз не көріп тұрмыз? Дұрыс мереке ,салют жарықтары жарқырап тұр ,
қандай түстер бар? Сары ,қызыл жасыл,
біз бүгін салют жарықтарын жапсырамыз, мұқият бақылаймыз
түрлі түсті жұлдыздарды жапсырамыз.
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
Саусақ жаттығу «Құлып» жасап
Жеке жұмыстарына кірісеміз, көмек көрсету,мадақтау.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.әңгімені тыңдайды
Үлгіні қарайды және түстерді қайталайды
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Саусақ жаттығу жасайды
Жеке жұмыстары
Рефлекстік түзету
Балалар не жапсырдық? Қандай жұлдыздар жапсырдық? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жауаптарын,сергіту сәт
түсінеді: ұқыпты жапсыруды, салют деген ұғымды
Қолдану: сабақ құралдармен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 28.01
Білім беру саласы: «Таным».
Кіші сала: Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы: «Жабайы аң- аю »
Мақсаты: Балаларға жабайы аңдар туралы түсінік беріп, оның ішінде аюмен жақын таныстыру. Аюдың не себепті жабайы аңдардың қатарына жататындығын түсіндіру, оның тіршілігі туралы әңгімелеу. Аңдарға, қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға баулу.
Сөздік жұмыс: аю,аң
Құралдар: бейне суреттер,ойыншықтар
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Кел балалар күлейік
Күлкіменен түлейік
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар «қандай аңнын жүрісі?»ойынын ойнайды , әр бір аңнын жүрісін келтіру керек және атап шығу.
Дұрыс жарайсындар аю.
Әңгіме жүргізу.
Сергіту сәт:
Ормандағы аюдың құлпынайы көп екен,теріп-теріп алайық қалтамызға салайық
Ойын «аюды құрастыр»
Аю дене мүшелерін құрастыру
Белсенді қимылдарды келтіреді
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.әңгімені тыңдайды
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойынға қатысады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық? Қандай аңмен таныстық? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жабайы аңдарды,
түсінеді: ойын шарттарын, аюдың тіршілік туралы
Қолдану: аң туралы түсініктерімен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 22.01
Білім беру саласы: «Таным».
Кіші сала: Экология
Тақырыбы: «Қоян- орман тұрғыны »
Мақсаты: Орман және орман тұрғындары бойынша алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Тәрбиешінің сұрағына баланың толық жауап берулерін үйрету. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Орман тұрғындарына сыйлы көзқараспен қарауға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: қоян, аң, орман
Құралдар: бейне суреттер,
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Арайлап күн шықты
Бізге нұрын төкті
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар суретке қараймыз не көріп тұрмыз? Дұрыс жабайы аңдар, олар қайда тұрады?
Дұрыс орманда қоян, қасқыр, түлкі, аю мекендейді
қалай ойлайсындар олар немен тамақтанады? Қар астынан қазып
өздеріне тамақ іздеп жүреді.
Енді біз орман тұрғыны – қоянға тоқтайық қоян өзі қорқақ , құлағы ұзын, жүнін жыл мезгілдеріне сай өзгертіп тұрады, қыста ол ақ қоян болады, ал жазда сұр түстке айналады, ағаштардын тамырларымен ,дінісімен тамақтанады және күз мезгілінде ағаштардың жеміс қалдықтарымен көріктенеді.
Сергіту сәт:
Ұзын құлақ сұр қоян естіп қалды сыбдырды ,ойлы –қырлы жерлермен ытқып-ытқып жүгірді
Ойын «не тығылды?»
Аңдарды ажырату және естінде сақтау
Суреттерді қарастырады
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.әңгімені тыңдайды
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойынға белсенді қатысып аңдарды атап қайталайды
Рефлекстік түзету
Балалар бүгін біз не туралы айтық?
Қоян қайда мекендейді? Түсі қандай болады?
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жауаптарын,сергіту сәт
түсінеді: сұрақтарды, аңдарға көзқарас болуды
Қолдану: сабақ құралдармен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 04.02
Шаттық шеңбер жасайды балаларға өлен жолдарын оқып береді
-Кім жек көрер пысықты,
Ылғи бетін жуады,
Деп , тәтеміз мысықты
Бізге үлгі қылады
Балалар шеңбер жасап тұрады өленді тындайды
Өленді түсінуге тырсады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар ,мысық ылғи бетін жуады, тазалықты сақтайды, ал сендер тазалықты жақсы көресіндер ме?
Немен жуынасыңдар?
Немен сосын сүртінесіндер?
Тістерінде немен жуасындар?
Қызықты сәт:
Қуыршақ Әйгерім келеді қолында сөмкесі бар балаларды қызықтырады сөмкемде не бар қалай ойласындар?
Тазалық заттар: сабын,сүлгі,тарақ,айна бар олардың аттарын ,түсін, не үшін керек екенің сипаттауды
Сергіту сәт: танертен түрамын
Бетімді жуамын
Тісімді тазалаймын
Шашымды тараймын
Тап-таза боламын
Ойын «не артық?»
Тазалық заттарды ажырату және естінде сақтау
Балалар сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Сөмкесіне қызығушылық танытады
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Балалар ойынға қызығушылық танытады
Рефлекстік түзету
Балалар бүгін біз не туралы айтық?
Шашымызды немен тараймыз? Тазалық не үшін керек ?
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: тазалық заттарын
түсінеді: тазалық туралы
Қолдану: таза жүруді
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 02.02
Білім беру саласы: «Шығармашылық».
Кіші сала: Мүсіндеу
Тақырыбы: «Түрлі жидектер»
Мақсаты: Шие, өрік, таңқұрай жидектерінің бейнесін мүсіндеуге үйрету. Ұсақ бөлшектерді шымшып алуға әдістерін дамыту. Гигиеналық дағдыларына тәрбиелеу.
Балалар суретке қараймыз не көріп тұрмыз? Дұрыс жидектер, олар қайда өседі?
Дұрыс жидек, өрік,таңқұрай
Олардың түстері қандай? Өріқтің пішіні қандай? Сопақша,шие дөнгелек, таңқұрай ұшбүрышқа ұқсайды. Қызықты сәт: көнжық келеді ,себеті бар ,бірақ ол бос, балалар біз көңжыққа жидектерді жасап себетке салып берейік.
балаларға үлгі көрсету. Саусақ жаттығу орындау.
Мүсіндеу жұмысына кірісу, көмек көрсету, мадақтау.
Сергіту сәт: Аю
Жұмыстарын бағалып ,қөңжықпен коштасу.
Суреттерді қарастырады
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.әңгімені тыңдайды
Үлгіні бақылау саусақ жатттығу жасау
Жеке жұмысына кірісу
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Жұмыстарын қарастырады
Рефлекстік түзету
Балалар бүгін біз не мүсіндедік?
Жидектердің пішіндері қаңдай болды ?
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: жидектерді
түсінеді: жидектер туралы
Қолдану: сабақ құралдармен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 11.02
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы: « Менің елім Қазақстан»
Мақсаты: Қазақстан Республикасы туралы балалардың білімдерін толықтыру. Сурет арқылы әңгіме құрату арқылы сөздік қорларын жетілдіру. Отансүйгіштікке тәрбиелеп, өзінің еліне, жеріне, табиғатына деген ұлтжандылық сезімдерін қалыптастыру.
Сөздік жұмыс: Отан,Қазақстан
Құралдар: ту, елтаңба,Астана ,Алматы қалалардың суреттері
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды балаларға өлен жолдарын оқып береді
Еліміз, жеріміз аман болсын! Балалармен әнұранды тыңдау
Балалар шеңбер жасап тұрады өленді тындайды
Өленді түсінуге тырсады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Суретпен жұмыс
балалар бүгін біз сүйікті Отанымыз және отбасымыз,ауылымызды әңгімелейміз.
Отан деген сөзді қалай түсінесіндер? Әр адамның өз отаны боладыОтан – біздің туған жерімізден,отбасымыздан тұрады.
Балалар біз қандай Республикада тұрамыз?
Қазақстан Ресубликасында тұрамыз ,ел туралы әңгіме жүргізу.
Астана –бас қала,әдемі үлкен қала
Қазақстан Республикасының президенті –Назарбаев Н.А.
Сергіту сәт: біз бақытты баламыз
Отан-біздің анамыз.
Ойын « жылы сөздер»
Балалар кезекпен бір-біріне жақсы сөздер айту және есінде сақтау
Балалар суретерді қаратыру сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Қазақстан Ресубликасында тұрамыз
қайталайды
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Балалар ойынға қызығушылық танытады
Рефлекстік түзету
Балалар бүгін біз не туралы айтық? Бас қала қандай қала? Тұратын ауылдың аты қандай?
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: Қазақстан Республикасының рәміздерін
түсінеді: суреттерге қарап 2-3 сөзден тұратын сөйлем құрастыруды
Қолдану: отаның ,туған жері мен оның табиғаты туралы білімдерін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 18.02
Білім беру саласы: «Қатынас».
Кіші сала: Тіл дамыту
Тақырыбы: «Көрсет және қайтала »
Мақсаты: өткен оқу іс –әрекетінде алған білімдерін бекіту.Жұмбақтын мазмұнын түсіне білуге үйрету.Тазалыққа баулу.
Сөздік жұмыс: тарақ,сүлгі
Құралдар: тазалық заттар, суреттер.
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Арайлап күн шықты
Бізге нұрын төкті
Біз бүгін тіл дамыту саағында ойын онаймыз.
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар мен сендерге суреттерді таратып беремін сендер мені мұқият тындап не туралы айтқанымды сол суретті көрсетесіндер және бәріміз бірге қайталаймыз
Дымқылдап күнде сен
Қолынды жуасын.
Қолында қөпірлер неден болады?
Жуынып олғасын
бетімді сүртемін
аузы жоқ,көзі жоқ
бірақ мені тарайды
сылдырлайды мөлдір не ?су
шашымды тарадым
айнаға қарадым
жарайсындар балалар міне біз жұмбақтарды шештік
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
д/о «қайсысы тазалық зат емес?»
суреттен артық затты табады
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.жұмақтарды тыңдайды,шешуге талпынады
Сабын қайталайды
Сүлгі
Тарақ
су
айна
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойын шарттарын түсініп белсенді қатысады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық ? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: тазалық заттарын аттарын
түсінеді: тазалық туралы
Қолдану: тазалық заттарымен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 17.02
Білім беру саласы: «Таным».
Кіші сала: Сенсорика
Тақырыбы: «Тук-тук »
Мақсаты: Есту қабілетін дамыту. Аспаптармен ұқыпты қолдануды үйрету.Құралдармен және бір-бірімен мейірімді болуды тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: барабан , металлофон
Құралдар: қоян,түлкі, барабан,металлофон
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Арайлап күн шықты
Бізге нұрын төкті
Біз бүгін сенсорика сабағында ойын онаймыз.
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар бізге қонаққа қоян мен түлкі келді олар музыкалық аспаптармен әкелді сендер ге көрсетпей дыбысын шығарады ,сендерге табу керек дыбыс шығарған аспап
қоян – барабанмен дыбыс шығарады
түлкі –металлофон , ненің дыбысы болды?
қалай білдіндер? Есту арқылы дыбыстарды ажыратамыз
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
д/о «қай сауыт дыбыстайды?»
екі сауытты алып ,біреу бос,екінші заттпен. Қайсысы дыбыс шығарады анықтау .
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.
қонақтарға көңіл аударып мұқият тыңдап жауаптар беруге талаптанады
есту сезім арқылы дыбыстарды ажыратады
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойын шарттарын түсініп белсенді қатысады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық ?қалай оларды білдік не арқылы? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: музыкалық аспаптарды
түсінеді: есту арқылы ажыратуды
Қолдану: сабақ құралдармен, есту қабілеттерімен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 25 .02
Білім беру саласы: «Таным».
Кіші сала: Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы: «Абайла, балақай! »
Мақсаты: Балаларды бағдаршамның атқаратын қызметімен таныстыру. Ойын арқылы балаларға жолда жүру ережелерін меңгерту, түстерді ажырата білуге үйрету. Баланы мұқият болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс:
Құралдар:
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Арайлап күн шықты
Бізге нұрын төкті
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар бізге қонаққа қоян мен түлкі келді олар музыкалық аспаптармен әкелді сендер ге көрсетпей дыбысын шығарады ,сендерге табу керек дыбыс шығарған аспап
қоян – барабанмен дыбыс шығарады
түлкі –металлофон , ненің дыбысы болды?
қалай білдіндер? Есту арқылы дыбыстарды ажыратамыз
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
д/о «қай сауыт дыбыстайды?»
екі сауытты алып ,біреу бос,екінші заттпен. Қайсысы дыбыс шығарады анықтау .
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.
қонақтарға көңіл аударып мұқият тыңдап жауаптар беруге талаптанады
есту сезім арқылы дыбыстарды ажыратады
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойын шарттарын түсініп белсенді қатысады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық ?қалай оларды білдік не арқылы? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: музыкалық аспаптарды
түсінеді: есту арқылы ажыратуды
Қолдану: сабақ құралдармен, есту қабілеттерімен
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 26.02
Білім беру саласы: «Қатынас».
Кіші сала: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Арыстан мен тышқан »
Мақсаты: Ертегінің мағынасын түсіндіру. Тіл байлықтарын молайту, қызығушылықтарын арттыру, ойлау қабілеттерін дамыту.
Сөздік жұмыс:
Құралдар:
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Шаттық шеңбер жасайды
Арайлап күн шықты
Бізге нұрын төкті
Балалар шеңбер жасап тұрады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар бізге қонаққа қоян мен түлкі келді олар музыкалық аспаптармен әкелді сендер ге көрсетпей дыбысын шығарады ,сендерге табу керек дыбыс шығарған аспап
қоян – барабанмен дыбыс шығарады
түлкі –металлофон , ненің дыбысы болды?
қалай білдіндер? Есту арқылы дыбыстарды ажыратамыз
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
д/о «қай сауыт дыбыстайды?»
екі сауытты алып ,біреу бос,екінші заттпен. Қайсысы дыбыс шығарады анықтау .
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сабаққа жақсы қатысып отырады.
қонақтарға көңіл аударып мұқият тыңдап жауаптар беруге талаптанады
есту сезім арқылы дыбыстарды ажыратады
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойын шарттарын түсініп белсенді қатысады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық ?? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды:
түсінеді:
Қолдану:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 11.03
Білім беру саласы: «Таным».
Кіші сала: Қоршаған ортамен танысу (Т)
Тақырыбы: «Табиғат құбылыстары »
Мақсаты:
Сөздік жұмыс: қар,бұлт,күн.
Құралдар: табиғат құбылыстарының суреті: қар,бұлт,күн.
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Балалар бүгін ауа райы қандай болып тұрса да, біз бір-бірімізге көтеріңкі көңіл күй сыйлайық
Балалар шеңбер жасап тұрады, терезеге қарап ауа райының өзгерістерін айтады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар,бүгін ауа райы жылыкүн шығып тұр. Ауа райы әр түрлі болады, бірде жаңбыр,немесе қар жауады.
Мен сендерге жұмбақ жасырамын
Өзі дөңгелек, түсі сары.
Бізге жылу шашады
Қалай ойлайсындар ол не? Дұрыс балалар,ол күн.
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
д/о «күн мен жаңбыр»
Балалар тәрбиеші айтқандарын қайталайды
күн
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойын шарттарын түсініп белсенді қатысады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық ?қандай ауа райы болу мүмкін? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: табиғат құбылыстарының: қар,бұлт,күн.
түсінеді: жұмбақтышешуді,ойын шарттарын
Қолдану: табиғат құбылыстарының өзгерістері туралы білімдерін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 12.03
Білім беру саласы: «Таным».
Кіші сала: Қоршаған ортамен танысу (Т) + Көркем әдебиет (Қ)
Тақырыбы: «Дәрігер Айболит »+.« Мамандық дәрігер»
Мақсаты:
Сөздік жұмыс:
Құралдар:.
Іс- әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекет кезені
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп-талаптану
Балалар бүгін ауа райы қандай болып тұрса да, біз бір-бірімізге көтеріңкі көңіл күй сыйлайық
Балалар шеңбер жасап тұрады, терезеге қарап ауа райының өзгерістерін айтады
Ұйымдастыру-шылық ізденіс
Балалар,бүгін ауа райы жылыкүн шығып тұр. Ауа райы әр түрлі болады, бірде жаңбыр,немесе қар жауады.
Мен сендерге жұмбақ жасырамын
Өзі дөңгелек, түсі сары.
Бізге жылу шашады
Қалай ойлайсындар ол не? Дұрыс балалар,ол күн.
Сергіту сәт:
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз тынығып алайық
д/о «күн мен жаңбыр»
Балалар тәрбиеші айтқандарын қайталайды
күн
Сергіту сәт жасайды сөздерін қайталайды
Ойын шарттарын түсініп белсенді қатысады
Рефлекстік түзету
Балалар не туралы айтық ?қандай ауа райы болу мүмкін? мадақтау
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
қайталайды: табиғат құбылыстарының: қар,бұлт,күн.
түсінеді: жұмбақтышешуді,ойын шарттарын
Қолдану: табиғат құбылыстарының өзгерістері туралы білімдерін
