Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс

1. Пояснительная записка.

Программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основании:

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству, примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству,

• авторской программы С. П. Ломова, Н. В. Долгоаршинных, С. Е. Игнатьева, М. В. Кармазиной, Н. С. Ивановой, Н. М. Сокольниковой «Изобразительное искусство» (УМК «РИТМ», издательство «Дрофа», Москва 2017 г)

• Программа составлена к учебнику «Изобразительное искусство, 3 класс», авторы: В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина.

Описание места в учебном плане.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для обра­зовательных организаций Российской Федерации на изучение изобразительного искусства на уровне начального общего образования отводится не менее 135 часов из расчета 1 ч в неделю с 1 по 4 класс.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Парцинская ООШ» на 2020-2021 уч. г. на изучение изобразительного искусства в 3 классе отводится 34 часа годовых (1 час в неделю).

Внесённые изменения.

В примерную учебную программу не внесены изменения и дополнения.

2. Содержание учебного предмета.

Рисование с натуры (4 ч)

Рисование с натуры различных объектов действительности с передачей объема - трехмерное линейное и светотеневое изображение. Передача в рисунках пропорций, строения, общего пространственного расположения объектов. Определение гармоничного сочетания цветов в окраске предметов, использование приемов «перехода цвета в цвет», «вливания цвета в цвет». Рисование листьев деревьев, насекомых, машин, игрушек, цветов, натюрмортов.

Рисование на темы, по памяти и представлению (22 ч)

Совершенствование умений выполнять рисунки композиций на темы окружающей жизни, исторических, фантастических сюжетов, иллюстрирование литературных произведений. Передача в рисунках общего пространственного расположения объектов, их смысловой связи в сюжете и эмоционального отношения к изображаемым событиям. Использование цвета как ведущего элемента тематической композиции.

Декоративная работа (7 ч)

Углубленное знакомство с народным декоративно‑ прикладным искусством; художественной росписью по металлу (Жостово) и по дереву (Городец), изготовлением набивных платков (Павловский Посад). Ознакомление с русской глиняной и деревянной игрушкой, искусством лаковой миниатюры (Мстера). Упражнения на выполнение простейших приемов кистевой росписи в изображении декоративных цветов, листьев, ягод и трав. Выполнение эскизов предметов, в украшениях, которых применяются декоративные мотивы, используемые народными мастерами. Графический дизайн в исполнении поздравительных открыток и карнавальных масок. Составление простейших мозаичных панно из кусочков цветной бумаги на мотивы осенней, зимней и весенней природы, на сюжеты русских народных сказок и басен.

Лепка (1 ч)

Лепка фигуры зверей и птиц с натуры, по памяти или по представлению.

Беседы проводятся в процессе занятий.

3. Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов
1	В гостях у красавицы осени	9
2	В мире сказок	7
3	Красота в умелых руках	11
4	"Пусть всегда будет солнце..."	7
	Итого	34

4. Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Разделы и темы	Количество часов	Характеристика деятельности учащихся	Дата
				по плану	по факту
В гостях у красавицы осени (9 часов)
1	Цветы последние милей роскошных первенцев полей... (Рисование с натуры)	1	Знакомство с жанром «Пейзаж». Изучение и применение правил изображения линейной и воздушной перспективы. Закрепление навыков работы с красками и палитрой. Освоение приемов смешивания красок на палитре, составления разнообразных цветовых отношений: цветовой контраст, цветовой нюанс, оттенки зеленого цвета, оттенки красного цвета. Развитие умения видеть красоту родной природы. Знакомство с понятием «динамика», со способами передачи движения в рисунке, с влиянием цветового решения на общее настроение в картине. Овладение умением использовать выразительные возможности цвета для построения динамичной композиции. Изучение правил последовательного изображения лица и фигуры человека, передачи пропорций, движения. Развитие умения отражать результаты наблюдений в рисунках. Освоение понятий «светотень», «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень». Овладение первичными навыками передачи объема с помощью светотени.
2	И снова осень к нам пришла... (Рисование по памяти или по представлению)	1
3	Дивный сад хозяйки медной горы. (Рисование на тему)	1
4	И снова осень... (Рисование с натуры)	1
5	Портрет красавицы осени. (Рисование по представлению)	1
6	Осень кормит урожаем. (Рисование с натуры)	1
7	«Зеленая мастерская» (Рисование по памяти или по представлению)	1
8	Дорогие сердцу места. (Рисование по памяти и по представлению)	1
9	Россия - страна пейзажей... Проект. (Рисование по памяти и по представлению)	1
В мире сказок (7 ч)
10	Ой ты, Русь моя, милая Родина!.. (Рисование по памяти или по представлению)	1	Знакомство с архитектурой старинных городов России, памятниками деревянного зодчества. Изучение внешнего вида русской избы и деревянных храмов, их конструкции и декора. Овладение приемами конструктивного рисования русской избы и других построек деревянного зодчества на основе геометрических тел. Использование техники вырезания из бумаги для создания изображений сложных архитектурных сооружений. Развитие способности чувствовать красоту, передавать свое отношение к изображаемым объектам. Лепка животных по памяти и представлению. Использование художественно-выразительных средств скульптуры - объема и пластики для передачи характерных черт и индивидуальных особенностей животного. Закрепление навыков работы глиной и пластилином, использования конструктивного, пластического и комбинированного способов лепки
11	Русь моя, деревянная Русь!.. (Рисование по памяти и по представлению)	1
12	Оленю лучшая мерка - в дороге проверка. (Лепка)	1
13	Курицы и конь на крыше - в доме тише. (Декоративное рисование)	1
14	Резная сказка. (Декоративная работа)	1
15	Лежит земля у океана в снегах суровых, с вечным льдом... (Проект)	1
16	Сказочное перевоплощение. (Художественное конструирование и дизайн)	1
Красота в умелых руках (11 часов)
17	Дорогая моя столица!.. (Рисование на тему)	1	Восприятие художественных образов Москвы и городов Золотого кольца России, представленных в произведениях художников. Изучение элементов декора русских православных храмов. Создание интересных образов древнерусских городов разнообразными изобразительными средствами (гуашь, пластилин). Знакомство с русским народным костюмом, костюмами воинов разных эпох. Представление о женской и мужской красоте. Овладение способами создания выразительных женских и мужских образов. Передача особенностей русской народной одежды, красоты поз и движений людей. Работа над проектами по созданию иллюстраций к литературным сказкам русских писателей. Ознакомление с народными художественными промыслами России: Городец, Павловский Посад, Жостово, Дымково. Формирование представлений о растительном и животном мире как основе декоративных форм в народном прикладном искусстве. Создание образа коня: реалистическое изображение и стилизованное (городецкая роспись). Исследование с помощью схем цветочных композиций павловопосадских платков, жостовских подносов, овладение технологией исполнения узоров Знакомство со способами лепки дымковской барыни, с особенностями росписи и последовательностью выполнения работы. Восприятие образов жителей провинциальных русских городов, представленных в произведениях изобразительного искусства. Рисование героев литературных произведений русских писателей.
18	Град на острове стоит... (Рисование на тему)	1
19	Три девицы под окном... (Рисование по представлению)	1
20	Было у отца три сына... (Рисование по памяти)	1
21	Что за прелесть эти сказки... Проект	1
22	Великие полководцы России. (Рисование на тему)	1
23	Сказочные кони. (Декоративное рисование)	1
24	Красота в умелых руках. (Декоративное рисование)	1
25	Дивный сад на подносах. (Декоративное рисование)	1
26	Глазам радость, душе отрада. (Декоративное рисование)	1
27	Красота русской души. (Рисование по памяти)	1
Пусть всегда будет солнце!.. (7 ч)
28	Моя семья - забота и любовь. (Рисование по памяти)	1	Знакомство с творчеством художников, отражающих тему семьи в искусстве, создающих эмоциональные и выразительные образы детей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, заботу и поддержку. Освоение приемов работы над портретом. Создание образа близкого родственника с передачей его характера. Рисование с натуры весенней веточки или весеннего растения. Передача в рисунке строения веточки и пространственного расположения. Использование приема «вливания цвета в цвет». Овладение основами художественной грамоты (композиция, ритм, линия, пятно, цвет, объем, фактура) при создании тематической композиции. Накопление зрительных впечатлений и их использование - в композиции. Передача красоты и разнообразия природы традиционными графическими и живописными средствами.
29	Чёрный бархат неба звёздами расшит... (Рисование на темы)	1
30	Полюбуйся: весна наступает... (Рисование с натуры)	1
31	В честь праздника победы орудия палят... (Рисование на тему)	1
32	Играло море с берегами... (Рисование по представлению)	1
33	В небе тают облака... (Рисование на тему)	1
34	Пусть всегда будет солнце!.. (Рисование с натуры, по памяти или по представлению)	1

5. Планируемые результаты освоения курса «Изобразительное искусство»

Требования к результатам освоения курса

Личностные результаты

К концу учебного года у обучающихся будут сформированы:

— осознание своей национальной принадлежности, уважение к культуре и традициям народов России; чувство гордости за свою Родину, основанное на знании знаменательных для Отечества исторических событий;

— любовь к родному краю, любовь к природе, бережное отношение к ней, осознание себя частью природного мира; принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного поведения;

— уважение и принятие ценности семьи, любовь к близким;

— внутренняя позиция обучающегося, которая находит отражение в положительном отношении к школе, ориентации на образец поведения «хорошего ученика» и учебное сотрудничество с учителями и одноклассниками;

— этические потребности и чувства (сопереживание, отзывчивость, совесть и др.);

— стремление к совершенствованию своих способностей;

— эстетические чувства, представление о красоте и многообразии окружающего мира;

— мотивация на здоровый образ жизни. Обучающиеся получат возможность для

формирования:

— понимания необходимости учения, выраженного в учебно-познавательных мотивах;

— понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

— учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач.

Метапредметные результаты

К концу учебного года у обучающихся будут сформированы:

Регулятивные УУД

—способность принимать и сохранять учебную цель, в сотрудничестве с учителем решать учебные задачи;

— умение самостоятельно выполнять задание на основе выделенных учителем ориентиров;

— умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок.

Познавательные УУД

— умение ориентироваться в учебнике (в оглавлении, условных обозначениях, темах уроков), рабочей тетради;

— умение проводить анализ и сравнение по заданным критериям, подводить под понятие, классифицировать.

Коммуникативные УУД

— умение работать в паре, группе; выполнять различные роли;

— умение слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическую речь.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Регулятивные УУД

— в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, планировать свои действия для решения этих задач;

— ориентироваться на разнообразие способов решения поставленной задачи, осуществлять выбор.

Познавательные УУД

— добывать новые знания: находить ответы на вопросы, проводя аналогию со своим жизненным опытом или получая информацию из учебной и справочной литературы.

Коммуникативные УУД

— участвовать в диалоге при осуществлении совместной деятельности.

Предметные результаты

К концу учебного года обучающиеся научатся:

— определять следующие понятия: нюанс, эстамп, стилизация, ось симметрии, композиция, линия горизонта, перспектива, эскиз, этюд, рисунок, набросок, статика, динамика, марина;

— узнавать, воспринимать, описывать и оценивать известные произведения изобразительного искусства (В. Ван Гог «Подсолнухи»; И. Левитан «Вечер. Золотой Плес», «Весна. Большая вода»; В. Васнецов «Три царевны подземного царства»; М. Сарьян «Дары осени»; Б. Кустодиев «Масленица»; И. Айвазовский «Черное море» и др.);

— узнавать, воспринимать, описывать и оценивать изучаемые на уроках русские народные промыслы (работы мастеров Жостово, Городца, Павловского Посада, Дымково и др.);

- различать основные и составные, теплые и холодные, насыщенные, пастельные, светлые и темные цвета;

— изображать осенние листья, цветы, животных, натюрморты, сюжетные композиции;

— создавать средства живописи, графики и скульптуры эмоционально выразительные образы людей и природы;

— создавать средствами декоративно-прикладного искусства эскизы оформления предметов на основе обобщения форм растительного и животного мира по мотивам народных художественных промыслов России;

— создавать объемные изображения из пластилина, используя различные способы лепки;

— выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека.

Обучающиеся получат возможность научиться:

— высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях;

— использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

— выполнять простые рисунки, используя язык компьютерной графики в программе Paint.