США на пути к мировой державе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 С. БАКАЛЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БАКАЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

США на пути к мировой державе.

Учитель истории

и обществознания:

Ахметова Е.В.

первая квалификационная категория

Бакалы 2014

Тема урока: США на пути к мировой державе.

Учитель истории и обществознания: Ахметова Е.В. первая квалификационная категория

Класс: 8

Учебник: Всеобщая история. История Нового Времени. Д. Д. Данилов, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, Н.С. Павлова, А.В. Репников. – М.: Баласс, 2013.- 304.: ил.

Цель урока:

• Способствовать пониманию учащимися причин, повода, начала Гражданской войны;

• Продолжить формировать умения самостоятельной работы (попарно, одному) с различными источниками; выделять главное; умение формулировать вопрос; подвести ребят к осмыслению результатов и значения Гражданской войны.

• Нравственное, культурное, гражданско-патриотическое самоопределение. Анализируя отличия социальных слоёв американского общества, научить определять и объяснять, справедливы ли эти отличия, на взгляд жителя Соединенных Штатов Америки, а также с позиции человека XXI века. (Слайд 2)

Оборудование: настенная карта «Гражданская война 1861-1865 гг.», учебник, компьютер, документы.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся

1. Перечислите признаки модернизации и индустриального общества, капиталистических отношений.

2. Объясните значение слов: нация, республика, федерация, промышленный переворот, фермер, гражданская война.

3. Какие события привели к образованию Соединенных штатов Америки?

(Слайд 3)

1. Мотивация.

«... война шла к концу. Кольцо войск Севера смыкалось вокруг столицы Конфедерации Ричмонда. В ночь на 3 апреля 1865 г. этот последний оплот плантаторов Юга был объят паникой. Правительство бежало еще днем. Всю ночь на улицах не смолкал грохот повозок. Брошенные чемоданы и сундуки валялись прямо на мостовой... А утром по улице медленной рысью ехал цветной кавалерийский полк. Перед ними в искрящихся облаках дыма вставало разоренное гнездо мятежа, к которому армия северян стремилась 4 года. ... солдаты шли к центру города. Ричмонд пал. ... Солдаты спустили флаг Конфедерации и подняли вверх американский флаг... На улицах негры, крича, сжигали помосты, на которых продавали в рабство, плети надсмотрщиков, ... кольца, которыми цветных приковывали к столбу, чтобы разжечь под ними костёр. 9 апреля было подписано перемирие. Так фактически закончилась самая страшная национальная трагедия в истории США – Гражданская война, унесшая жизни около 650 тыс. американцев.»

Отрывок из повести «Черный ураган», Л. Рубинштейн. (Слайд 4)

IV. Постановка учебной задачи.

- Определите, пожалуйста, тему, которую мы сегодня будем разбирать на уроке.

- Что мы должны узнать, выяснить?

Уточнение учителем цели и задач урока.

Да, сегодня на уроке мы узнаем:

Почему началась Гражданская война в США? Каковы её причины? Определим, что послужило поводом к войне?(Слайд 6)

Попытаемся выяснить, что способствовало победе Севера над Югом?

Каковы итоги? Также продолжим формировать умение работать с различными источниками информации.

1. Решение учебной задачи.

Проблема государственного единства встала перед крупнейшей страной Западной Европы – США. После завоевания независимости, территория, контролируемая Вашингтоном быстро расширилась за пределы 13 штатов. 1812-1814 гг. – война США с Великобританией за Канаду. США потерпели поражение.В 1836 году на севере Мексики возникло независимое государство – Техас. Началось война с Мексикой. Итогом этой войны стало то, что Мексика лишилась всех своих северных территорий, на которых впоследствии возникли новые штаты – Аризона, Калифорния, Невада, Нью-Мексика, Юта. Наиболее остро в американском обществе была проблема рабства и взаимоотношений северных и южных штатов. Рабовладение считалось аморальным явлением и осуждалось общественностью Европы и северо-восточными штатами.

В 1808 году был запрещён ввоз новых рабов в США. В тот период в Америки появились аболиционисты – сторонники отмены рабства.В 1816 году аболиционисты приобрели земли на побережье Африки основали там государство Либерия. Туда предполагалось переселять рабов после их выкупа.

Однако, вывоз рабов в Африку не получил развития:

• Плантаторы не желали отказываться от использования дешёвого рабского труда.

• Рабы (негры), родившиеся в Америке предпочитали получить свободу на её земле. Аболиционисты не исключали вооружённой борьбы против отмены рабства. Они наладили систему помощи рабам, бежавших от своих хозяев и стремящихся укрыться в свободных от рабства штатах или в Канаде.

Учитель: Итак, ребята мы узнали как расширялась территория Соединенных Штатов Америки, а также о существовавших противоречиях в американском обществе. Чтобы говорить о причинах конфликта нужно определить, какова была особенность развития севера и юга США?

Задание 1. Заполните таблицу «Особенности экономического развития США», определив, какое развитие характерно для «Севера», «Юга». (работа с материалом учебника на с. 174-175) ( Слайд 6)

Север Юг

Использование европейских научных и технических достижений

Промышленный переворот, развитие капитализма, крупное фабричное производство, наемный труд

Фермерское хозяйство, свободная земля, наемный труд

Плантационные хозяйство, рабский труд (4 млн. рабов)

Промышленность не развита

Примитивный труд рабов

Слово учителя с элементами беседы ( Причины. Повод. Начало)

Мы с вами уже знаем, что в то время, как промышленный Север становился богаче (там появились крупные предприятия, строились ж/д, каналы, жило большинство населения), Юг оставался аграрным, использовал непроизводительный труд рабов и всё более отставал, задерживал развитие капитализма в стране. Однако управление страной по-прежнему находилось в руках плантаторов. Это вызывало недовольство на Севере, прежде всего у буржуазии (т. е. в стране началась борьба за политическую власть между буржуазией Севера и рабовладельцами Юга). Мы знаем, почему плантаторы стремились расширить свое хозяйство за счёт новых земель на западе, а это стремление приводило к конфликтам с фермерами. Имея больше средств, рабовладельцы покупали большие и лучшие участки, затрудняя покупку земли простым фермерам. Фермеры стали требовать запрещения рабства на новых территориях. Между сторонниками и противниками рабства начались вооружённые стычки. Приведите пример (Гражданская война в Канзасе). Это привело к образованию двух политических партий, представляющих интересы южных и северных штатов.

В 1824 году –Демократическая партия. (за сосуществование рабства на юге и системы наемного труда на севере)

В 1854 году была создана Республиканская партия.(за отмену рабства)

В 1860 году её лидер А. Линкольн был избран президентом.

Сообщение учащегося о биографии Аврааме Линкольне ( Слайд 7)

В 1860 году события стали развиваться с нарастающей быстротой. 6 ноября состоялись президентские выборы, на которых победила республиканская партия, и Авраам Линкольн был избран президентом. Эта победа на выборах послужила для рабовладельцев сигналом к действию. Еще до выборов общественность Юга, предвидя подобный исход, широко обсуждала возможность отделения южных штатов. Южная Каролина первой осуществила отделение – 20 декабря 1860 г. она заявила о своем выходе из США, затем – еще 10 штатов. 4 февраля 1861г. отделившиеся штаты образовали рабовладельческое государство – Конфедерацию Американских Штатов со столицей в Ричмонде (штат Виргиния). Ее президентом стал Джефферсон Дэвис. Раскол страны стал фактом, это и был повод к войне. (Слайд 8)

Авраам Линкольн, вступая на пост президента 4 марта, заявил, что его правительство не собирается отбирать рабов у южан и не будет нападать на Конфедерацию, если только она не атакует первой. Но именно так и произошло. 12 – 14 апреля 1861 г. войска Южной Каролины обстреляли и захватили находившийся на территории штата форт Самтер, оставшийся верным Союзу. Линкольн тут же объявил о призыве в армию Севера 75 тыс. добровольцев. А в Конфедерации еще 6 марта был начат набор 100 тыс. добровольцев. Так началась Гражданская Война. (Слайды 9-12)

Давайте ребята определим, у кого было превосходство в войне, работа со статистическими данными на с. 180

• Определите, в чем состояло превосходство Севера над Югом. Каким образом это могло сказаться на ходе войны?

Ход военных действий учащиеся изучают по материалам учебника на с. 181-182

1. Работа с документами.

Из декларации А.Линкольна об освобождении негров-рабов. 22 сентября 1862г.

…С 1 января 1861 г. все лица, содержащиеся в рабстве в любом штате или определенной части штатов, охваченных мятежом против США, будут отныне и навсегда свободными, а исполнительная власть США, включая военные и морские силы, будет признавать и обеспечивать свободу таких лиц и не предпримет действий, могущих помешать таким лицам в их усилиях добиться своего действительного освобождения.

Далее я объявляю и довожу до всеобщего сведения, что такие лица, если они удовлетворяют надлежащим условиям, будут приниматься на военную службу США в состав гарнизонов фортов, в части, несущие охрану станций и других мест, а также для укомплектования личным составом судов всех видов…

-Как вы думаете, почему указ об отмене рабства был издан в 1862г.?

-Какими мотивами руководствовался Линкольн, отменяя рабство в стране?

В 1862 году, в ходе Гражданской войны в США был принят так называемый гомстед-акт, провозгласивший право каждого американца на приобретение даром или за номинальную плату земельного надела (гомстеда). Человек, обрабатывавший гомстед в течение пяти лет, становился его собственником. Определите место этого закона в американской истории. Почему именно с ним связывают переход войны по-конституционному к войне по-революционному?

Освобождённые рабы бежали с плантацией, создавали партизанские отряды, что привело к дезорганизации экономики конфедерации. (Слайд 13)

Летом 1864 года войска Севера добились победы. В апреле 1865 года пала столица конфедерации Ричмонд. Армия генерала Ли капитулировала. Война Севера против Юга длилась четыре года. Погибло более 600 тыс. человек. Свыше 1 млн. человек было ранено..В 1865 году Линкольна убил сторонник рабовладельцев Дж. Бутсом. Однако это не повлияло на исход войны. В апреле 1865 года северяне взяли Ричмонд и окружили армию конфедератов. Генерал Ли с остатками своих войск вынужден был сдаться.

Началась реконструкция Юга.

А) рабство в США было отменено навсегда. (13-я поправка конституции)

Б) Рабы получали право голоса, как и белые граждане (14-я поправка конституции)

В) Земли плантаторов, участвовавшие в мятеже, были проданы с аукциона.

Важнейшими итогами Гражданской войны стало решение 3-х задач, назревших до войны: (Слайд 14)

• ликвидация рабства и крупного плантационного хозяйства Юга;

• -решение земельного вопроса;

• предотвращение политического и территориального раскола страны.

Всё это устранило препятствия, тормозившие развитие капитализма в США.

1. Закрепление. Заполнить таблицу «Гражданская война 1861-1865 гг.» (Слайд 15)

2. Домашнее задание.

• Прочитать параграф 13, подготовиться к обобщающему уроку по главе 3 (Слайд 16)