Новая экономическая политика

Урок по истории в 10 классе по теме: "Новая экономическая политика»

Цели и задачи урока:

Образовательная цель: 

• Объяснить причины введения нэпа,раскрыть его суть и определить последствия

• Показать проявления кризиса политики военного коммунизма.

• Познакомить учащихся с основными мероприятиями НЭПа, определить значение НЭПа для дальнейшего развития страны

• Развивающая цель:

• развивать умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;

• способствовать развитию у учащихся навыков экономического мышления

• сравнивать основные мероприятия политики “военного коммунизма” и нэпа.

• формирование навыков работы с текстом документов.

• развивать навыки групповой работы.

Воспитательная цель:

• воспитывать интерес к истории, уважение к труду и самостоятельности.

Основные термины и понятия:продналог,концессия,кооперация.

Тип урока: изучение нового материала .

Методы обучения: репродуктивные (вступительные слова учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах с познавательными материалами и документами).

Формы работы: вступительное слово учителя, беседа, групповая работа по решению познавательных заданий, работа с текстами документов и материалов, выступления представителей групп с результатами своей познавательной деятельности, общее обсуждение проблемных заданий,

Средства обучения: , раздаточный материал.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. II.Актуализация опорных знаний и умений учащихся

1Какую политику проводили большевики в годы гражданской войны, в чем ее смысл? Была ли она оправдана условиями войны?

III. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Большевики смогли вывести страну из острейшего кризиса не только с помощью насилия,а используя вариативные экономические программы,одной из которых стал нэп.

IV.Изучение нового материала.

Постановка проблемного вопроса

В чем состоят характерные черты нэпа и как они соотносятся с политикой «военного коммунизма»?

1.Общественно-политическая ситуация накануне введения нэпа.

В начале 20х гг. – в России был очевиден экономический и политический кризис.

Причины перехода к нэпу:Самостоятельная работа с текстом учебника.

1. Последствия Гражданской войны.

2. Выпуск бумажных денег и расстройство финансов.

3. Необходимость восстановления разрушенного.

4. Массовые восстания крестьян, рабочих и армии.

5. Крушение экономической системы военного коммунизма.

6. Спад революционного движения на Западе.

Сообщения учащихся:

• Кронштадтское выступление матросов - последняя капля в недовольстве большевиками.

Февраль – март 1921 г. – Кронштадтское восстание.

Требования восставших:

• Политические – предоставить свободу слова, печати, объединений для всех левых политических партий и объединений, освободить всех советских политических заключенных в связи с рабочими и крестьянскими выступлениями, провести перевыборы в Советы на основе многопартийности. “Советы без коммунистов”.

• Экономические: уравнение пайков для населения, предоставить право крестьянами распоряжаться своей землей и результатами своего труда.

Восставших пытались уговорить прекратить выступление лидеры большевиков (Калинин), но не добились результата.

В ночь с 17 на 18 марта – штурм крепости. Много погибших.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Часть восставших моряков ушла в Финляндию.

• Более 2100 человек было расстреляно.

• 6500 человек отправлено в лагеря.

• Все они реабилитированы в 1994 г.

• Восстание показало необходимость перемен в политике и экономике.

2.X съезд РКП(б).Введение нэпа.

Рассказ учителя.

Работа над формированием понятий и терминов.Учащиеся записывают в словари.

Точки зрения на НЭП:

1. Ленин – сначала видел в НЭПе временную меру, но затем заявил, что НЭП – это всерьез и надолго, а коммунисты должны научиться торговать. После его смерти усилились противники НЭПа.

2. Часть рабочих и коммунистов воспринимала НЭП как отступление от завоеваний революции и стремилась к его уничтожению.

3. После смерти Ленина большинство членов партии выступало против НЭП. 3.Замена продразверстки продналогом.Кооперация. Работа 1 группы(самостоятельная работа с текстом учебника)с.95-96 параграф 10. 4.Иностранные концессии. Работа 2группы стр.96 5.Финансовая реформа .Создание Госплана. Работа 3 группы,стр.97 Заслушивание выступление групп

ДОСТИЖЕНИЯ НЭПа

• во-первых, посевная площадь достигла довоенного уровня, в 1925 г. валовой сбор зерновых на 20% превысил среднегодовой сборе 1909—1913 гг., через год на уровень тех лет вышло животноводство;

• во-вторых, к 1925 г. удалось достичь 75% выпуска продукции тяжелой промышленности; в 1,5 раза выросла производительность труда; начался выпуск новой техники; было построено 200 электростанций; резко поднялась мелкая и кустарная промышленность;

• в-третьих, конвертируемый рубль получил международное признание;

• в-четвертых, плодотворно развивалась культура.

ПРОБЛЕМЫ НЭПа

• разные темпы развития промышленности и сельского хозяйства породили “ножницы цен” между городом и деревней 3 к 1. Сложился кризис перепроизводства сельскохозяйственных товаров в условиях дефицита товаров промышленности. В результата – Кризисы НЭПа ( работа с раздаточным материалом.)

V.Закрепление материала

Работа с документами на стр.100

VI.Итоги урока. Учитель обобщает ответы учащихся;оценивает их активность на уроке. VII.Домашнее задание. Проработать параграф 10 учебника История России 10 класс ,ч.1.под ред.А.В.Торкунова М:Просвещение 2016.