Разработка урока истории на деятельностной основе

Тест

«Оттепель» в духовной жизни СССР

1. Термин «оттепель» связан:

1) с цитатой из выступления Н.С. Хрущева

2) с названием повести И.Г. Эренбурга

3) со временем смерти И.В. Сталина (5 марта 1953 года)

2.Какие фамилии из перечисленных ниже принадлежат деятелям культуры, творчество которых подвергалось критике в период «оттепели».

1) А. Ахматова 2) М.Зощенко 3) А.Вознесенский

4) С.Эйзенштейн 5) Е. Евтушенко 6) Б.Пастернак

4.Имена ученых И.Курчатова, А. Сахарова, Ю. Харитона связаны с исследованиями в области

1) органической химии

2) ядерной физики

3) теории космических полетов

4) биологических наук

5.Какое из названных понятий связано с периодом «оттепели»?

1) многопартийность

2) реабилитация

3) акционирование

4) репарации

6.Установите соответствие между фамилиями советских писателей и названиями их произведений

А) М.Шолохов 1) «Один день ИванаДенисовича»

Б) И Эренбург 2) «Судьба человека»

В) А. Фадеев 3) «Оттепель»

Г) А. Солженицын 4) «Молодая гвардия»

7. Какие три события из перечисленных ниже относятся к периоду «оттепели»:

1) критика деятелей культуры за «идеологическую сомнительность»

2) разгром журналов «Ленинград» и «Звезда»

3) «дело врачей»

4) борьба с «безродным» космополитизмом

5) исключение Б.Пастернака из Союза писателей

6) полет человека в космос

8. «Мухолюбами-человеконенавистниками» называли ученых

1) генетиков 2) кибернетиков 3) физиков 4) историков

9.установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их деятельности

А) Э Неизвестный 1)кинематограф

Б) А. Солженицын 2)музыка

В) А. Сахаров 3)скульптура

Г) С. Эйзенштейн 4)литература

Д) Д. Шостакович 5)физика

10.Писатель, подвергшийся гонениям за публикацию своего романа «Доктор Живаго»

1) И. Эренбург

2) М.Шолохов

3) И. Бродский

4) Б. Пастернак

11. Спуск на воду первого в мире атомного ледокола «Ленин» состоялся в

1) 1954 2)1961 3)1957 4)1964

12. Писатель-фронтовик, проведший 8 лет в лагерях, повесть которого «Один день Ивана Денисовича» рассказала обществу о жизни советских заключенных

1) Б.Васильев 2)Б. Пастернак 3) К.Симонов 4)А. Солженицын

13.Нобелевская премия в области литературы в1958 г. Была присуждена:

1)А Солженицыну за повесть «Один день Ивана Денисовича»

2) А. Твардовскому за поэму «За далью-даль»

3) Б. Пастернаку за роман «Доктор Живаго»

14.Название начальному периоду хрущевского правления дало произведение:

1) В. Дудинцева

2) И. Эренбурга

3) М.Шолохова

15 К кинематографу «оттепели» относится фильм:

1. «Кубанские казаки» 2) «Молодая гвардия» 3) «Летят журавли»

16.Один из наиболее популярных литературно-художественных журналов в период «оттепели»:

1) «Крокодил» 2) «Новый мир» 3) «Ленинград»

17. Найдите лишнюю фамилию среди писателей и поэтов «оттепели»:

1) М.Дудинцев 2)А. Вознесенский 3)А. Солженицын 4) О.Мандельштам

18.К процессу демократизации в области культуры нельзя отнести:

1) деятельность театра «Современник»

2) публикация произведений о реальностях колхозной жизни

3) дело Б.Пастернака

4) реабилитация жертв сталинских репрессий

Ответы

План-конспект урока истории 11 класс

Тема: «Оттепель» в духовной жизни СССР

Цель: Образовательная:

Охарактеризовать новые черты духовной жизни советского общества во второй половине 50-х начале 60-х гг 20 века, познакомить учащихся с деятелями культуры данного периода, рассмотреть влияние политических процессов, происходивших в СССР, на культуру. Определить две тенденции в развитии духовной жизни общества, показать на примерах пределы «оттепели». Определить характер «оттепели».

Развивающая: продолжить формирование основных образовательных компетенций учащихся, а именно способствовать продолжению формирования умений работать с учебником, историческими документами, анализировать их, делать выводы, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических процессов, давать описание исторических событий на основе текста, фрагментов исторических источников, решать проблемные задания, работать в группе, выступать публично, продолжить развитие исследовательских умений, выделять главное, систематизировать материал, искать новую информацию применяя интернет ресурсы, ставить цель урока, выбирать способ, строить план достижения цели и определять алгоритм, решать учебные задачи пошагово, решать тесты в формате ЕГЭ, осуществлять самопроверку и взаимопроверку.

Воспитательная: способствовать формированию общей культуры учащихся на примере деятельности творческой интеллигенции периода «оттепели», объяснению своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям истории России, ответственности личности в ходе культурного развития.

Цель для учащихся: изучить период «оттепели», охарактеризовать две противоречивые тенденции данного периода, показать на примерах пределы «оттепели».

Образовательные технологии: элементы системно-деятельностного подхода, элементы технологии проблемного обучения, ИКТ, обучение в сотрудничестве

Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал (исторические источники, тесты, ответы к тесту, пробные задания, кроссворд), рабочая тетрадь, ксерокопии документов, учебного материала.

Тип урока: комбинированный (урок на деятельностной основе)

Основные понятия: «оттепель», формализм в искусстве

Ход урока: