Интерес к рисованию появляется у детей после первого года жизни. Малыш знакомится с бумагой, карандашами, красками и сначала играет с ними, а после наблюдения за взрослым, малыш начинает подражать его действиям и, ”овладев” пишущим предметом приходит к радостному открытию, что и он может оставлять след на бумаге, и не только…
Рисование для детей - игра, и используя игры, игровые приемы и пальчиковую гимнастику, создается непринужденная творческая атмосфера для работы. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают, раскрепощают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Ведь рисование для ребенка не только игра, но и радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, поэтому очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.
Между тем даже маленькие художественные неудачи могут свести на нет их желание заниматься изобразительной деятельностью, по этому использование нетрадиционных приемов создания рисунка обеспечивает элементы сюрприза, дарит малышам много положительных эмоций и помогает сформировать у них устойчивый интерес к данной деятельности.
Данная программа опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие усидчивости, аккуратности, терпения, умение концентрировать внимание, мелкую моторику и координацию движений рук у детей. Развитие творческих и коммуникативных способностей дошкольников на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной программы.
Сегодня мы с уверенностью можем сказать, что каждый нормальный ребенок рождается с врожденными творческими способностями. Но творческими людьми вырастают только те дети, условия воспитания которых, позволили развить эти способности вовремя.
При реализации программы еженедельно организуются выставки работ детей, которые органично вписываются в пространство группы, способствуют формированию гармоничному развитию личности.
- Создать условия для развития потенциальных творческих способностей, заложенных в ребенке, интереса к собственным открытиям через поисковую деятельность.
- помочь дошкольникам овладеть необходимыми навыками и современными техниками рисования для воплощения замыслов в своих рисунках.
1. Учить детей пользоваться карандашами, красками, кисточкой
2. Знакомить детей с цветовой гаммой,
3. Знакомить детей со свойствами материалов (пластилином, солёным тестом, красками, бумагой и т. д.)
4. Обучать приёмам зрительного и тактильного обследования формы.
5. Формировать у детей умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
- воспитательные:
1. Воспитывать у детей аккуратность, трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом .
2. Побуждать у детей желание экспериментировать, используя в своей работе техники нетрадиционного рисования.
3. Воспитывать умение и желание организовать своё рабочее место и убрать его.
-развивающие:
1. Развивать у детей художественно – творческие способности художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение, творческое мышление, внимание.
2. Помогать ребенку познавать и открывать мир рисунка.
3. Развивать мелкую моторику рук.
-беседы; -занятия; -групповая и индивидуальная работа; -коллективно-творческая работа; -работа с родителями, мастер-классы; -игры, развлечения; -оформление выставок;
-наглядный; -практический, -объяснительно-иллюстративный, -публикация информации на сайте ДОУ, группы.
В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей: -Социально-коммуникативное-развитие - Познавательное-развитие -Речевое-развитие -Художественно-эстетическое-развитие -Физическое развитие
-принципы организации: - подача материала в игровой форме. - развитие творческих способностей детей, фантазии. - приобщение детей к нормам и традициям семьи, общества. - выбор тематики, приемов работы в соответствии с возрастом детей. - построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.
Природный материал: зерна, горох, семечки и пр.
Бросовый материал: нитки, пуговицы, стразы, бисер, бусы, перья, вата, спички, ткань и пр.
Непосредственно образовательная деятельность в вечернее время 2 раз в неделю, 8 занятия в месяц, 64 занятий в год.
| Месяцы | № | НОД | Цель | Материалы и оборудование |
| октябрь | 1 | Организационное: «Знакомство с разнообразным миром материалов». | Развивать у детей положительную мотивацию в деятельности кружка. Предоставить детям возможность увидеть разнообразие материала, из которого можно изготовить поделки, вызвать желание поэкспериментировать с ним, выявляя свойства и связи. | Бумага, картон, пластилин, ткань, семена и плоды растений: жёлуди, каштаны, кора, ветки, семена, листья, ракушки, перья. |
| 2 | «Осень на опушке краски разводила» (печать листьев) | - Познакомить с новым видом изобразительной техники «печать листьев»; - воспитывать интерес к осенним явлениям природы; - развивать чувство композиции, цветовосприятия. | - Листья разных пород деревьев (4-5 видов); - 2 альбомных листа; - набор гуашевых красок; - кисть; - стаканчик с водой; - салфетки; |
| 3 | «Ветка рябины» (рисование пальчиками) | - Учить анализировать натуру, выделять ее признаки, особенности; - познакомить с техникой пальчикового рисования; - закрепить прием вливания одного цвета в другой; - развитие мелкой моторики. | - Альбомный лист в форме овала, тонированный черной гуашью; дополнительный лист; - набор гуашевых красок; - кисть; - стаканчик с водой; - влажная салфетка; - фартук; - гроздь рябины. |
| 4 | «Мой любимый дождик» | Продолжать знакомство с пальчиковой техникой рисования. Показать приём получения коротких линий из точек (мелкий дождик, капельками и сильный, как ливень).
| Альбомные листы, гуашь синего цвета, кисти, тряпочка, вода. |
| 5 | «Вот какие у нас листочки» | Вызвать интерес к созданию коллективного панно из осенних листьев. Учить раскладывать красивые листочки на голубом фоне и приклеивать. Познакомить с техникой аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. | Лист бумаги голубого фона, осенние листочки, клей ПВА, кисточки, Салфетки |
| 6 | «Осенние листочки» | Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, приклеивать кусочки бумаги к картону, создавать изображение листопада, продолжать знакомство с «тёплыми» цветами (жёлтый, оранжевый, красный). | Двусторонняя бумага ярких цветов (жёлтый, оранжевый, красный), 1/2 альбомного листа, клей, кисти, салфетки. |
| 7 | «Нарядный мухоморчик в травке» | Упражнять в аккуратном наклеивании силуэта гриба на лист бумаги и рисовании травки пальчиками. | Силуэта гриба, Клей, гуашь зеленого цвета, салфетки, вода. |
| 8 | «По грибы пойдем» | Продолжать учить детей лепить разные по форме грибы, передавать их характерные признаки. Закрепить прием приглаживания. | Пластилин, дощечка, стека, образцы грибов на картинках |
| ноябрь | 1 | «Осенние картины» | Учить детей создавать сюжетные композиции, воспитывать желание сохранять красоту природы в аранжировках и флористических композициях. | Листья разных деревьев и кустарников, травы, лепестки цветов, семена, цветной картон, клей, кисточки, салфетки, клеёнки, варианты композиций. |
| 2 | «Осеннее деревце» | Упражнять в рисовании ладошкой (крона дерева), развивать умение рисовать прямые вертикальные линии (ствол) кистью | Альбомные листы, гуашь кисти, тряпочка, вода. |
| 3 | «Платье в горошек» | Учить детей на данной заготовке наклеивать круги бумаги, развивая эстетику. | Шаблон платье, готовые формы, клей, кисть, салфетки |
| 4 | «Листопад» | Изображение листьев пальчиком и кистью способом примакивания. Продолжать знакомство с «тёплыми» цветами (жёлтый, оранжевый, красный).
| Альбомные листы, гуашь тряпочка, вода. |
| 5 | «Волшебные тарелочки» | Развивать чувство формы, цвета и композиции; творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. | Бумажная тарелка, цветная бумага, краски клей, образец. |
| 6 | «Вишнёвый компот»
| Знакомить с техникой печатания пробкой, картофельной матрицей, показать приём получения отпечатка (ягоды вишни). Рисование ягод на силуэте банки | Силуэт банки, гуашь, вода, салфетки |
| 7 | «Шарики воздушные, ветерку послушные...» | Вызвать интерес к сочетанию разных изоматериалов: воздушные шарики изображать кистью, а ниточки к ним — ватными палочками. | Альбомный лист, ватный палочки, кисточки, краски, стакан воды. |
| 8 | Подарок маме.- «Полюбуйся на герань.» | Упражнять в технике печатания пробкой, в рисовании пальчиками. Учить рисовать элементарный цветок, нанося рисунок равномерно в определённых местах | Альбомные листы, гуашь тряпочка, вода |
| декабрь | 1 | «Первые снежинки»
| Упражнять в рисовании ватными палочками, Учить повторять изображение, заполняя всё пространство листа. | Альбомный лист, ватные палочки, белые краски. |
| 2 | «Долгожданная гостья» | Учить детей делать объёмную ёлочку из конуса и цветных полосок одинаковой длины | Цветная бумага (зелёная), картон, клей, образец. |
| 3 | «Новогодние игрушки» | Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, развивать чувство формы, цвета и композиции; развивать творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. | Цветная бумага; картон шаблоны геометрических форм; тесьма для изготовления петелек; клей; кисточки; краски; баночки с водой; салфетки, гофрированная бумага, конфетти. |
| 4 | "В гостях у сказки" Колобок (Рисование цветными карандашами)
| Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание.
| Альбомный лист, цветные карандаши.
|
| 5 | Веселый снеговик | Учить приклеивать три круга друг над другом, самые маленькие – ручки, знакомить с зимними героями, | Три круга белого цвета. Черная бумага, клей, кисточки, салфетки. |
| 6 | Мы слепили снеговика | Закреплять знание детей о круглой форме, о различии предметов по величине, учить детей работать с пластилином различной величины, составлять изображение, из частей правильно располагая их по величине. | Картинка с изображением снеговика, Пластилин, дощечка |
| 7 | Ёлочка (открытка) | Учить детей создавать сюжетные композиции, воспитывать желание сохранять красоту природы в аранжировках и флористических композициях. | Готовый фон, зеленая бумага, клей ПВА и кисточки, салфетки. Круглые формы. Стр.4 |
| 8 | Новогодний салют! | Закрепить технику рисования пальчиками, в нанесении рисунка по всей поверхности листа | Альбомные листы, гуашь тряпочка, вода |
| Январь | 1 | Снеговичок
| Упражнять в технике тычкования жёсткой кистью (раскрашивание силуэта снеговика). Учить дополнять рисунок простыми деталями, дорисовывая их фломастерами (глазки, нос-морковка, пуговки на шубке).
| Альбомные листы, гуашь тряпочка, вода, кисти. |
| 2 | «Покормим птичек» | Закреплять умение детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, приклеивать кусочки бумаги к картону; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. | Двусторонняя коричневая бумага; ½ альбомного листа с контурным изображением птички, игрушечная птичка, клей, кисти, салфетки |
| 3 | «Матрешка». | Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Учить детей ритмичными мазками украшать силуэт готовой формы. Обогатить сюжет детской игры | Силуэт матрешки, Альбомные листы, гуашь тряпочка, вода |
| 4 | «Пирамидка» | Пирамидка – одна из любимых игрушек малышей. Подобным образом придумывайте различные игры с ней, подключайте ваши игрушки. | Цветная бумага, Альбомные листы, гуашь тряпочка, вода |
| 5 | «Колодец» (Налеп из пластилина)
| Учить детей делать из колбасок кольца и ставить их друг на друга, чтобы получился колодец. Развивать речь и мышление. | Пластилин, дощечка-подкладка и картонка-подставка. |
| 6 | «Заяц на снегу» (Тычки жесткой полусухой кистью. Гуашь)
| Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.
| Альбомный лист с контурным изображением зайца на голубом фоне, белая гуашь, жесткая кисточка, баночка с водой.
|
| 7 | «Елочный шарик» (Лепка из пластилина)
| Продолжать учить детей украшать объемное изделие маленькими пластилиновыми шариками. Развивать речь и мышление. | Капсулы киндер-сюрпризов с продетой насквозь ниткой с петелькой, пластилин.
|
| 8 | «Коврик» | Продолжать учит клеит пряжи по нарисованным линиям, подбирать сочетания цветов, использовать в речи их названия, ориентироваться в пространстве-располагая детали в определённом порядке. | Пряжа разных цветов, цветная бумага, клей, кисточки. |
| февраль
| 1 | «Лягушка – попрыгушка» ( оригами) | Упражнять в умении узнавать геометрические фигуры, повышать интерес детей к работе с бумагой через игру, учить мастерить игрушки в стиле оригами, развивать воображение. | Готовый треугольник, цветные карандаши. |
| 2 | «Забор возле дома» (Рисование кистью. Гуашь)
| Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.
| Альбомный лист, на котором нарисована избушка, гуашь, кисть, баночка с водой.
|
| 3 | «Салфетка» | Продолжать учить делать коллективные работы, украшая салфетку для куклы разными геометрическими фигурами, наклеивая их в хаотичном порядке. | - Альбомный лист; - набор шаблонов геометрических фигур разного размера; Клей, кист, салфетка. |
| 4 | «Рисуем по шаблону» (шаблонография) | - Обучать способам изображения разных объектов приемом обрисовывания готовых шаблонов разных геометрических форм; - научить детей смотреть на одну и ту же форму с разных сторон; - расширять представление детей о строении сложных предметов; - развивать мелкую моторику рук. | - Альбомный лист; - набор шаблонов геометрических фигур разного размера; - простой карандаш; - набор цветных карандашей; - набор геометрических фигур разного размера и цвета; - картинки – разгадки. |
| 5 | «Украсим чашку для папы» | Закреплять умение украшать предметы печаткой из пробки (чашка в горошек). Развивать чувство ритма.
| - Альбомный лист; - набор шаблонов геометрических фигур разного размера;
|
| 6 | Поздравительная открытка ко Дню Защитника Отечества. | Учить задумывать содержание открытки, использовать разнообразные приёмы вырезания. Учить красиво располагать изображение на листе. | Листы плотной бумаги, шаблоны, цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, тесьма, клеёнка, образец. |
| 7 | «Лестница для бельчонка» (Лепка из пластилина)
| Закреплять умение детей раскатывать столбики и прикреплять их концами к вертикальным столбикам. Формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
| Картон, на котором нарисовано высокое дерево с дуплом; вырезанный из бумаги и раскрашенный бельчонок; пластилин, дощечка-подкладка. |
| 8 | «Два веселых гуся» (Рисование ладошкой. Гуашь
| Продолжать познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать | Широкие мисочки с разведенной водой гуашью белого и серого цвета, гуашь, кисть, цветная бумага зеленого тона.
|
| Март | 1 | «Браслет» | Познакомить детей с пуговицами, научить изготавливать простейшее украшение из пуговица. Развивать воображение, мелкую моторику, координацию движений, гибкость пальцев, что напрямую связано с речевым и умственным развитием, учить сосредоточенности и усердию. | Пуговицы разного размера, нитки или шнурки. |
| 2 | «Тюльпан» ( оригами) | Закрепить умения детей сгибать лист бумаги в заданной последовательности. Учить аккуратно соединять детали. | Готовый треугольник, цветные карандаши. |
| 3 | «Красивые картинки из разноцветной нитки» (рисование нитками) | - Познакомить с новым способом рисования; - учить аккуратно пользоваться клеем, наносить его на контур рисунка тонкой струйкой; - учить выкладывать нить точно по нарисованному контуру; - развивать цветовосприятие, умение подбирать соответствующие цветовые сочетания; - развивать мелкую моторику рук. | - Альбомный лист с готовым фоном; - простой карандаш; - клей ПВА; - разноцветные нитки; - набор фломастеров; - ножницы; - салфетка; - фартук. |
| 4 | «Вот какой у нас букет!» | Вызвать интерес к созданию красивого букета в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Учить составлять композицию из готовых элементов-цветов и листиков: выбирать их по своему желанию и размещать на сложной форме (силуэте букета). Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать чувство заботы о маме. | Готовые элементы цветы, листики, клей, кисточки, салфетки, цветные картоны |
| 5 | «Разноцветные рыбки» | Продолжать учить использовать ладонь, как изобразительное средство — делать ею отпечаток. Закреплять умение дополнять изображение деталями (дорисовывать фломастерами чешуйки на туловище рыбки, глаза).
| Гуашь, фломастеры, альбомные листы, вода |
| 6 | «Домик для зайчика и петуха» (Лепка из пластилина)
| Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации | Маленькая баночка из-под творожка «Растишка», пластилин, картонка-подставка зеленого цвета, дощечка-подкладка.
|
| 7 | «Капают сосульки» | Продолжать учить сочетать различные нетрадиционные техники рисования: пальчиком изображать сосульки, ватными палочками — падающие с них капли | Альбомные листы, ватные палочки, гуашь, вода. |
| 8 | «Бабочка на цветке» (Нанесение пластилина на поверхность)
| Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Закреплять умение понимать и анализировать содержание произведения | Картон; пластилин зеленого, красного, синего, черного цветов; дощечка-подкладка. |
| Апрель | 1 | «Свободная тема» (Рисование любым материалом)
| Учить детей самостоятельно передавать в рисунке свой замысел, выбирать подходящую технику рисования и материал (гуашь, цветные карандаши, акварельные краски).
| Альбомный лист, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, кисть, поролоновый тампон, баночка с водой.
|
| 2 | «Коровка на травке»
| Знакомить детей с техникой рисования по трафарету. Побуждать свободно располагать штрихи на всей поверхности листа. Закреплять у детей знание зелёного цвета. Воспитывать у детей сочувствие к игровому персонажу, вызвать желание помочь ему. | Трафареты, гуашь зеленого цвета, вода, салфетки, альбомные листы |
| 3 | «Колобок -румяный бок» | Развивать эстетические чувства передачей художественного сказочного образа в аппликационной технике, учить обрывать бумагу разной жесткости, закрепить знание круглой формы и желтого цвета. | Бабушка(кукольный театр) ширма, желтая двухсторонняя бумага, желтые салфетки, картон круглой формы, глаза, рот нос для колобка, клей ПВА, салфетка |
| 4 | «Космос» | Упражнять в технике печатания картофельными печатками (звезды в космосе), в рисовании ватными палочками прямых линий («заправим двигатель ракеты топливом»).
| Альбомные листы, ватные палочки, гуашь, вода. |
| 5 | «Длинная змея» (Лепка из пластилина)
| Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Уточнять и закреплять правильное произношение звука ш. Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина | Пластилин, пуговицы, картонка-подставка |
| 6 | «Клоуны в цирке» | Упражнять в технике рисования ватными палочками, располагая мазки по всей поверхности («украсим костюм клоуну», - наряд в горошек). Развивать чувство ритма.
Изготовление в технике бумагопластики мячей для клоуна-жонглёра; наклеивание их, опираясь на зрительный ориентир. | Альбомные листы, ватные палочки, гуашь, вода. |
| 7 | «Свободная тема» (Лепка из пластилина)
| Учить детей лепить из пластилина предмет по собственному замыслу. Развивать доброжелательное отношение к окружающим.
| Пластилин, разнообразный дополнительный материал, картонка-подставка, дощечка-подкладка |
| 8 | «Цветок в горшке» (Рисование кистью. Акварельные краски)
| Продолжать учить детей рисовать цветы способом "примакивания", проводить кистью линии в различных сочетаниях.
| Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.
|
| май | 1 | «Салют» | - Формировать у детей представления о подвиге народа во время Великой Отечественной войны; - закрепление свойств разных материалов, используемых в работе: акварель, восковые мелки; - усвоение навыка проведения непрерывных линий; - развитие композиционных навыков, пространственных представлений. | - Репродукция с изображением салюта - альбомный лист; - набор восковых мелков; - акварельные краски; - кисть; - стаканчик с водой; - салфетка. |
| 2 | Поздравительная открытка ко дню Победы | Учить задумывать содержание открытки, использовать разнообразные приёмы вырезания. Учить красиво располагать изображение на листе. | Цветная бумага, цветной картон, карандаш, ножницы, клей, образец. |
| 3 | «Самолет» | Показать детям способ составления самолёта из трёх полосок разной длины, закрепив обыгрыванием и чтением стихов. | Цветная бумага, клей, салфетка, |
| 4 | «Дождик, радуга и солнышко!» | Отрабатывать приём рисования кистью и красками, упражнять в тычковании жёсткой кистью Развивать эстетическое восприятие | Альбомные листы, кисточки, гуашь, вода. |
| 5 | «Гусеница» (Лепка из пластилина)
| Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа | Пластилин, вырезанный из цветного картона лист дерева, дощечка-подкладка.
|
| 6 | «Жучки гуляют» (Рисование кистью. Гуашь)
| Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление.
| Альбомный лист, гуашь, кисть, баночка с водой. |
| 7 | «Красивая бабочка» (Нанесение пластилина на поверхность)
| Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с помощью движений изображать слова стихотворения.
| Картон, на котором нарисован простым карандашом контур бабочки; пластилин; горох, фасоль, просо, рис, пуговицы и т. д.
|
| 8 | «Летнее небо» (Рисование восковыми мелками и кистью. Акварельные краски)
| Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу | Альбомный лист, восковые мелки, акварельные краски, кисть, баночка с водой.
|
8.Г.С.Швайко – «Занятия по ИЗО в детском саду.» 2008г.
9. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество» 1985г.
10. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» 1982г.
11.Петрова Ольга. « Делаем весёлые открытки», « Пластилиновые поделки», «Разноцветные нитки» 2011г.
