kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. История
  3. Уроки
  4. Современный урок истории в условиях реализации ФГОС»

Современный урок истории в условиях реализации ФГОС»

Нажмите, чтобы узнать подробности

На уроке просходит знакомство с жизнью и историей древних евреев, учащиеся плучают представление о Библии, о Ветхом Завете, учатся осознавать библейские мифы и сказания (о первых людях, о Всемирном потопе, Иосиф и его братьях, исход из Егип­та) и моральные нормы библейских заповедей, как части исторических знаний и общечеловеческих ценностей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Современный урок истории в условиях реализации ФГОС»»



ФБ-08-2015


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №107»













МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Современный урок истории в условиях реализации ФГОС
















Разработала:

Липатова А.В.,

учитель истории и

обществознания

МБОУ «СОШ №107»























Новокузнецк 2015


Тема: Библейские сказания (5 класс).

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: мультимедийный проектор, учебник, раздаточный материал.

Цель учащихся: узнать, кто написал Библию, какие мифы и почему включены туда.

Цель учителя: формировать умения учащихся анализировать исторические источники, входящие в Библию, определять значимость Библии как исторического источника и источника морально-этических ценностей.

Планируемые результаты:

  1. личностные:формировать понимание культурного многообразия мира; объяснять, почему Библия - наиболее читаемая книга с древности и до наших дней, анализируя смысл религии древних евреев, проводить аналогию и устанавливать соответствие библейских законов нашим взглядам сегодня.

  2. метапредметные

  1. регулятивные УУД:определять и формулировать цель, задачи урока, оценивать свою деятельность, её успешность.

  2. познавательные УУД:извлекать знания из различных источников, представлять и сопоставлять информацию, формулировать понятия.

  3. коммуникативные УУД: организовывать взаимодействие в группах, высказывать свою точку зрения и воспринимать чужую.

  1. предметные: познакомить с жизнью и историей древних евреев; дать представление о Библии, о Ветхом Завете; научить осознавать библейские мифы и сказания (о первых людях, о Всемирном потопе, Иосиф и его братьях, исход из Егип­та) и моральные нормы библейских заповедей, как части исторических знаний и общечеловеческих ценностей.










 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1

2

3

4

5

1

 

Мотивационный

Читает высказывание о Библии, помогает определить книгу

(Приложение 1

слайд № 1)

Ставит проблему: Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истории и каково её значение в жизни человека?

(Слайд № 3)

Высказывание собственных мнений о какой книге идет речь и ставят цель урока.

Коммуникативные – высказывать свою точку зрения и воспринимать чужую

Познавательные - извлекать знания из различных источников

2

Актуализации знаний

Постановкой вопросов помогает сформулировать задачи урока.

Формулируют задачи на урок в соответствии с проблемой урока: Узнать кто создал Библию. Какие мифы и почему включены туда.

Регулятивные – определять и формулировать цель, задачи урока

3

Введение нового знания

Демонстрирует книгу

Выясняют деление книги на 2 части, перевод слова Библия из словаря.

Познавательные -извлекать знания из различных источников

Представляет на экране рисунки с изображением древних евреев.

Контролирует работу учащихся.

(Презентация, слайды № 5,6 )

Определяют по анализу рисунков занятия евреев

Коммуникативные – высказывать свою точку зрения и воспринимать чужую.

Познавательные - извлекать знания из различных источников

Демонстрация карты «Палестина», контролирует и корректирует работу учеников

(Презентация,

слайд № 7)

Работа с картой, поиск страны – Палестина, описание её расположения, климата, географических данных

Познавательные - извлекать знания из различных источников, формулировать понятия

Организует работу по знакомству с предками евреев, обращает внимание на источник наших знаний – Библию.

Пример таблицы (Слайд № 9)

Работа с учебником и составление таблицы «Имена в Библии», формируют представление об истории еврейских племен

Познавательные - извлекать знания из различных источников.

Личностные - объяснять, почему Библия - наиболее читаемая книга

Организует групповую работу по библейским сказаниям:

1 группа – миф о первых людях

2 группа – миф о Всемирном потопе

3 группа – миф об Иосифе

4 группа – миф об исходе евреев из Египта

5 группа –миф о скрижалях

Помогает группам представить мифы с помощью изображений (Слайды № 10-15)

Самостоятельная работа в парах. Работают с тестами библейских сказаний, анализируют их, представляют, выделяя основную идею или исторический факт.



Коммуникативные – организовывать взаимодействие в группах, высказывать свою точку зрения.

Личностные - анализировать смысл религии древних евреев.

Проводит работу с библейскими заповедями, предлагает сравнить с правовыми нормами общества сейчас. (Слайд № 16)

Учащиеся читают заповеди и высказывают своё мнение. Анализируют содержание заповедей, сопоставляют с общественными и правовыми нормами сейчас, формулируют понятие об общечеловеческих ценностях.

Личностные - проводить аналогию и устанавливать соответствие этих законов нашим взглядам сегодня.

Коммуникативные – высказывать свою точку зрения и воспринимать чужую.

4

 

 

Первичное закрепление

знаний 

Напоминает учащимся проблемное задание и задачи урока, просит ответить на поставленные вопросы и оценить результаты деятельности (узнали или не узнали)

Рассказывают кто создал Библию.

Называют мифы, вошедшие в Ветхий завет и делают вывод о значимости этой книги для людей, опираясь на вывод об общечеловеческих ценностях.

Регулятивные – оценивать свою деятельность, её успешность.

Личностные - формировать понимание культурного многообразия мира.

5

Контроль

Организует тест по теме и самопроверку или взаимопроверку.

Учащиеся отвечают на вопросы теста и при помощи ответов в презентации проверяют его

Регулятивные – оценивать свою деятельность, её успешность.

6

Запись домашнего задания

Объяснение творческого домашнего задания

Запись домашнего задания в тетради

П. 16, творческое задание – буклет по Библии(рисунки, презентация) или кроссворд.

7

Рефлексия

Организация самооценки работы

Ученики высказываются о своей работе на уроке и отмечают лучший ответ.

Регулятивные – оценивать свою деятельность.







Приложение № 1

Моим прозрением я обязан исключительно чтению одной книги. Книги? Да, одной старой, простой книги, скромной, как природа, и, как природа, естественной… и [она] так прямо и называется: «Книга» …Генрих Гейне, немецкий писатель XIXвека


Приложение № 2

Тест по теме урока с проверкой в презентации.

  1. Климат Передней Азии …

  2. Жители занимались …

  3. Кочевники - это племена, которые …

  4. Народ, создавший Библию …

  5. Во главе еврейских племён стояли ...

  6. Как переводится «Библия» …

  7. Первая древняя часть Библии …

  8. Еврейский Бог - …

  9. Бог вручил еврейскому народу …

  10. Евреи заключили с богом …



Проверь:

  1. Климат Передней Азии сухой и жаркий.

  2. Жители занимались скотоводством.

  3. Кочевники - это племена, которые не имеют постоянного жилища.

  4. Народ, создавший Библию - евреи.

  5. Во главе племён стояли старейшины.

  6. Библия переводится «книги».

  7. Первая древняя часть Библии - Ветхий завет.

  8. Еврейский Бог – Яхве.

  9. Бог вручил еврейскому народу скрижали(каменные доски)

  10. Евреи заключили с богом завет(договор)


Получите в подарок сайт учителя

История Новейшего времени (до 1945 года)

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

Электронная тетрадь по истории Древнего...

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

История Древнего мира 5 класс ФГОС

Всемирная история 6 класс ФГОС

Электронная тетрадь по всеобщей истории...

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Современный урок истории в условиях реализации ФГОС»

Автор: Липатова Алла Виктровна

Дата: 25.12.2015

Номер свидетельства: 270326

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС"
    ["seo_title"] => string(89) "ikt-v-nachal-noi-shkolie-na-urokakh-okruzhaiushchiego-mira-v-usloviiakh-riealizatsii-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "315258"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1459856518"
  }
}

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "Особенности применения модульной организации учебного процесса на уроках истории."
    ["seo_title"] => string(92) "osobiennosti-primienieniia-modul-noi-orghanizatsii-uchiebnogho-protsiessa-na-urokakh-istorii"
    ["file_id"] => string(6) "264122"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1449659642"
  }
}

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "Особенности применения модульной организации учебного процесса на уроках истории."
    ["seo_title"] => string(94) "osobiennosti-primienieniia-modul-noi-orghanizatsii-uchiebnogho-protsiessa-na-urokakh-istorii-1"
    ["file_id"] => string(6) "264123"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1449659649"
  }
}

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "Проектирование урока в свете реализации требований ФГОС"
    ["seo_title"] => string(56) "proiektirovaniieurokavsvietieriealizatsiitriebovaniifgos"
    ["file_id"] => string(6) "278360"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1453057055"
  }
}

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Актуальные проблемы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС "
    ["seo_title"] => string(96) "aktual-nyie-probliemy-priepodavaniia-izobrazitiel-nogho-iskusstva-v-usloviiakh-riealizatsii-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "167419"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423074658"
  }
}

Перейти в личный кабинет

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
1180 руб.
5900 руб.
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства