Тема: «Образование Казахского ханства»

Конспект уроку по истории Казахстана 10 класс

Учитель истории СОШ №32 Кубжасарова Ж.Ж.

Тема: «Образование Казахского ханства»

2. Цель: систематизация знаний о возникновении государственности на территории Казахстана, ее особенностях, структуре и роли исторических деятелей в ее развитии.
   Задачи:
   
   

3. Образовательная: Обобщение знаний об условиях формирования и образования Казахского ханства, структуре, внутренней и внешней политике, охарактеризовать проблемы изучения истории государственности;
   
   

4. Развивающая: Развитие умений определять причинно – следственные связи, выделять главное в исторических источниках, делать логические выводы, формирование навыка самостоятельной работы и картографических умений;
   

5. Воспитательная: Воспитание казахстанского патриотизма и уважения к историческому прошлому своего государства.
   
   

6. Тип урока: Повторительно – обобщающий
   
   

7. Методы урока: Проблемно – поисковый, словесный, работа в группах, выполнение практических заданий.
   
   

8. Межпредметные связи: Казахская литература, информатика.
   
   

9. Наглядность и ТСО: Компьютер, проектор, карта «Казахское ханство в XV – XVI в.в.», портреты деятелей истории, тексты произведений по казахской литературе.
   
   Эпиграф урока: « В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки» Т.Г. Шевченко
   
   

10. ХОД УРОКА :

11. 
    I. Организационный момент.
    
    

12. II. Вступительное слово учителя:
    Ребята, перед вами карта Казахстана, государственность которого уходит далеко в прошлое. В 2015 году мы отмечаем 550 – годовщину создания Казахского ханства, из прошлых уроков мы знаем, что это было непростое время, тем не менее султаны Жанибек и Керей положили начало созданию государства в условиях кочевой цивилизации. Сегодня на уроке мы должны повторить основные моменты данного процесса.
    Проверка домашнего задания.

1. Терминологическая разминка:

1. Казах

2. Абулхаир

3. Султаны

4. Могулистан

5. История

1. Заслушиваем статью учащегося (домашнее задание: написать статью посвященную 550-летию образования Казахского ханства)-1-2 уч-ся.

2. Работа с тестами (3-4 уч-ся)

1. 1.Дополни –в 14-15вв.казахские племена населяли огромные просторы?

2. Отв:.огромные просторы от Иртыша до Урала, от Алтая до Арала и Каспия.

3. 3.Основное население казахских степей составляли племена?

4. Отв:уйсуни,канлы,конраты,найманы,кереи,мангыты

1. Эти племена входили в состав государств?

1. Отв: Ак Орда,Ногайская Орда,Могулистан, ханство Абулхаира

1. Где жили племена Жалаиры?

1. Отв: у подножия Каратау, берега р.Сырдарьи,Жетесу

1. Где жили племена конраты?

1. Отв:От Туркестана до Каратау

1. Где жили кереи?

1. Отв:В Жетесу, Тарбагатае, вдоль Иртыша.

3. III. Работа в группах: учитель делит класс на несколько групп:

• 1группа: обсуждают тему: «Образование Казахского ханства»

1. В ходе разработке темы задания должны ответить на вопросы и составить кластер.

2. -Когда было образовано Казахское ханство? Первыми ханами стали? Первые шаги государственности?

• 2 группа: «Политическое положение Казахского ханства во второй половине XV- XVI вв»

1. В ходе разработке темы задания должны ответить на вопросы и составить кластер.

2. Как были расширенны границы Казахского ханства во время правления ханов Бурундука и Касыма?

3. С какими соседними государствами Казахского ханства имело тесные связи ?

• 3 группа: «Казахское ханство в XVIIв. -30-хгг. XVIIIв.»

1. В ходе разработке темы задания должны ответить на вопросы и составить кластер.

2. Какие изменения внес хан Тауке во внутреннюю политику Казахского ханства?

3. Орбулакское сражение: хронологические рамки, особенности, значение?

• 4группа: «Личность в истории»

1. В ходе разработке темы задания должны ответить на вопросы и составить кластер.

2. Рассказать о ханах основателях казахского ханства? Ханы оставившие след в истории Казахского ханства?

3. (работа с историческими документами, литературой)

1. IV. Выполнив успешно задания группы собираются вместе и подводятся итоги работы, заслушиваем защиту работы группы, поясняем.

2. V. Просмотр видеоролика по теме «Образование Казахского ханства» по подготовке к ЕНТ. Делаем пометки в тетрадях

3. VI. Закрепление и проверка полученных знаний

4. Игра «Чистая доска» в презентации проводит учащийся подготовившийся заранее

• -Жаныбек и Кирей

• -1465-1466гг

• Продолжи: Ак Орда

• Первая предпосылка

• Вторая предпосылка

• Третья предпосылка

• Западное Жетесу

1. Главное отличие создания Казахского ханства?

2. Игра «Знаешь ли ты дату?»

3. 1465-1466гг.-образование Казахского ханства

4. 1468г.-смерть Абулхаир –хана

5. 1509-1510гг.-поход Шайбани хана на территорию Казахского ханства

6. 1643г.-Орбулакская битва

7. 1538г.—1580г.-правление Хакк-Назар-хана

8. 1680-1715гг.-правление хана Тауке

9. Рефлексия.
   Я выполнил эти задания потому, что
   - они мне важны и пригодятся в будущем…
   - они интересны и необходимы…
   - каждый из нас должен это знать…
   VI. Домашнее задание.
   Подготовить реферат на тему «Личность, периода становления и развития Казахского ханства». Чтобы не было повтора, каждая группа берет определенный период истории Казахского ханства. Группа сама решает кого представлять в реферате каждого.
   1 группа- XV - XVI вв
   2 группа- XVII в.
   3 группа - XVIII в.
   4 группа - XIX в.
   Ребята, в конце урока, я хотела бы еще раз обратить внимание на карту нашего государства. И завершить словами Лидера Нации: «Есть великое понятие – Родина. Когда речь заходит о ее защите, каждый в первую очередь думает о родном шаныраке, об отце с матерью, братьях и сестрах, детях, внуках. И с праведными помыслами идет защищать Отечество. Поэтому надо знать свою историю. Будущее народа, который не знает и не чтит свою историю, весьма туманно. И свои слова подкрепил образным сравнением: "Не будь глубоки корни у старого дуба, не устоять ему в бурю".

11. Спасибо за урок!

1. Приложение1.

2. «Основатели Казахского ханства»
   Султаны Керей и Жаныбек являлись потомками Чингисхана, поэтому оба имели право занять ханский трон в создаваемом ими ханстве. По установившейся традиции, чтобы занять ханский трон, вместе с наследственным правом принималось во внимание и стар­шинство претендента по возрасту. Поэтому ханский трон занял старший из них - Керей.

• Его советником стал Жаныбек. Жаныбек был сыном хана Барака, а Керей - сыном его старшего брата Болата. Основание Кереем и Жаныбеком ставки Казахского хан­ства в Козыбасы, на реке Чу, осуществило многовековую мечту кочевых казахов о создании своего независимого государства.

• Хан Могулистана Есен-Буга, приняв и поселив на своих землях султанов Керея и Жаныбека, хотел создать прочный союз с ними в целях борьбы с притязаниями на власть в ханстве своего брата Йунуса, которого поддерживали Абулхаир и династия Тимуридов. От них исходила угроза для западных границ Могулистана. Хан Есен-Буга хотел также использовать силы казахов для отпора ойратам, которые в начале XV века не раз нападали на Жетысу и другие районы Могулистана.

• Откочевавшие из Дешт-и-Кыпчакской степи, с одной стороны, и из Узбекского улуса, с другой стороны, во владения хана Есен- Буги, казахские племена собирались под властью Керея и Жаны бека. В то время называвшиеся «кочевыми узбеками», на самом деле они были кочевыми казахами. Откочевав из ханства Абулхаира в 50-70-х годах XV века, около 200 тысяч человек сСоздание Казахского ханства стало важнейшим событием в истории казахского народа. Оно сыграло решающую роль в объеди­нении разрозненных казахских племен, формировании этнической территории казахов и завершении создания независимого нацио­нального государства обрались на единой территории под власть Керея и Жаныбека.

• К концу XV века Казахское ханство относительно сильно укрепилось экономически, более быстрыми темпами стало развивать­ся его хозяйство, что привлекло к нему другие разрозненные ка­захские племена.

• Ханы Керей и Жаныбек ясно понимали неизбежность открытых столкновений с соседними государствами, проводящими враждебную политику по отношению к Казахскому ханству. Это было время решения исторической судьбы казахского народа. Осуществление этой задачи выпало на плечи казахских ханов Керея и Жаныбека.

2. Приложение 2

• Иде1. Керей и Жаныбек стали первыми казахскими ханами, основателями казахской государственности. Именно они стали политическими наследниками Урус-хана и продолжателями традиций Ак-Орды.

1. 2. Именно благодаря деятельности Керея и Жаныбека, во второй половине XV века в Дешти-Кыпчаке появляется политоним КАЗАК, который трансформируется от УЗБЕКИ–КАЗАКИ, к единому названию народа КАЗАК – первому государству в Центральной Азии из ныне существующих современных народов и казахской государственности

• 3. Образ Алаша-хана и трёх сотен (жузов) является стержневой идеей государственности казахов как разнородцев, объединённых в единую общность для достижения единой цели – создание Казахского государства и напрямую связан с институтом казачества.

• 4. Если у каждого кочевого рода есть свой клич (уран), то единым национальным кличем (ураном) казаков (казахов) становится Алаш

• Откочёвка Керея и Жаныбека из под власти Абулхаир-хана, показывает нам институт “казачьей вольницы”, как право выбора в степной традиции, стремление к независимости, проявление самостоятельности в кочевой среде, т.е. реализации батырского (рыцарского) духа, противостоящего ханской власти. Поэтому, каждый хан стремился доказать своему разноплеменному народу, что не утратил свои нравственные и геройские качества, не потерял уважение со стороны своего народа