Игра по истории Средних веков "Морской бой"

Цель: повторить пройденный материал, расширить кругозор учащихся, привить устойчивый интерес к истории.

В игре участвуют:

• 2 команды «Фрегат» и «Галера» по 7-10 человек.

• остальные учащиеся – болельщики команд.

Работу команд оценивает жюри.

ХОД ИГРЫ

1 задание. Перестрелка

Каждая команда получает карточку с заданиями. Отвечает на них в течение 5 минут, а затем задаёт их соперникам (или обмен карточками).

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками:

1. Как переводятся слова: палеолит; мезолит; неолит; энеолит? (древнекаменный, среднекаменный, новокаменный, меднокаменный)

2. Как называлось самое первое орудие труда первобытного человека? (палка-копалка)

3. Что изображали древнейшие люди на стенах пещер? Почему? (животных; для удачной охоты)

4. Какие основные занятия были у древнейших людей? (охота, бортничество, рыболовство.)

5. Самая долгая война в истории (столетняя война)

6. Религия древних людей (язычество.)

7. Национальная героиня Франции (Жанна д Арк)

8. Сколько лет в одном веке? (100 лет)

9. Период истории между Древним миром и Новым временем (Средневековье)

10. Кто был самым грамотным в Средние века (монахи)

2 задание. Разминирование пути (объяснение исторических понятий).

Каждая команда получает 2 карточки:

• на первой карточке – слева написаны значения слов, а справа – сами слова;

• на второй карточке – изображено поле, на котором нужно будет соотнести значение слова и само слово (Приложение 1)

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками:

1. Какова высота сфинкса в Древнем Египте? (более 20 метров)

2. Где находится город Вавилон? (в Междуречье)

3. Как защитились китайцы от нападения гуннов? (построили Великую Китайскую стену)

4. Как назывались пленники в Древнем Египте? (живые мертвые)

5. Какими знаками писали в Китае? (иероглиф)

6. Что означает слово «университет»? (объединение)

7. Странствующий студент (вагант)

8. Сословный орган управления (парламент)

9. Как назывался свод законов у франков? (Салическая правда)

10. Чем знамениты братья Кирилл и Мефодий? (составили славянскую азбуку)

3 задание. Расшифровка радиограммы.

Команды получают кроссворд – одинаковый у команд (Приложение 2). Затем взаимопроверка.

По горизонтали:

1. Владелец земли (феодал).
2. Город – святыня христиан (Иерусалим).

По вертикали:

3. Вероотступник (еретик).
4. Плата феодалу (оброк).
5. Войны между феодалами (усобицы).
6. Неограниченная власть (абсолютизм).

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками:

1. Что означает выражение «Пойти в Каноссу»?

• преодолеть трудности

• пойти на унизительные уступки

• добиться цели

2. В Российской империи существовал термин «инородец». Кого же называли так?

• живущих на окраине страны, исповедующих другую религию (отличную от христианской);

• жителей Сибири;

• немцев, французов.

3. Что означает выражение Махмеда II «Сабля и религия неразлучны»?

• опора власти султана – армия и религия

• опора власти султана – сильный воин-мусульманин

• каждый мусульманин – воин

4. Существует поговорка «Эх! Тяжела ты, шапка Мономаха» Почему «шапка Мономаха» тяжела?

• много украшений было на венце;

• царь решает множество сложных государственных вопросов;

• опасная служба – быть царем.

4 задание. «Торпедирование»

1. Даты – хронология

Учитывается – кто вперёд и правильно ответит.
Учитель показывает карточку с датой или называет событие, а команды показывают карточку с датой или событием.

2. Объяснить рисунок. К какому событию он относится?

• Картина «Сдача оброка феодалу»

• Картина «Средневековая ярмарка»

В конце жюри подводит итог (баллы, полученные болельщиками можно добавить к баллам команд).

Награждение (учитель выставляет соответствующие оценки).

3