"Хозяйство, общественное устройство и культура гуннов "

ИК 6 класс Ф.И. _________________________________________________

1-2 Гунны. Государственное устройство гуннов, объединение гуннских племен.

Заполни таблицу .

1. Заполни схему « Государственное устройство гуннов»

ШАНЬЮЙ -

1. «Туменбасы»- __________________. Ими обычно являлись ________

_________________________________________. Они возглавляли ___

_______и подчинялись _________________. У каждого темника имелось по _____________вооруженных всадников. Он назначал ___

___________________________________________________________. Каждый мужчина был приписан к какому-нибудь отряду , должен был заниматься ________________________________ и иметь при себе ______________________________________________________

1. Реши задачу «Люди и события»: определи, с именем какого исторического деятеля связано то или иное событие . Ответ укажи с помощью знака .

   МОДЕ +

   ЧЖИ-ЧЖИ _!

1. Объясни :

300 лет ________________________________________________

55 год до н.э. ___________________________________________

Великая китайская стена- дай характеристику_____________________

________________________________________________________________________________________________________________________

3 ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ НАРОДОВ ---------------------------------------------------------

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Великий полководец Аттила и его походы, значение походов гуннов, образ гуннов в исторической литературе.

1. Укажи попущенные даты и определи последовательность событий .

Гунны совершили походы в Закавказье и Месопотамию в ----------------------------Аттила пришел к власти ---------------------- Гунны под предводительством Баламбера переправились через Волгу в -------Каталунская «битва народов» произошла в ------------------------------------------------Аттила вторгся в Италию ---------------- и подошел к --------------- Аттила умер ------------------------------------------ Гунны разгромили Бургундское королевство----------------------------------------

2. ПРИИСК-

3. Значение походов гуннов .

Освободили Способствовали Открыли

5. В чем причина победоносных походов гуннов ? Обоснуй свой ответ .

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как древние источники характеризуют гуннов ? Аттилу ?

А. Марцеллин гунны Прииск

Прииск Аттила Современник

1. Составь Синквейн Аттила или Моде

1.__________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.__________________________________________________________

4___________________________________________________________

5.__________________________________________________________

5.Хозяйство, общественное устройство и культура гуннов.

1. Заполни пропуски в тексте.

Материалы археологических исследований показали , что гунны выращивали все виды …………………………….. Найдены железные серпы, ……………………………… ………………………., ручные мельницы являются ярким свидетельством развития у гуннов ………………………………………………Часть гуннов вела ………………………..образ жизни . Гунны жили в ……………………. Обнаруженные в ходе раскопок орудия труда, оружие , посуда доказывают ……………………………………………………………………

2. Отметьте правильные ответы +

В гуннском обществе существовало социальное неравенство . Доказательством тому служат …

3. Дайте характеристику гуннов, используя текст учебника .

Римский историк

1. А Марцелли 2. Прииск

« Почти все дома были рубленные …»--------------------------------------------------

«Они кочуют по степям , горам и лесам и с детства привыкают к холоду»………………………………………………………

«Царский дворец украшали шатровые крыши…» …….……………………………….

1. ЗЕРНЬ ----------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

СКАНЬ ----------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------

ИНКРУСТАЦИЯ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Стиль в искусстве гуннов ………………………………………………………………………..

1. Изобрази зернь, скань, инкрустацию .

?

1. Составьте кластер на тему:

1.Хозяйство и ремесла гуннов .

2.Общественный строй гуннов

3. Историческая характеристика гуннов .

1. Сделай вывод из высказываний А. Мацеллина об основных занятиях гуннов…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. Азы работы. ______________________________________________________________________________

2. Не ждали? 

3. Последние новости 

_____________________________________________________________________________________________________________________

1. Главная мудрость. _____________________________________________________________________________________________________________________

2. Известное и неизвестное.

________________________________________________________________________________________________________________________

1. Азы работы. Найдите в тексте новые понятия.

2. Не ждали? Выберите из текста новую информацию, которая является для вас новой

3. Последние новости Запишите новую информацию

4. Главная мудрость. Постарайтесь выразить главную мысль одной фразой.

5. Известное и неизвестное. Найдите известную информацию и ту, которая была неизвестной, а теперь вы узнали о ней

Прием «Мудрые совы»

Прочтите текст : Шаньюй имел двух сыновей от разных жен. Чтобы сделать наследником младшего , он решил пожертвовать старшим. Отправил его заложником в соседнее государство, надеясь, что он погибнет. Модэ не погиб, а украл коня и ускакал к своим. Отец дал ему отряд. Модэ начал обучать воинов и приказывал стрелять куда летит его «свистулька». (Боевые стрелы гуннов снабжались костяными шариками с отверстием-сотни свистящих стрел наводили ужас на врагов и пугали их коней). Вскоре Модэ пустил стрелу в своего коня . Тем, из его отряда, кто не стрелял приказал отрубить голову. Вскоре он победил свою семью и стал шаньюем- главой государства гуннов .

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Прием «Мудрые совы»

Прочтите текст : Шаньюй имел двух сыновей от разных жен. Чтобы сделать наследником младшего , он решил пожертвовать старшим. Отправил его заложником в соседнее государство, надеясь, что он погибнет. Модэ не погиб, а украл коня и ускакал к своим. Отец дал ему отряд. Модэ начал обучать воинов и приказывал стрелять куда летит его «свистулька». (Боевые стрелы гуннов снабжались костяными шариками с отверстием-сотни свистящих стрел наводили ужас на врагов и пугали их коней). Вскоре Модэ пустил стрелу в своего коня . Тем, из его отряда, кто не стрелял приказал отрубить голову. Вскоре он победил свою семью и стал шаньюем- главой государства гуннов.

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Прием «Мудрые совы»

Прочтите текст : Шаньюй имел двух сыновей от разных жен. Чтобы сделать наследником младшего , он решил пожертвовать старшим. Отправил его заложником в соседнее государство, надеясь, что он погибнет. Модэ не погиб, а украл коня и ускакал к своим. Отец дал ему отряд. Модэ начал обучать воинов и приказывал стрелять куда летит его «свистулька». (Боевые стрелы гуннов снабжались костяными шариками с отверстием-сотни свистящих стрел наводили ужас на врагов и пугали их коней). Вскоре Модэ пустил стрелу в своего коня . Тем, из его отряда, кто не стрелял приказал отрубить голову. Вскоре он победил свою семью и стал шаньюем- главой государства гуннов.

План урока

Класс: 6

Предмет: история древнего Казахстана

Раздел: Племена эпохи раннего железа на территории Казахстана

Тема: Хозяйство , общественное устройство и культура гуннов .

Место в СПП №п.п.№49

Цель урока (А.В.С.):

А) познакомить учащихся с хозяйством , общественным устройством и культурой гуннов .

В ) активизация познавательных процессов учащихся, развитие навыков критического мышления, работы с текстом, речи, внимания

С) формировать умения работать в сотрудничестве, прививать интерес к предмету через совместную учебную творческую деятельность .

Ожидаемый результат: ученики продолжат навык формирования составления кластера ,творческого подхода в изучении темы , продолжить формировать навык работы в сотрудничестве, формировать навыки самоконтроля и саморегуляции, самостоятельно оценивать собственную деятельность, деятельность товарищей.

Приложение

1. ОПРЕДЕЛИТЕ ИМЯ .

« При нем гунны достигли наибольшего усиления , проведенные им реформы превратили государство гуннов в сильнейшее государство Евразии» МОДЕ КРАСНЫЙ

«Северные гунны в конце Iв. до н.э., что бы сохранить независимость отправились с ним на запад» ЧЖИ-ЧЖИ ЖЕЛТЫЙ

«Он вторгся в восточную Римскую империю . Свыше 70 городов Греции были взяты , одна за другой пали римские крепости» АТТИЛА ЗЕЛЕНЫЙ

1. Игра «Крестики-нолики»

«Х»- если - да

«0»- если - нет

1. Китайское государство Цинь для защиты от саков начало строить Великую китайскую стену (0_нет) от гуннов

2. В 55 году до н.э Гуннское государство разделилось на южных и северных гуннов (х-да)

3. Эпоха гуннов охватывает IV- в. До н. эры II в .н. э. (0-нет ) IV- в. до н. эры III в.н.э.

4. Гунн происходит от названия реки Орхон (х-да)

5. Война гуннов с китайцами растянулась более чем на 350 лет (0-нет) 300 лет

6. Военные реформы провел шанньюй Моде ( х-да)

7. Южные гунны во главе с Чжи-чжи ушли на запад (0-нет ) северные

8. Невиданное в истории движение разноязыких племен и народов получило название великое переселение народов . (х-да)

9. Туменбасы – вторые лица государства гуннов (х-да)

3 Работа с документом .

Прием «Мудрые совы»

Прочтите текст : Шаньюй имел двух сыновей от разных жен. Чтобы сделать наследником младшего , он решил пожертвовать старшим. Отправил его заложником в соседнее государство, надеясь, что он погибнет. Модэ не погиб, а украл коня и ускакал к своим. Отец дал ему отряд.Модэ начал обучать воинов и приказывал стрелять куда летит его «свистулька». (Боевые стрелы гуннов снабжались костяными шариками с отверстием-сотни свистящих стрел наводили ужас на врагови пугали их коней). Вскоре Модэ пустил стрелу в своего коня . Тем, из его отряда, кто не стрелял приказал отрубить голову. Вскоре он победил свою семью и стал шаньюем- главой государства гуннов

1. Азы работы. Найдите в тексте новые понятия.

2. Не ждали? Выберите из текста новую информацию, которая является для вас новой

3. Последние новости Запишите новую информацию

4. Главная мудрость. Постарайтесь выразить главную мысль одной фразой.

5. Известное и неизвестное. Найдите известную информацию и ту, которая была неизвестной, а теперь вы узнали о ней