Открытое занятие Первые цветы "Подснежники"

Конспект открытого занятия

«Рисуем первые цветы: Подснежник»

Выполнила: Горюшкина Наталья Викторовна

педагог дополнительного образования

Починки, 2025

Цель: развить художественно‑творческие способности детей через изображение подснежника — первого весеннего цветка.

Задачи:

закрепить знания о признаках весны и первоцветах;

познакомить с особенностями внешнего вида подснежника;

научить передавать образ подснежника в рисунке, соблюдая пропорции и форму частей;

развить мелкую моторику, чувство цвета и композиции;

воспитать бережное отношение к природе, показать, что красоту можно запечатлеть в рисунке вместо того, чтобы срывать цветы.

Предварительная работа:

наблюдения на прогулке за весенними изменениями в природе;

рассматривание иллюстраций и фотографий подснежников;

чтение сказки С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев», стихотворений о весне и подснежниках;

прослушивание музыкальных произведений П. И. Чайковского («Подснежник» из цикла «Времена года») и А. Вивальди («Весна» из цикла «Времена года»).

Материалы и оборудование:
иллюстрации с изображением ранней весны и подснежников;
тонированные листы бумаги (голубовато‑серые или светло‑синие) формата А4;
гуашь (белая, зелёная, синяя, чёрная);
кисти № 1 и № 3, поролоновая губка;
палитры, баночки с водой, салфетки;
образцы рисунков педагога;
аудиозапись музыки П. И. Чайковского «Подснежник».

Ход занятия
1. Вводная часть (5–7 минут)
Воспитатель приветствует детей и гостей, создаёт эмоциональный настрой.

Загадка:
Снег чернеет на полянке,
С каждым днём теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это что за время года?
Дети: Весна!

Беседа о признаках весны (солнце греет сильнее, тает снег, появляются проталины, возвращаются перелётные птицы, расцветают первые цветы).
Педагог показывает иллюстрацию с подснежниками и загадывает загадку:
Прорастает сквозь снежок,
К солнечным лучам, цветок,
Маленький и нежный,
Беленький…
Дети: Подснежник!
Рассказ педагога:
Подснежник — один из первых весенних цветов. Он начинает расти ещё под снегом, а расцветает на первых проталинах.
В Англии его называют «снежной каплей», во Франции — «снегосверлителем», в Германии — «снежным колокольчиком».
Подснежник занесён в Красную книгу — его нельзя срывать. Но мы можем запечатлеть его красоту в рисунке!

Чтение стихотворения (например, Ю. Капотова):
Из земли подснежник
Вышел на рассвете.
Глянул боязливо:
Не сорвут ли дети?

2. Пальчиковая гимнастика «Подснежник» (2–3 минуты)
Я родился! Я родился! (ладони от груди поднимаем вверх 2 раза)
Снег пробил (ладони в форме бутона поднимаем на уровень глаз)
И распустился (раскрываем ладони, предплечья вместе)
Ух, какой ты, снег, колючий (грозят пальцем)
О морозах зря мечтаешь (хлопают себя по плечам и водят указательным пальцем влево‑вправо)
Скоро ты совсем растаешь (ладонями машут от себя)
Уплывёшь потоком в речку (волнообразные движения кистями)
И не скажешь ни словечка! (указательный палец левой, а затем правой руки подносим к губам)
3. Практическая часть (15–20 минут)
Воспитатель демонстрирует последовательность рисования на мольберте, дети повторяют на своих листах.

Этапы рисования:
Фон: поролоновой губкой нанести на лист оттенки синего цвета (смешать синий с белым и немного с чёрным), создавая эффект рыхлого снега. Внизу — темнее, к верху — светлее.
Впадинка в снегу: добавить в синий цвет ещё чёрного и заполнить середину листа овалом — это место, откуда будут расти подснежники. Передний край впадинки проработать белой краской жёсткой кистью, показывая хрустящий снег.
Листья: кистью № 3 нарисовать узкие острые зелёные листья (движения снизу вверх). Использовать разные оттенки зелёного (добавить белый и жёлтый).
Стебли и чашелистики: тонкой кистью № 1 нарисовать тонкие слегка наклоненные стебельки и округлые чашелистики.
Цветки: белой гуашью кистью № 3 изобразить цветки. Каждый цветок состоит из трёх длинных наружных лепестков и трёх коротких внутренних (можно использовать приём примакивания).
Во время работы звучит музыка П. И. Чайковского «Подснежник». Педагог оказывает индивидуальную помощь детям, напоминает о правильной осанке и аккуратности.

4. Физкультминутка «Подснежники» (2–3 минуты)
Вот подснежники проснулись, (встают и потирают глаза)
Улыбнулись, потянулись. (улыбаются и потягиваются)
Раз — росой они умылись, (умываются)
Два — изящно покружились, (кружатся)
Три — нагнулись и присели, (нагибаются, приседают)
И на солнце поглядели. (поднимают голову вверх)
5. Заключительная часть (5–7 минут)
Выставка рисунков на доске («весенняя полянка»).

Вопросы для рефлексии:
Что мы сегодня рисовали?
Почему подснежник называют вестником весны?
Можно ли срывать подснежники? Почему?
Что можно сделать, чтобы сохранить красоту природы?
Воспитатель хвалит детей:
— Какие красивые подснежники у вас получились! Теперь у нас есть целая весенняя полянка, и ни один цветок не пострадал.
Звучит музыка, дети рассматривают работы друг друга.

Итог занятия: дети закрепили знания о весне и первоцветах, научились изображать подснежник с помощью гуаши, развили мелкую моторику и композиционное мышление, а также осознали важность бережного отношения к природе.