Саки - разработка урока -игры по истории Казахстана в 6 кл

 Предмет: История Казахстана.                

 Класс:     6           

Тема: Саки

Цель: Оценить уровень знаний учащихся по теме, закрепить ЗУН по теме;

Задача: Определить уровень умений, систематизировать материал; формировать интерес к предмету, оценивать уровень знаний одноклассников; развивать внимание, воображение, память, кругозор, речь детей; расширять и обогащать словарный запас учащихся; воспитывать уважение к историческому прошлому; эстетические чувства; развивать мышление, память, связную речь; остаточный слух и навыки слухо- зрительного восприятия.

Оборудование: учебник, таблички, карточки. Карта Республики Казахстан, рисунок Вершина «САКИ»

Словарь: 

Тип урока:  Урок- игра, урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по разделу»Саки».

                                                    Ход урока.

1.Орг. Момент               

План урока

1Орг. Момент

2Фон.зарядка

3 Слухоречевая разминка.

4.Речевая разминка.

5 Конкурс

7Итог

8Дом. Задание

Фонетическая разминка.

 Саки, Томирис,

Сырдария, Спаргапис.

II.Основная часть.

- Наденьте наушники.

Настройка аппаратуры.

Слухоречевая разминка.

- Какой сейчас урок?

- Какое сегодня число?

- Кто сегодня дежурный?

- Ребята готовы к уроку?

- Что мы сейчас будем делать? (посмотрите на план урока).

Речевая разминка.

 - На каком материке находится Казахстан?

- С какими государствами граничит Казахстан?

- Назовите государственные символы Республики Казахстан.

- Что мы сделали ребята?  (- мы провели речевую разминку)

Проверка домашнего задания

-Давайте вспомним тему прошлого урока.

Мы познакомились хозяйством, бытом, религии, культурой общественным строем саков.

- Что вы делали на самоподготовке?

(Мы повторяли тему «Саки», готовились к опросу.

- У нас сегодня Урок – игра, на тему «Саки», мы будем играть, соревноваться и повторять пройденный материал.

Игра будет состоять из пяти конкурсов. (класс делится на две группы.)

1 конкурс - « Разгадай Кроссворд»

2 конкурс – «Даты и события»

3 конкурс – «Исторически диктант»

4 конкурс -  «Почта»

5 конкурс – «Экзамен»

Итак начинаем, 1 конкурс. «Кроссворд»

-Командам даются плакаты с кроссвордом и вопросами.

1. Сакская царица. (Томирис)

2. Персидский царь.(Дарий)

3. Сын сакской царицы.(Спаргапис)

4. Персидский царь. (Кир)

5. Народ с которыми воевали саки. (Персы)

6. Мужественный сакский пастух. (Ширак)

-(проверка кроссворда,за правильный ответ получают стикер).

2 конкурс- «Даты и события».

 Правила конкурса: - Приведите в соответствие даты и события.

1. 518 год до н.э. – поход царя Кира в сакские земли;
2. 4 век до н.э. – поход царя Дария в сакские земли;
3. 529год до н.э. – поход А.Македонского а сакские земли:
4. 1969 год – жила царица Томирис.
5. 570-520 год до н.э.- найден «Золотой человек».

- Давайте проверим правильно ли вы ответили.(команда которая ответила на все вопросы получает стикир)

Правилные ответы: 1-2, 2-3,  3-1, 4- 5,  5-4.

3 конкурс «Исторический диктант».

1. Назовите основной вид хозяйства саков. (скотоводство)
2. На какие группы делились саки?(парадарайа, тиграхауда, хаомаварга)
3. Как назывался стиль, распространеный в ювелирном искусстве у саков?(звериный)
4. Где были обнаружен «Золотой человек»?(В Иссыкскос кургане а Жетысу)
5. Как называл Геродот саков? (скифами)

- Команды проверяют друг у друга задание.(команда которая ответила на все вопросы получает стикир)

Физминутка.

4 конкурс – «Почта».

- команды получают конверт, на которых написаны «адреса – темы: «быт саков, общественный стой, хозяйство, культура».

  Задания: отобрать тексты, вложить в соответствующий  конверт. Главное – не ошибиться адресом.

 - Команды проверяют друг у друга задание.(команда которая ответила на все вопросы получает стикир

5 конкурс – «Экзамен».

Задания: тесты для команд.

1. Как объясняли значение названия «саки» а персидских источниках?

А.  азиатские скифы

Б.  туры на быстрых конях

В.  Древние сакские племена.

2. Как называли саков носящих остроконечные шапки?

А. саки - парадарайа,

Б. саки - тиграхауда,

В. Саки – хаомаварга

3. Древнегреческий историк, «отец истории» писавший о саках.

А. Анахарис

Б. Геродот

В. Рашид ад – дин

4. Основное жилище саков

А. юрта

Б. кесене

В. Куйме

5. Назовите три группы в сакском обществе.

А. войны, жрецы, скотоводы и земледельцы

Б. жрецы, бяднеги, скотоводы

В. Земледельцы, войны, вожди.

6. Какова главная особенность сакской культуры?

А. курганы

Б. Кчевое скотоводство

В. «звериный стиль»

7. В каком кургане был обноружен «Золотой человек»

А. в Иссыкском

Б. в Берельском

В. В Каратауском

8. Кто обнаружил «Золотого человека»?

А. Геродот

Б.  Акишев

В. Маргулан

Проверка: у какой группы больше правильных ответов, группа получают стикеры.

Ключ к тестам: 1.б;2-б;3.б;4.в;5.а;6.в;7.а;8б:

Подведение итогов: итоги работы каждого ученика по конкурсам, выставление оценок.

Ученики оценивают урок,  на рисунке «САКИ» учащиеся крепят стикеры: понравился урок- красный цвет,  урок не понравился – желтый цвет.

Домашняя работа:  повторить тему «Саки».