ПРОГРАММА ШКОЛЬНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 59» г. Брянска

ПРОГРАММА ШКОЛЬНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ

Разработчик : Сенина Галина Николаевна,

преподаватель изобразительного искусства МБОУ СОШ №59, г. Брянск

учитель первой квалификационной категории

2014 г.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ

1.Пояснительная записка

-характеристика программы,роль и место художественной студии в образовательном процессе

-срок реализации программы

-объем учебного времени

-форма проведения занятий

-цели и задачи программы художественной студии

-методы обучения

-описание материально-технических условий реализации учебного предмета

2.Содержание программы

З.Требования к уровню подготовки учащихся

4.Формы контроля.

5.Методическое обеспечение учебного процесса -рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся 6.Средства обучения 7.Список используемой учебной и методической литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Художественное образование и эстетическое воспитание учащихся общеобразовательной школы предполагает овладение навыками в изобразительном искусстве, самостоятельное составление композиций, ознакомление с творческим наследием художников прошлого и настоящего .Программа художественной студии дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства. Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений и навыков в области художественного творчества, на развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность ребенка. А так же представление об окружающем мире.

Особенностью данной программы является сочетание традиционных видов изобразительного творчества: рисунка, живописи, композиции, но и творческих заданий направленных на развитие творческой индивидуальности ребенка., т.е. выявление одаренных детей и развитие их творческих способностей в рамках общеобразовательной школы. Главная задача :разнообразить деятельность школьников, постоянно будить их мысли, чувства, воображение, вызывать желание постигать азы изобразительного искусства.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется в течении 1 учебного года ,в 3-5 классах общеобразовательной школы

ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

Количество часов для реализации программы-1 час в неделю 36 часов в год ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Занятия подразделяются на аудиторные и самостоятельную работу. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

-создание условий для художественного образования ,эстетического воспитания ,духовно-нравственного развития детей.

-Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства

-формирование у детей знаний, умений и навыков в области художественного творчества, позволяющих в дальнейшем освоить предпрофильную подготовку в художественных школах.

ЗАДАЧИ

-дать учащимся представление о рисунке, иметь представление о художественных материалах(карандаш, тушь, пастель, цветные мелки),знакомить с грамотным подходом к изображению натуры, умению последовательно вести рисунок, применять на практике средства рисунка(точка, линия, светотень, фактура)

- дать учащимся представления о живописи, композиции, обучить компоновке предметов в
листе бумаги, дать представления о художественных материалах в

живописи(гуашь)Применять различные методы живописи(работа мазками, по сырому, заливкой)знакомить с основами цветоведения и применять знания на практике.

-сформировать стойкий интерес к художественной деятельности -научить работать в различных материалах и техниках

-знакомить учащихся с произведениями художников прошлого и настоящего МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

-словесный (объяснение, беседа,р ассказ)

-наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы) -эмоциональный(подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений)

Такие методы работы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач и основаны на сложившихся традициях изобразительного искусства

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Класс для занятий изодеятельностью должен быть оснащен удобной мебелью(столы, стулья,)шкафы(для хранения работ,и материалов и наглядных пособий),полки(для просушки работ)натюрмортным столиком, планшетами, мольбертами

Натюрмортный фонд включает в себя муляжи различных фруктов, овощей, предметы быта ,драпировки

Наглядные пособия по различным видам деятельности(таблицы ,выставочные образцы) Репродукции картин художников

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы построено с учетом возрастных особенностей детей,а так же с учетом развития их пространственного мышления.

Программа включает теоретическую и практическую часть.

Теоретическая часть предполагает знакомство учащихся с различными материалами и техниками,а практическая часть основана на и применении теоретических знаний в творческом процессе

1 ЧЕТВЕРТЬ

№	Тема	ЗАДАЧИ	МАТЕРИАЛЫ
п/п		-
1-2	Осень	Работа по «сырому» с дальнейшей	Альбом, кисти,
	разноцветная	прорисовкой мелких деталей,	акварельные
		обучать метод заливки. Обучать	краски,
		методу заливки и работе по	кисти,
		сырому.	баночка,
			тряпка,
			палитра
3-4	Рисование	Построение предметов,	Альбом, простой
	простого	композиционное размещение	карандаш
	геометрического	,понятия штрих, тон. Обучать
	предмета (куб,	построению, форме штриха.
	шар)
5-6	Букет из листьев,	Метод набрызгивания. Дать	Формат
	травинок	понятие декоративной работы,	А3,акварельные
		трафарета. Обучать работе в новой	краски, баночка
		технике	палитра, кисти,
			тряпка
7-8	Я и мои друзья,	Жанр портрета, беседа о	Формат А3,гуашь,
		художниках портретистах.	кисти, банка,
		Эмоциональность изображения.	тряпка, палитра,
		Обучать построению лица человека.	репродукции с
			картин художников
			по теме «Портрет»
9-	Осенний	Рисование с натуры. Дать понятие	Формат А3,гуашь,
	натюрморт	«Натюрморт». Обучать смешению	кисти, банка,
		цветов и нахождению верного	тряпка, палитра,
		цветового решения. Понятия: свет,	репродукции с
		тень, блик, рефлекс.	картин художников,
		Эмоциональность восприятия	таблицы по
			цветоведению
2 ЧЕТВЕРТЬ
1-2	Пейзаж «Поздняя	Работа мазками. С дальнейшей	Формат
	осень»	прорисовкой мелких деталей. Дать	А3,акварель,кисти,п
		понятие»мазок»,мазок по форме.	ал итра, банка, репро
		Обучать смешению цветов и	дукции с картин
		получение богатой гаммы цветовых	художников,
		оттенков.	таблицы по
			цветоведению

3-4	Орнамент в квадрате	Тональное решение рисунка. Дать понятие симметрии, асимметрии. Обучать построению несложного орнамента.	Альбом, карандаш, ластик, иллюстрации с видами орнаментов
5-6	Монотипия «Зима пришла»	Холодная цветовая гамма. Дать понятие новой технике. Развивать воображение. Обучать технике монотипии	Формат A3 файл, губка, зуб.щетка, гуашь, кисти, палитра, банка, тряпка
7-8	Плакат»С Новым годом!»	Дать понятие плаката и его художественного оформления. Обучать цветовому и шрифтовому решению, декоративности.	форматАЗ, гуашь, кисти, банка, тряпка, палитра, губка, блестки, картофель для штампиков
9-	Новогодний натюрморт	Дать понятие натюрморт. Обучать композиционному построению в листе бумаги, цветовому решению.	ФорматАЗ, гуашь, кисти, банка, тряпка, палитра.
3 ЧЕТВЕРТЬ
1-2	Декоративная графика»Древний город»	Дать понятие декоративной графики. Обучать рисованию элементов.1 этап-тонировать лист голубым и коричневым цв.,2 этап-прорисовка декор. Элементов черной гелевой ручкой.	Альбом, акварель, кисти, банка, тряпка, палитра, иллюстрации с видами древнерусских городов
3-4	Монотипия»Город будущего»	Углубить знания по новой технике. Развивать воображение и творческий подход к работе. Прорисовка мелких деталей фломастерами, маркерами, цв.гелевыми ручками.	ФорматАЗ ,акварельные краски, кисти, файл,б анка.тряпка,палитра ,маркеры, фломасте ры, цв. гелевые ручки, иллюстрации с видами фантастических городов.
5-6	Коллаж «Зима»	Дать понятие новой технике. Развивать воображение и творческий подход. Обучать составлению коллажа.	ФорматаЗ ,цв.бумага .вырезки из журналов по теме, бумага интересной фактуры, клей, ножницы
7-8	Пейзаж»3имнее	Углубить знания по технике работы	ФорматАЗ,гуашь;кис

	настроение»	Мазками и по сырому. Развивать воображение. Обучать композиционному построению, цветовому решению работы.	ти,банка.тряпка. пал итра, репродукции с картин художников, таблицы по цветоведению
9	Праздничный плакат»23 февраля,8 марта»	Углубить знания по плакату; шрифтовое и цветовое решение, возможность введения аппликации в работу. Развивать творческий подход, воображение.	ФорматАЗ,гуашь,кис ти,банка,тряпка.пал итра.цв. бумага, клей, ножницы, цветная бумага различных фактур.
4 ЧЕТВЕРТЬ
1-2	Пейзаж «Весна пришла»	Углубить знания по композиции. Обучать нахождению колористич.гаммы весны.	Формат А3,гуашь,кисти,пали тра,банка,репродук ции картин художников и таблицы по цветоведению
3-4	Орнамент	Дать понятие орнамента :зооморфного,антропом орфного,растительного,геометриче ского.Обучать составлению орнамента	Формат А3,линейка.фломаст еры,цв.гелевые ручки
5-6	Монотипия»Весна пришла»	Дать понятие новой технике. Развивать воображение.	Формат A3.гуашь, кисти, банк, палитра, таблицы по цветоведению
7-8	Фигура человека »Мода будущего	Обучать построению фигуры человека с применением пропорций. Развивать воображение	Формат A3 Цв гелевые ручки, фломастеры. Таблицы с элементами одежды разных эпох.
9	Натюрморте натуры»Ветка в вазе»»Цветы в вазе»	Повторить понятие натюрморт ,композиционное построение. Обучать смешению цветов и нахождению верного цветового решения	Формат A3 Гуашь, кисти, палитра, таблицы по цветоведению

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Умение работать с различными художественными материалами

Наличие творческой инициативы

Умение решать творческие задачи ,пользуясь эскизами

Уметь анализировать и оценивать ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ

Контроль навыков обучающихся обеспечивает управление учебным процессом и выполняет обучающую,проверочную,воспитательную и корректирующую функцию.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется на всех занятиях

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

В процессе освоения программы используются задания:

-Тренировочные(работа по образцу)

-Частично-поисковый(уч-ся самостоятельно выбирают способ изображения предметов)

-Творческий(уч-ся осмысливают новые понятия и пытаются применить их на практике)

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Материальные: учебная аудитория, специально оборудованная наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом

Наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, плакаты, работы учащихся, иллюстрации, настенные плакаты

Демонстративные: муляжи, демонстрационные модели, натюрмортный фонд

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Сокольникова Н.М.Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школеМ.Издат центр «Академия» 1999,с250

2..Пабло Комесанья»Рисуем портрет»Белгород 2013,160с.

З..Пенова В.П.»Рисуем натюрморты» Белгород,Книжный клуб,2014,94с

4..Сокольникова Н.М.Основы рисунка.Обнинск Изд.«Титул» 1996 96 с

5. Сокольнокова Н.М.Основы живописи.Обнинск Изд.»Титул» 1996.96 с

6..Сокольникова Н.М.Основы композиции.Обнинск .Изд «Титул» 1996 96с

7. Пабло Комесанья Рисуем акварелью.Белгород.2012 160 с

8..Габриэль Мартин Ройг Практический курс рисования 2010 Харьков-Белгород 240 с

Э.Логвиненко Г.М. Декоративная композиция.Москва .Изд.Владос 2006.144 с

10..Энциклопедия.Современное искусство.Москва.Изд.АСТ 2001. 60 с

11 Фокина Л.В. Орнамент.Ростов-на Дону.Изд.Феникс 2006 170 с.

12..Энциклопедия 100 шедевров живописи Изд.Олма2012.

1. Щеглова А.В. Бумажные картины .Ростов-на Дону .Изд.Феникс 2007 224 с

2. Волшебные снежинки избумагиБелгород 2014 94 с

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИИ

-гуашь 12 цветов,производитель»Луч»или «Гамма»

-2-3 баночки белой гуаши

-акварельные краски 12-24 цвета «Луч» или «Гамма»

-палитра

-баночка-непроливайка

-клеенка для своего рабочего места размер50Х50

-бумага формат А3(для акварели ,для черчения)

-бумага формат А4(альбом)

-карандаши(тм,м)ластик

-планшет 40x50

-кисти:пони.белка №2,№4-5,№7-8,№10-12

-

-дополнительный материал в течении учебного года:клей,ножницы,цветная бумага для ксерокса и обычная цветная бумага,картон и др.

-тряпочка -2 ватман