"Использование нетрадиционных способов рисования"

Данная методическая разработка представляет интерес для преподавателей изобразительного искусства общеобразовательных школ,организаций дополнительного образования и дошкольных учреждений. В ней я хочу поделиться с коллегами методами и приемами нетрадиционных способов рисования,используемых на занятиях с детьми 5- 10- летнего возраста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Использование нетрадиционных способов рисования" »

Қалалық көркемсурет лицейі

Методическая разработка

Тема:

«Использование нетрадиционных

способов рисования»

Выполнила: Прохорова Т.И.- преподаватель творческих дисциплин групп ТРМ

Ақтөбе қаласы

2015 ж

«Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии, творчества».

Сухомлинский В. А.

Что означает слово «нетрадиционно»? А что значит «нетрадиционное рисование»? Это искусство изображать, не основываясь на традиции.

Рисование нетрадиционными способами- это увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя»,можно рисовать, чем хочешь и как хочешь. Проведение занятий с использованием нетрадиционной техники рисования способствуют следующему:

- развитию пространственного мышления;

- развитию мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

-развитию творческих способностей, воображения и полета фантазии;

-развитию памяти, внимания, усидчивости, учит детей думать и анализировать, соизмерять и сравнивать;

- развитию эстетического восприятия и эмоциональной отзывчивости;

-развитию уверенности в своих силах;

-учит детей работать с разнообразным материалом.

В Программы обучения для групп ТРМ «Радуга» Городского художественного лицея включены следующие темы с использованием нетрадиционных способов изображения: «Цветы», «Веселая игрушка», «Веселые человечки», «Ветка сирени», «Праздничный букет», « Грибы на опушке», « Пасмурный день», «Петушок», «Веселые осьминожки», «Любимая игрушка», «Рисуем на шарах», «Корзина с грибами», «Маленькие человечки», узор в полосе «Осенние ягоды», «Цветы», «На лесной опушке», «Осенние листья», «Чудесный букет», «Тюльпаны», «Подсолнухи», «Весеннее солнышко», «Подводный мир». Темы занятий подобраны с учетом возрастных особенностей детей.

В своей методической разработке я опишу 13 нетрадиционных способов рисования, которые успешно применяются в практической деятельности.

Рисование пальчиками.

Возраст детей 5-8 лет.

Цель: развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений, уверенности, эмоций, чувства композиции (узор в полосе «Цветы», « Ягоды»; «Подсолнухи»).

Описание работы: работа выполняется гуашью на полосе цветного картона или тонированной бумаги. Дети обмакивают пальчик в гуашь и наносят пятнышки, точки в виде ягод и цветов.

2.Рисование ладошками.

Возраст детей 6-8 лет.

Цель: развитие тактильных ощущений, воображения, эмоций.(«Петушок», «Веселые осьминожки», «Корзина с грибами», «Маленькие человечки»)

Описание работы: работа выполняется гуашью. На одну ладошку широкой кистью дети наносят гуашь и ставят отпечаток на лист бумаги, далее дорисовывают детали рисунка в зависимости от заданной темы.

3.Рисование поролоном.

Возраст детей 5 лет.

Цель: развитие мелкой моторики рук, чувства композиции, тактильных ощущений, эмоций.(«Ветка сирени»)

Описание работы: работа выполняется гуашью с использованием тонкого поролона. Подобрав нужный цвет, дети макают поролон в гуашь и легким прикосновением ставят отпечаток в виде ветки сирени, далее дорисовывают кистью листья и стебель. Такой способ изображения можно применить при использовании трафаретов.

4.Кляксография.

Возраст детей 5-6 лет.

Цель: развитие воображения, мышления, эмоций.(«Веселая игрушка», «Волшебные человечки», «Что это?»)

Описание работы: дети выдувают из трубочки или пипетки кляксу, используя гуашь, затем дорисовывают детали зубочисткой или палочкой.

5.Оттиск смятой бумагой, использование трафаретов.

Возраст детей 6-7 лет.

Цель:развитие воображения, чувства композиции, цветовосприятия, эмоций.(«На лесной опушке», «Подводный мир»)

Описание работы: работа выполняется гуашью. В начале подбираем нужный оттенок для фона (зеленая + желтая); сминаем листок бумаги или газеты, делаем из него комочек, обмакиваем в краску и покрываем лист бумаги, нанося отпечатки. На подготовленную поверхность прикладываем трафарет с изображением деревьев или других предметов, покрываем таким же способом. Дорисовываем изображение кистью.

6.Рисование способом – « тычка ».

Возраст детей 5-10 лет.

Цель: закрепление навыков рисования кистью и красками, развитие мышления, воображения, эмоций. («Плюшевый мишка», использование этой техники в дальнейшем)

Описание работы: работа выполняется гуашью, кистью с жесткой щетиной. На подготовленный силуэт медвежонка дети наносят краску способом «тычка», тыча в листок сверху вниз. Этой техникой дети пользуются на протяжении всего обучения.

7.Рисование на мокрой бумаге.

Возраст детей 7-10 лет.

Цель: развитие воображения, цветовосприятия, эмоций, умения работать с красками.( «Дождик, дождик пуще», «Пасмурный денек», «Обитатели морского царства», « В степи»).

Описание работы: работа выполняется акварельными красками. В начале работы дети выполняют эскиз простым карандашом, далее обильно смачивают лист водой и наносят изображение по мокрому краской. Краска расплывается, что придает работе особый колорит.

8. Рисование на воздушных шарах

Возраст детей 5-6 лет.

Цель:развитие воображения, творчества, эмоций.

Описание работы:работа выполняется фломастерами или маркерами. Дети рисуют на воздушных шариках все, что захотят.

9.Картофельные матрицы.

Возраст детей 5-10 лет.

Цель: развитие воображения, цветовосприятия, эмоций.(«Цветы», «Праздничный букет», «Грибы в лесу», «Осенние листья», «Тюльпаны»)

Описание работы: работа выполняет гуашью; из сырого картофеля вырезают фигурки,согласно теме урока. На одну сторону наносят кистью гуашь и ставят отпечатки на лист бумаги. Изображение можно дорисовать кистью.

10.Монотипия. Рисование на стекле.

Возраст детей 8-10лет.

Цель: развитие чувства композиции, воображения, цветовосприятия. («Чудесный букет»)

Описание работы: работа выполняется гуашью. На стекле дети рисуют букет цветов, прикладывают к стеклу лист бумаги, слегка придавливают. Полученный отпечаток дорисовывают фломастерами.

11.Отпечаток листьями деревьев.

Возраст детей 8-10 лет.

Цель: развитие чувства композиции, цветовосприятия, эмоций («Букет из осенних листьев»)

Описание работы: работа выполняется гуашью с использованием свежих листьев с разных деревьев (клен, тополь, карагач, береза и т.д.).На одну сторону листочка дети кисточкой наносят гуашь, прикладывают к лису бумаги, создавая букет из различных листьев. Полученное изображение дорисовывают фломастерами

12.Техника «Граттаж».

Возраст детей 6-10 лет.

Цель: развивать творческие возможности, художественно-эстетический вкус, умение доводить начатое до конца, эмоции.(«Город», «Зимушка-зима», «Подводный мир», «Натюрморт»)

Описание работы: для работы используем гуашь, свечу, жидкое мыло, картон. Натереть картон свечой, затем покрыть смесью черной гуаши и жидкого мыла. Ждать до полного высыхания работы. Изображение наносим процарапывая зубочисткой или заточенной палочкой.

13.Рисование пластилином ( пластилиновая картина).

Возраст детей 6-10 лет.

Цель: развивать творческие способности детей, мелкую моторику рук. Рисование с помощью пластилина необыкновенно интересная техника. Она способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению. Во-вторых, данная технология развивает художественное и пространственное мышление. ( «Осеннее дерево», «Осенний пейзаж», «Портрет мамы», «Аквариумные рыбки», «Любимая сказка», «Цветущий луг» и т. д. ) .

Описание работы: для работы используем цветной пластилин, картон, стеки. В начале работы дети выполняют эскиз карандашом, затем подбирают по цвету пластилин и наносят его на изображение. Можно на картон прилепить готовые фигурки и детали. При выполнении пластилиновых картин в качестве декора можно использовать бисер или различную крупу.

Моя методическая разработка посвящена использованию нетрадиционных способов рисования на занятиях по изобразительной деятельности . Образцы работ, представленные в методической разработке, выполнены детьми.

Цель методической разработки: оказание методической помощи педагогам в выборе нетрадиционных, доступных и эффективных техник рисования , способствующих творческому развитию детей.

Данная методическая разработка может быть полезна для учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, руководителей изостудий, творческих кружков и объединений. Описанные нетрадиционные техники рисования применимы для занятий с детьми 5-10-летнего возраста. Материалы, необходимые для рисования, доступны и легки в использовании.

Рисование нетрадиционными способами позволяет раскрыть творческий потенциал каждого ребенка, повышает интерес к художественной деятельности, развивает психические процессы, что позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивать воображение, дает полную свободу для самовыражения.