Сырым Датұлы бастаған көтеріліс тақырыбына сабақ жоспары

Мұғалім жөнінде мәлімет

1Аты-жөні: Исабекова Сандугаш Рахметуллиновна

2.Туған күні: 30 қыркүйек 1976 ж.

3.Жұмыс орны: 151200, ҚР, Солтүстік Қазақстан облысы, Уәлиханов ауданы, Қайрат ауылы, Бөгенбай көшесі, «Қайрат орта мектебі» КММ

4. Лауазымы: тарих пәнінің мұғалімі

5. Педагогикалық еңбек өтілі:23 жыл

6. Лауазымы бойынша еңбек өтілі:23 жыл

7.Білімі:жоғары,. Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау Мемлекетттік Университеті, тарих факультеті, диплом бойынша мамандығы «тарих, экономика және құқық негіздері» 2005ж

8.Санаты: жоғары, 2015 ж.

9. Соңғы аттестаттаудан өткен мерзімінен бастап біліктілік арттыру курсы (өткен орны, күні, көлемі сағат, тақырыбы):

-«Өрлеу»БАҰО» акционерлік қоғамының филиалы «Солтүстік Қазақстан облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты», курс тақырыбы: «Қоғамның әлеуметтік жаңғыруы кезеңінде тарих пәнін оқытуды ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету»(көлемі -80 сағат), 04.04-15.04.2016ж

-«Өрлеу»БАҰО» акционерлік қоғамының филиалы «Солтүстік Қазақстан облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты», курс тақырыбы: «Жаңартылған білім беру жағдайында мектептегі оқу-тәрбие үдерісін басқару» 2016 ж.

-Петропавл қаласы Педагогикалық шеберлік орталығы, ҚР-да орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша мектеп үйлестірушілері курсы,көлемі-80 сағат, 2016 жыл

- Өрлеу»БАҰО» акционерлік қоғамы« Білім беру сапасын басқару жүйесіндегі педагогикалық квалиметрия»(көлемі-80 сағат) , мерзімі 24.09-19.10.2018 ж

10. Жеке жетістіктері

-«Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы» КММ Құрмет грамотасы, 2017 ж.

-«Қазақстан ұстаздары» қоғамымен ұйымдастырылған «Қазақстан тарихы» бойынша «Clever» олимпиадасы-І дәрежелі диплом

- «Алаш » қозғалысының 100 жылдығына арналған тарих пәні мұғалімдерінің Республикалық форумына қатысушы сертификаты, 2017 жыл

-Педагог-республикалық озат педагогтар порталы І дәрежелі диплом, 2018 жыл

«Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс» тақырыбына өткізілген сабақты өзіндік талдау


Мақсаты:
Ұлт-азаттық көтерілістің болған жылдарын және болған жерін картадан көрсете білу, көтерілістің болу себебін мазмұндау және сипаттау арқылы түсіну, диаграмма арқылы көтерілістің ерекшелігін, ұқсастығын салыстыру, оқиғалар мен фактілерді сәйкестендіре отырып көтеріліске талдау жасау, баға беру.
Оқушылардың қосымша материал көздері, деректер, құжаттармен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру. Топта жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру, сыни тұрғыдан ойлауға, салыстырмалы талдау жасауға, жүйелі қорытындылауға, үйрету және шығармашылық қабілеттерін шыңдау.
Оқушыларды ұлтжандылыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже
- Ұлт-азаттық көтерілістің болған жылдарын және болған жерін картадан көрсете біледі; - Көтерілістің болу себебін мазмұндау және сипаттау арқылы түсінеді; - Диаграмма арқылы көтерілістің ерекшелігін, ұқсастығын салыстырады; - Оқиғалар мен фактілерді сәйкестендіре отырып көтеріліске талдау жасайды, баға береді.

Міндеті
1. Тақырыпты ашу үшін оқушыны ынталандыру сұрақтарын қою.
2.Тапсырмаларды орындауға бағыт-бағдар беру.
3.Оқушылардың білім-біліктілігін сұрақ арқылы анықтау;
4.Әр оқушының өзіндік ойын жеткізу арқылы сөйлеу мәдениетін дамыту;


Түйінді идея
Оқушылар іс-әрекеттері арқылы ізденімпаздыққа жетеді. Оқушылардың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, түсінік деңгейін ескере отырып шешім қабылдау. Сыни тұрғыдан ойлауға үйретеді. Топпен жұмыс жасауға және ортақ пікір туғызуға, өзгенің іс-әрекетіне баға беруге үйрену.

Жеті модульдің қамтылуы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ
Дереккөздер мен құрал-жабдықтар
1.Ж.Қасымбаев. Қазақстан тарихы. Алматы: Мектеп, 2016 ж., интернет ресурстары, электронды оқулық, карта

Сабақ барысында төқмендегідей әдіс-тәсілдер қолданылды:миға шабуыл, шеңбер, Венн диаграммасы
Топтарға бөлу (1,2,3,4 сандары арқылы оқушылар топтарға бөлінді)
Үй тапсырмасы
1.Миға шабуыл
1.Шаруалар соғысының басталу себептері? 2.Қазақтар қатысқан шарулар соғысының қандай кезеңдерін білесіңдер? 3.Кіші жүз қазақтары неліктен Пугачев бастаған шаруалар соғысын қолдады? 4.Көтерілісті кімдер қолдады және неліктен? 5.Көтеріліске Нұралы хан мен қазақ сұлтандары қалай қарады? 6. Орта жүз қазақтарының Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуы туралы не білесіңдер? 7. Көрінбейтін адам бастаған қозғалыс қашан тоқтады?
8. 1773-1775 жж. болған шарулар соғысының ерекшелігі неде? 9. Шаруалар соғысының тарихи маңыздылығы неде?
10. Е. Пугачев көтерілісіне қатысқан халықтар?
11. Орта жүз қазақтары қандай бекіністерді алуға қатысты? (Картамен жұмыс)
12. Шаруалар соғысы неліктен жеңіліс тапты?
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сабақ
Ой түрткі салу сәті
1.Ұлт – азаттық қозғалыс ұғымын қалай түсінесіңдер? 2.Ұлт-азаттық қозғалыстың басты мақсаты қандай? 3.Пугачев қозғалысына қатысушы, батыр, шешен байбақты руынан шыққан кім?
Тарихи аренаға Пугачев қозғалысына қатысушы, батыр, шешен байбақты руынан шыққан Сырым Датұлы шықты.

1.Электронды оқулықпен жұмыс.
2. Шеңбер әдісі
(Не, Кім)
(Қайда?)
(Қашан?)
(Неліктен?)

Ұлт-азаттық қозғалыстың басты мақсаты — ұлтты езгіден азат ету, оның ұлттық мүддесін қорғайтын мемлекеттілігін қалпына келтіру және отаршылдық билікті жою арқылы ұлттық дербестікке қол жеткізу. Демек, ұлт-азаттық қозғалыс — отар халықтардың отарлық езгіге қарсы жалпы халықтық күресі.

Жұптық жұмыс. Венн диаграммасы
Е.Пугачев бастаған шарулар соғысы мен Сырым Датұлы бастаған көтеріліс

Тақырып бойынша мағлұмат іздейді , негізгісін анықтайды, жұптық жұмыста тобымен жауаптарын салыстырады, әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады, бір-бірінің идеяларын талқылайды, баға береді, келісімге келуге ұмтылады, қорытындылайды

Бағалау парағы
Өздерін бағалауы қалыптасады, сабақтан не ұнады, не білгісі келеді соны стикерге жазады

Міне, осы тәрізді әдіс-тәсілдерді білім сапасын арттыру мақсатында түрлендіре отырып қолданамын. Бұл жұмыстар оқушылармен тығыз байланыста болуға, оқушы бойындағы табиғи мүмкіндіктерді ашуға, оқушының танымдық іс-әрекеттерін қалыптастыруға, оқушы тарапынан белсенділік танытып, дербестік көрсетуіне, өзіне деген сенімділігін қалыптастыруға көмектеседі. Оқушылардың алған білімдерін кеңейтіп, логикалық ойлау жүйесін дамытып, тиянақты білім алуына жол ашады. Сабақта оқушының жеткен жетістігін баса көрсетіп, оның пәнге деген қызығушылығын арттырып отырамын. Оқушыларды өз бетімен ізденіп жұмыс істеуге баули отырып, шығармашылық қабілеттерін шыңдаймын. Бірақ шамадан тыс тапсырмалар беруден сақтану керек, ең басты оқиғалар мен фактілерді ғана білуі керектігін ескеріп, нақты тапсырмалар берген жөн. Сондай-ақ, күнделікті сабақта оқушылардың білімін бағалауға да тигізер көмегі көп.