Искусство оригами

КГУ"Школа-гимназия №5"

Искусство оригами

3 класс

Методическая разработка урока

Преподаватель :Кобрина А.А.

г. Алматы

2015-2016 учебный год

План урока

Класс:3 "Д"

Дата проведения: 18 апреля 2016 год

Тема урока: Искусство оригами

Тип урока: Комбинированный:изучение нового материала, закрепление новых понятий в творческой работе.

Форма урока: Практическая работа.

Цели урока: Научить детей складывать из бумаги фигурки в технике оригами.

Задачи урока

• Познакомить детей с отличительными особенностями японского искусства- оригами;

• Сформировать навык поэтапного выполнения техники оригами из базовых форм;

• Научить создавать композицию с фигурками оригами;

• Развить конструктивное и образное мышление,

• Воспитывать уважение к традициям народов мира.

Методы и приёмы:

• словесный

• наглядный

• практический

Принципы обучения:

• связь теории с практикой;

• доступность при необходимой степени трудности;

• знаний, умений и навыков в сочетании с опытом творческой деятельности из пройденных материалов.

Применяемые технологии:

• Личностно - ориентированные

• Развивающие

• Метопредметные

Ожидаемый результат:

1. Создание фигурок в технике оригами.

2. Самостоятельный выбор уч-ся цветового решения своей работы.

3. Учащиесяся грамотно составляют фигурки в композицию.

Оборудование:

для учащихся:

Цветная бумага, ножницы клей, фломастеры и цветные карандаши, схемы сложения оригами, основа для композиции- фон.

для учителя:

Выставка к уроку - фигурки оригами, слайд шоу(изобретение бумаги), иллюстративно наглядный материал, значки для рефлексии, музыкальное сопровождение.

Этапы урока:

• Проверка организации рабочих мест.

• Вводная беседа.

• Изучение новой темы.

• Практическая часть.

• Рефлексия

• Уборка рабочих мест.

Интернет ресурсы:

1. http://gigabaza.ru

2. http://miuki.info

3. http://festival.1september.ru

4. http://malahovcollection.ru

Методическое обоснование темы

Актуальность темы урока связана с популярностью японского искусства оригами. Она отлично развивает творчество, фантазию, воображение. Эта техника помогает развить глазомер и координацию рук, мелкую моторику.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель проверяет готовность учеников к уроку.

2. Вводная беседа

Приветствие поклоном в знак уважения (под звуки японской музыки).

Здравствуйте ребята, я сегодня поздоровалась с вами поклоном, по восточному обычаю ,и это значит, что наш урок будет необычным. Тему урока вы узнаете отгадав загадку:

Очень бурное движенье!

Согласились, покивали,

А потом для подтвержденья

Все на ней и записали.

Я бел как снег,

Дружу с карандашом,

Где он пройдет,

там заметку кладет.

Ответ: БУМАГА

И сегодня мы с вами погрузимся в глубокую древность и узнаем секрет изготовления бумаги.

Входят дети в костюмах (включается слайд презентация)

Ученик в египетском костюме фараона:

В древние времена в Египте использовали ПАПИРУС. Переводится с египетского как "дар реки". И действительно, папирус - это растение, которое произрастает на берегах Нила. Египтяне научились изготавливать из растения писчий материал. Ветки растения разрезались и из волокон сердцевины складывали подобие листов крест накрест, укладывали под гнёт и высушивали на солнце. Стоил папирус очень дорого, так как изготовление его было трудоёмким. Папирус получался плотным, желтоватым, его трудно было складывать и поэтому его скручивали в свитки. На длинных свитках папируса писали жизнеописание фараонов, историю и использовали для рисунков. Папирус использовали очень долго, до появления в 12 веке бумаги.

Ученик в русском костюме:

В Древней Руси для записей использовали кору берёзы- бересту. Записи так и называли- берестяными грамотами. Береста была очень доступна(в России много лесов) и за ненадобностью её можно было просто сжечь. Писали на бересте металлическими палочками- писалами . Бересту использовали для писем, документов, а дети на ней рисовали. Это рисунки новгородского мальчика, жившего в 13 веке Онфима! Им 800 лет! Это самые древние рисунки ребенка. Посмотрите, он изображал лошадей, воинов, сцены боя, пораженного врага, так же как рисуют сейчас современные мальчишки!

Ученик в китайском костюме:

С древнейших времен на востоке писали на шёлке, но это был очень дорогой материал. И вот во 2 веке нашей эры- 1900 лет назад! - китаец Цай Лунь первым принес императору рецепт бумаги. После этого Цай Лунь стал богатым и и знаменитым человеком. Бумагу делали из любого сырья и отходов: соломы, т авы, старых тряпок, коры деревьев, побегов бамбука .Всё это замачивали в воде и варили в огромных чанах с золой, когда масса становилась однородной её вынимали и выливали на гладкую поверхность, покрывали гнётом и сушили под солнцем. Затем полученные листы нарезали. Бумага была легкой, прочной и удобной для письма и рисунков. Из бумаги на востоке делали веера, фонарики, а японцы даже перегородки- стены в домах. Художники писали на бумаге картины.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с древним японским искусством сложения из бумаги фигурок- ОРИГАМИ.

Сказка о птице счастья Оригами

«Давным-давно в далекой стране Японии жили в мире и согласии добрые и трудолюбивые люди. Каждое утро солнце просыпалось над этой прекрасной страной. И все живое радовалось жизни под его ласковыми лучами. Узнала об этом злая повелительница тьмы и страха и позавидовала черной завистью. Захотела она отнять у них солнце, а все живое бросить в нескончаемую тьму. Подумала, да так и сделала. Не стало на земле цветов, зверей, замолчали птицы и воцарилась в Японии непроглядная тьма. Загоревали люди, заплакали дети. Но вдруг в небе появилась маленькая белая птичка, которую звали Оригами. Она была бумажной и люди слышали, как шелестели ее бумажные крылышки на ветру. Оригами рассказала людям, что она была доброй феей, но ее заколдовала злая ведьма. Выслушав людей о горе, постигшем их, она пообещала помочь. Взмахнула птичка правым крылом, и на землю полетели белые листочки бумаги (раздает детям белые квадратики). Оригами предложила людям делать из бумаги то, без чего они жить не смогут. И все люди от мала до велика стали складывать из бумаги разные фигурки: птиц, зверей, цветы, бабочек. А когда об этом узнала злая ведьма, она лопнула от злости. И солнце снова засияло над Японией, зацвели вокруг сады, вернулись на землю бабочки, птицы, звери, которых заколдовала ведьма. Людям снова стало хорошо и радостно. Маленькая птичка Оригами полетела в другие края помогать людям, попавшим в беду. С тех пор бумажные фигурки стали называть фигурками -оригами

(Показ фигурок оригами)

3. Практическая работа

Сегодня мы сделаем композицию из фигурок оригами. Материалы для творчества: бумага, клей , ножницы, фломастеры и цветные карандаши.

У каждой группы на столе есть схема выполнения фигурок оригами.

Бабочка и цветок- легкий уровень,

Птица - средний уровень ,

Лебедь и утка- высший уровень.

Мои помощники- координаторы объяснят вам последовательность работы. Учащиеся, выполнившие работы среднего и высокого уровня, получат оценку"5", Учащиеся, выполнившие работы легкого уровня получат оценку "4".

Вы можете помогать друг другу, делать подсказки.

В конце урока своими фигурками вы украшаете заготовленный фон. Посмотрим что у нас получится. Удачи и вдохновения вам!

4.Рефлексия

Учитель: Давайте рассмотрим нашу полученную композицию, Она получилась оригинальной и красочной.

-Что такое оригами?

-Кому принадлежит изобретение бумаги?

-Понравилась вам совместное творчество? (ученики поднимают значки с иероглифами или грусть или радость)

Грусть Радость

5. Уборка рабочих мест

8