Нетрадиционная техника рисования «Печать листьями»

Нетрадиционная техника рисования “Печать листьями”

Рисование в старшей группе “Осенний ковёр”

Пояснительная записка

Актуальность. Практическая значимость. Новизна.

Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. А по эмоциям можно судить о том, что в данный момент творится у ребёнка на душе, какое у него настроение, что его радует, а что огорчает. Как известно, дети часто копируют предлагаемый им образец.

Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. «Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов.

Нетрадиционные техники рисования позволяют избежать этого, так как педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами, инструментами. Это дает толчок к проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Работа с нетрадиционной техникойизображения стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.

Необычное начало работы, применение игровых приемов – все это помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности.

Новизной и отличительной особенностью нетрадиционных техник рисования является то, что они имеют инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Целевая аудитория – дети старшей группы.

Целеполагание: Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования «Отпечаток»

Ожидаемые результаты:

- дети познакомятся с нетрадиционными техниками рисования;

- получат практические навыки и умения по использованию техники «печатанья листьями»;

- появится устойчивый интерес к разнообразным видам и способам рисования;

- сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Рисование в старшей группе «Осенний ковёр».

Нетрадиционная техника рисования «Печать листьями».

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования – «печать листьями»;

Образовательные задачи:

- закрепить умение детей аккуратно использовать гуашь при работе;

Развивающие задачи:

- развивать у детей фантазию, творческие способности; мелкую моторику рук; чувство композиции, цветовосприятия;

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени; интерес к процессу рисования.

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, чтение художественной литературы, познание, коммуникация, музыка, физическая культура.

Материал: листья деревьев (желательно опавшие), бумаги для рисования, баночки с водой, гуашь, кисти, клеёнки, простой карандаш, трафареты листьев из цветного картона для игры.

Предварительная работа:

Наблюдения за осенней природой и осенним явлением «листопад» во время прогулок, разучивание стихотворений об осени, беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.

Оборудование: музыкальный центр

Дидактический материал: картинки с изображением осени, фортепианный цикл «Времена года» П.И. Чайковский.

Выполнение работы:

1. Заготавливаем листья деревьев на прогулке с детьми

2. Подготавливаем рабочее место: баночка с водой, гуашь, кисть, альбомный лист

3. Наносим гуашь с обратной стороны листьев, прикладываем к рисунку

4. Делаем отпечатки всех листьев композиции

5. Прорисовываем недостающие детали с помощью кисточки. Работа готова.

Ход занятия.

1. Организационная часть.

2. Непосредственно-образовательная деятельность

Воспитатель: Нельзя нам на свете прожить без чудес,

                              Они нас повсюду встречают.

                              Волшебный, осенний и сказочный лес

                              Нас в гости к себе приглашает.

Скажите мне, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Назовите ее приметы?

Дети: Похолодало, листья пожелтели, начали опадать; небо стало хмурым, пошли дожди, птицы собираются улетать в теплые края.

Воспитатель: Дети, а вам нравится осень?

Дети: Да!

Воспитатель: Я тоже люблю осень! Мне нравится ходить по опавшим листьям как по золотому ковру, слушать, как шуршат листья под ногами.. Давайте послушаем  стихотворение М. Лессовой "Золотой дождь".

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели,

Зашуршали по кустам,

Поскакали по сучкам.

Ветер золото кружит,

Золотым дождем шумит!

- А вы знаете стихи об осени?

Ребята, вспомните, как мы с вами гуляли по осеннему парку. Не правда ли, осенью очень красиво. Как будто добрый волшебник раскрасил все деревья яркими красками. Они стали красными, оранжевыми, желтыми. Сегодня я предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картину.

А рисовать мы будем необычным способом - эстамп. Что это такое? Это отпечатывание, с каких – либо форм, в данном случае с листьев, на бумагу. А как же мы это будем это делать?

На клеёнку кладём наш лист и покрываем его краской с помощью кисти. Затем окрашенной стороной осторожно кладем на наш лист бумаги, прижимаем салфеткой, а затем аккуратно все убираем. (Рассказ сопровождается показом).

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять              (загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать                   (сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,                                (загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.    («шагают» по столу средним и указательным   пальчиками).

(Дети работают под музыку Чайковского «Времена года. Осень»)

3. Итог.

- У нас с вами получился чудесный осенний пейзаж, добавим немного голубого и желтого фона, и рисунок - готов.

Физкультминутка.

Мы листочки осенние

На деревьях висели.

  Дунул ветер – полетели

И на землю тихо сели.

Снова ветер пробежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

(Дети сели за столы.)

Список использованных источников

1. Использование нетрадиционных техник рисования как средства воспитания положительной мотивации к изобразительной деятельности в процессе обучения рисованию старших дошкольников / . - С. 66-69. - Библиогр.: с. 69 (5 назв.).

2. Интернет-ресурс:

https://infourok.ru/kartoteka-netradicionnie-tehniki-risovaniya-1697698.html

1. Интернет-ресурс:

https://luchik.ru/articles/grow-up/content_210.html