kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Презентация по истории "Сферы Древнего общества" 5 класс

Нажмите, чтобы узнать подробности

Чтобы ответить на главный вопрос истории: "Как построить счастливое государство?", необходимы базовые обществоведческие знания, которые вошли в предмет история в связи с отменой предмета обществознание. Данная презентация содержит краткий анализ общества Древнего мира, изучаемого в 5 классе, по сферам.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Презентация по истории "Сферы Древнего общества" 5 класс»

История 5 Как построить счастливое государство: сферы

История 5

Как построить счастливое государство: сферы

Главный вопрос истории Удалось ли построить счастливое государство? Этот вопрос для конкретики мы разбиваем на сферы – политическую, экономическую, социальную и духовную.

Главный вопрос истории

Удалось ли построить счастливое государство?

Этот вопрос для конкретики мы разбиваем на сферы – политическую, экономическую, социальную и духовную.

Схема: сферы П Э С Д Экономика – деньги, сфера производства и потребления материальных благ. Политика – власть, вертикальные отношения. Социум – общение, горизонтальные отношения. Культура – мысли, сфера религии, искусства и науки. Найди три дополнительные сферы: человек, общество, право

Схема: сферы

П

Э

С

Д

Экономика – деньги, сфера производства и потребления материальных благ.

Политика – власть, вертикальные отношения.

Социум – общение, горизонтальные отношения.

Культура – мысли, сфера религии, искусства и науки.

Найди три дополнительные сферы: человек, общество, право

Экономика 5.1 Экономика Древнего мира базировалась на натуральном хозяйстве. В восточных деспотиях владельцем всех земель вместе с людьми на них было государство. Государство собирало налоги и использовало бесплатную рабскую силу населения для решения национальных задач – строительство оросительных систем, пирамид, оборонительных сооружений и храмов. Этого казалось мало и поэтому государства вели завоевательные войны и создавали империи, которые сталкивались и боролись между собой. Не-государственные и до-государственные формы при этом уступали государствам и проигрывали.

Экономика

5.1

Экономика Древнего мира базировалась на натуральном хозяйстве. В восточных деспотиях владельцем всех земель вместе с людьми на них было государство. Государство собирало налоги и использовало бесплатную рабскую силу населения для решения национальных задач – строительство оросительных систем, пирамид, оборонительных сооружений и храмов. Этого казалось мало и поэтому государства вели завоевательные войны и создавали империи, которые сталкивались и боролись между собой. Не-государственные и до-государственные формы при этом уступали государствам и проигрывали.

Схема: экономика Натуральное хозяйство. Мелкий рыночный обмен. Денежная система в  зачаточном состоянии. Главный собственник –  государство. Правящий класс – такие же  рабы, как и крестьяне. S восточная  деспотия 4

Схема: экономика

Натуральное хозяйство.

Мелкий рыночный обмен.

Денежная система в зачаточном состоянии.

Главный собственник – государство.

Правящий класс – такие же рабы, как и крестьяне.

S

восточная деспотия

4

Политика 5.2 Политическая система восточной деспотии – это идеальное государство, где правитель управляет народом с помощью вельмож, находящихся в полной зависимости. Единственную проблему составляли жрецы, иногда претендовавшие на большую свободу и власть, поскольку от них зависел авторитет правителя. Но и с ними было легко сладить с помощью армии. В норме был национализм и колониализм. В Риме сильное государство сложилось в I веке до н.э. Империя вошла в конфликт с олигархией, и в IV в. это привело к расколу империи. Олигархический Рим пал в 476 г., а Византия просуществовала еще 1000 лет. 5

Политика

5.2

Политическая система восточной деспотии – это идеальное государство, где правитель управляет народом с помощью вельмож, находящихся в полной зависимости. Единственную проблему составляли жрецы, иногда претендовавшие на большую свободу и власть, поскольку от них зависел авторитет правителя. Но и с ними было легко сладить с помощью армии.

В норме был национализм и колониализм.

В Риме сильное государство сложилось в I веке до н.э. Империя вошла в конфликт с олигархией, и в IV в. это привело к расколу империи. Олигархический Рим пал в 476 г., а Византия просуществовала еще 1000 лет.

5

Схема: иерархия знать олигархия народ 6

Схема: иерархия

знать

олигархия

народ

6

Социум 5.3 Социальная сфера Древнего мира была сословной. Особое положение занимали жрецы. Основную массу населения составляли крестьяне. А также появлялись вельможи, скорее напоминавшие чиновников с временным элитарным статусом. Они в любой момент могли потерять жизнь и имущество, и в этом они не отличались от крестьян, находившихся в полной зависимости от государства. Возникают первые своды законов, фиксирующие различные права свободных и рабов. Рабы это особая категория населения, захваченная во время войн. Их положение было близко к долговым рабам. Древнее рабство также называют «домашним». 7

Социум

5.3

Социальная сфера Древнего мира была сословной. Особое положение занимали жрецы. Основную массу населения составляли крестьяне. А также появлялись вельможи, скорее напоминавшие чиновников с временным элитарным статусом. Они в любой момент могли потерять жизнь и имущество, и в этом они не отличались от крестьян, находившихся в полной зависимости от государства.

Возникают первые своды законов, фиксирующие различные права свободных и рабов. Рабы это особая категория населения, захваченная во время войн. Их положение было близко к долговым рабам. Древнее рабство также называют «домашним».

7

Схема: расслоение жрецы вельможи крестьяне рабы 8

Схема: расслоение

жрецы

вельможи

крестьяне

рабы

8

Культура 5.4 Авторитет государства поддерживался жрецами. Сами цари провозглашались богами, например фараоны и Александр Македонский. В Риме существовал культ императора до принятия христианства в качестве государственной религии. Идея превосходства государства выражалась в монументальной пропаганде, пирамидах, дворцах и храмах, в эллинистическом мире получили распространение скульптуры. Наука получила наибольшее развитие в Греции, языческом обществе. Восточные деспотии тормозили развитие науки, поскольку зависели от религиозных идеологий. 9

Культура

5.4

Авторитет государства поддерживался жрецами. Сами цари провозглашались богами, например фараоны и Александр Македонский. В Риме существовал культ императора до принятия христианства в качестве государственной религии. Идея превосходства государства выражалась в монументальной пропаганде, пирамидах, дворцах и храмах, в эллинистическом мире получили распространение скульптуры.

Наука получила наибольшее развитие в Греции, языческом обществе. Восточные деспотии тормозили развитие науки, поскольку зависели от религиозных идеологий.

9

Схема: культура религия искусство наука санкция санкция пропаганда пропаганда здравый  смысл здравый  смысл 10

Схема: культура

религия

искусство

наука

  • санкция
  • санкция
  • пропаганда
  • пропаганда
  • здравый смысл
  • здравый смысл

10

Вывод В Древнем мире представлены эффективные государства, но уровень технологического развития был низкий и экономика была мало эффективной. Поэтому общество было бедным, социально расслоенным, постоянным явлением была война с целью ограбления соседей и расширения территории. До нас дошли великие культурные сооружения, именуемые чудесами света, такие как пирамиды, Великая китайская стена, Колизей. Была создана письменность – иероглифы, клинопись и др. Величайшие научные достижения были в Греции.

Вывод

В Древнем мире представлены эффективные государства, но уровень технологического развития был низкий и экономика была мало эффективной. Поэтому общество было бедным, социально расслоенным, постоянным явлением была война с целью ограбления соседей и расширения территории. До нас дошли великие культурные сооружения, именуемые чудесами света, такие как пирамиды, Великая китайская стена, Колизей. Была создана письменность – иероглифы, клинопись и др. Величайшие научные достижения были в Греции.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Презентация по истории "Сферы Древнего общества" 5 класс

Автор: Кокорин Михаил Николаевич

Дата: 23.05.2026

Номер свидетельства: 686361

Похожие файлы

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "Разработка урока по всемирной истории "Цивилизация Древнего Рима" "
    ["seo_title"] => string(70) "razrabotka-uroka-po-vsiemirnoi-istorii-tsivilizatsiia-drievniegho-rima"
    ["file_id"] => string(6) "112387"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1408559457"
  }
}
object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Конспект урока истории в 5 классе по теме: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.""
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_uroka_istorii_v_5_klassie_po_tiemie_vavilonskii_tsar_khammurapi_i_iegh"
    ["file_id"] => string(6) "451011"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1516340391"
  }
}
object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(146) "Урок с элементами сингапурской системы обучения  по теме "Смутное время" 7 класс "
    ["seo_title"] => string(89) "urok-s-eliemientami-singhapurskoi-sistiemy-obuchieniia-po-tiemie-smutnoie-vriemia-7-klass"
    ["file_id"] => string(6) "104930"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402770819"
  }
}
object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "календарно тематическое планирование уроков по истории в 5 классе по ФГОС "
    ["seo_title"] => string(80) "kaliendarno-tiematichieskoie-planirovaniie-urokov-po-istorii-v-5-klassie-po-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "115985"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1412186906"
  }
}
object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "рабочая программа по  всеобщей истории 5 класс "
    ["seo_title"] => string(53) "rabochaia-proghramma-po-vsieobshchiei-istorii-5-klass"
    ["file_id"] => string(6) "234522"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443460522"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства